第1单元 第3章 第2节 动物体的结构层次（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册生物高效课堂教学课件（人教版2024）

本初中生物学课件聚焦动物体的结构层次，涵盖细胞分化形成组织、人体四种基本组织、器官与系统构成个体等核心知识点。通过课前5分钟预习、自主探究任务引导学生读教材，结合胃的构成等实例，构建从细胞到个体的结构脉络，搭建清晰学习支架。 亮点在于融合科学思维、探究实践与生命观念，设重点实验观察组织玻片标本，中考情境题结合干细胞治疗等素材，“科学零距离”拓展前沿知识。任务驱动式学习与易错点辨析助力理解，既提升学生探究能力与联系实际的意识，又为教师提供配套习题与素材，提高教学效率。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第三章　从细胞到生物体 第二节　动物体的结构层次 第一单元　生物和细胞 目录 CONTENTS 1 课前5分钟 2 自主探究 3 课堂评价 学习目标 核心素养 1.说出细胞通过分裂和分化形成不同的组织 科学思维 2.说出高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器 官、系统和个体（重点） 科学思维 3.识别人体的四种基本组织（难点） 探究实践 4.初步形成生物体是一个统一整体的生物学观念 生命观念 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 读教材P38～39，知道细胞分化形成不同的组织。 1. 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分 裂产生的子代细胞，在 、 和 ⁠上 发生 的变化，这个过程叫作 。细胞分 化过程中， 不发生改变。 形态　 结构　 生理功能　 差异性　 细胞分化　 遗传物质　 2. 组织：细胞分化产生了不同的 ，每个细胞群都是 由 相似、 相同的细胞联合在一起形成的，这 样的细胞群叫作组织。 细胞群　 形态　 功能　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 3. 人体的四种基本组织 （1）图甲属于 ，具有 、 ⁠等功 能，如消化道上皮、皮肤上皮、小肠腺上皮等。 （2）图乙属于 ，具有 和 ⁠功 能，能使机体产生运动，如平滑肌、 、心肌等。 上皮组织　 保护　 分泌　 肌肉组织　 收缩　 舒张　 骨骼肌　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （3）图丙属于 ，能够 ，产生并传 导神经冲动，在体内起着 和 作用，主要分布 在脑和脊髓。 （4）图丁属于 ，具有 、 、 保 护 、 等功能，如骨组织、 等。 神经组织　 感受刺激　 调节　 控制　 结缔组织　 支持　 连接　 营养　 血液　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 4. 器官：由不同的 ⁠按照一定的次 序组合在一起构成的行使一定功能的结构， 叫作 ⁠。 5. 举例：以胃这个器官为例，胃能蠕动， 说明胃里有 ⁠组织；胃的内壁能分 泌胃液，说明胃里有 组织；胃受 到创伤后会出血，并感到痛，说明胃里有 组织和 ⁠ 组织。 读教材P40～41，知道组织进一步形成器官。 组织　 器官　 肌肉　 上皮　 结缔　 神经 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 读教材P41～42，知道器官构成系统和人体。 6. 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个 ⁠按 照一定的次序组合在一起，就构成了 ⁠。 7. 人体系统： 系统、 系统、 ⁠系 统、 系统、 系统、 系统、 ⁠ 系统、 系统等。 8. 人体的这些系统既有 又有 ，使人体内 各种复杂的生命活动能够正常进行。 9. 高等动物体的结构层次（从小到大）：细胞→ ⁠ → → →动物体或人体 。 器官　 系统　 消化　 呼吸　 循环　 泌尿　 运动　 神经　 生殖　 内分泌　 分工　 协调配合　 组 织　 器官　 系统　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 区分组织和器官 【例】（2024·广东中考）三黄鸡因嘴黄、脚黄、皮黄而得名。 鸡的皮肤在结构层次上属于（　C　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 1. 快速判断是组织还是器官： （1）由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 叫组织； （2）由不同组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定 功能的结构叫器官； （3）区别：如果该结构有两种或两种以上不同的组织，那么 它就属于器官。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2. 几种常见的组织和器官： 心肌属于肌肉组织；血液属于结缔组织；皮肤、血管、 一块完整的骨骼肌、心脏属于器官，其中皮肤是人体最大 的器官。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 读教材P40，人体的基本组织。 【实验目的】观察人体基本组织的永久玻片标本，认识人体的 四种基本组织。 【材料用具】人体四种基本组织的永久玻片标本、显微镜等。 【方法步骤】 （1）使用 观察组织细胞，移动玻片，了解组织细 胞的 ⁠。 （2）使用 仔细观察组织细胞的 ⁠。 低倍镜　 排列情况　 高倍镜　 形态特点　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【例】下列关于人体组织的叙述中，错误的是（　C　） A. 上皮组织由上皮细胞构成，小肠腺上皮能分泌消化液 B. 神经组织由神经细胞构成，在体内起着调节和控制作用 C. 结缔组织具有支持、连接、收缩、营养等功能 D. 肌肉组织由肌细胞构成，能使躯体产生运动，包括平滑 肌、心肌等 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 细胞分化形成不同的组织 【中考新题型·大主题情境素材题】今年我国科学家在全球 首次利用人体自身干细胞培养形成胰岛组织，将其移植回病人 体内，成功治愈了糖尿病患者。结合材料回答1～3题。 1. 该材料的描述中没有涉及的人体结构层次是（　C　） A. 细胞 B. 组织 C. 系统 D. 个体 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2. 上述研究中，干细胞形成胰岛组织的过程称为（　A　） A. 细胞分化 B. 细胞生长 C. 细胞分裂 D. 细胞衰老 A 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 3. 利用干细胞培养形成的胰岛组织，与干细胞相比未发生改变 的是（　C　） A. 形态结构 B. 生理功能 C. 遗传物质 D. 细胞种类 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 4. （教材P42第1题改编）基于对细胞分化形成不同组织的认 识，下列说法错误的是（　D　） A. 肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张功能 B. 胃腺细胞和胃壁肌细胞在同一器官内，却属于不同的组织 C. 人体的四种基本组织功能各不相同，但构成基本组织的细 胞都是由受精卵分裂、分化形成的 D. 胃壁黏膜层主要由肌肉组织构成，对胃有支撑作用，使胃 能运动 D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 5. “天宫课堂”中，航天员叶光富给大家展示了失重条件下的 细胞生长发育研究，荧光显微镜下观察到的心肌细胞一闪一闪 地跳动，由心肌细胞构成的组织的功能是（　C　） A. 保护和分泌 B. 支持和连接 C. 收缩和舒张 D. 产生和传导神经冲动 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 组织进一步形成器官 6. 【原创】小兰在课间与同学追逐打闹时，耳朵不小心撞到柜 子流血了。耳朵和血液分别属于（　B　） A. 组织、细胞 B. 器官、组织 C. 器官、系统 D. 器官、器官 B 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 7. 下列全部属于器官的选项是（　C　） ①眼　②血液　③平滑肌　④皮肤　⑤一块完整的骨骼肌 A. ①②③ B. ①③④⑤ C. ①④⑤ D. ①③④ C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 器官构成系统和人体 8. 如图是松鼠的结构层次示意图，其中①②表示生理过程，下 列叙述正确的是（　A　） A. d既有分工又协调配合完成生命活动 B. 人体皮肤对应的结构层次是b C. 过程①使细胞的结构和功能发生变化 D. a是细胞，所有生物体都由细胞构成 A 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 9. 如图所示，①～⑤分别表示人体不同的结构层次，按照从微 观到宏观的顺序来排列，下列选项正确的是（　C　） A. ②→①→④→③→⑤ B. ②→④→③→①→⑤ C. ⑤→①→③→④→② D. ⑤→①→④→③→② C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 10. 【资料分析】2022年4月，“神舟十三号”载人飞船返回舱 在东风着陆场成功着陆。我国科研人员在太空微重力环境中， 通过基因重编程的方式，把肾上皮细胞转化成多能干细胞，又 进一步使其形成心肌细胞。这一技术的突破为科学家攻克心脏 病等提供了新途径。请分析资料并回答下列问题。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （1）绝大多数生物都是由细胞构成的，它是构成生物体 ⁠ 和 的基本单位，人体发育的起点是 ⁠。 （2）如图所示，多能干细胞经过① ⁠使细胞的数 量增加，之后，经过② 形成了形态、结构和生理 功能发生差异性变化的心肌细胞。 结 构　 功能　 受精卵　 细胞分裂　 细胞分化　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （4）请按照从微观到宏观的顺序写出构成人体的结构层 次： ⁠。 细胞→组织→器官→系统→人体　 （3）心脏中的 组织能够收缩、舒张，为血液循环提 供动力；流动的血液属于 组织，能为心脏提供营养物 质。 组织能传导神经冲动，调节心脏的活动；排列紧 密的内、外表皮细胞构成的 组织能够保护心脏。 肌肉　 结缔　 神经　 上皮　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【科学零距离】 解密干细胞 干细胞就像是生命的种子，是一种可以自我更新和再生 的多功能细胞。干细胞种类多样，现在我们来看看几种常见 的干细胞： 间充质干细胞是最近几年国内外干细胞治疗研究最多、 发展速度最快的品种，原因在于这种细胞能够分化形成骨、 软骨、脂肪、神经、肌肉等多种组织细胞，正在被应用于治 疗多种疾病的研究中，同时，间充质干细胞被认为是修复和 再造人体受损组织或器官的好材料。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 造血干细胞是成体干细胞的一种，在人体骨髓中存量最 多。它是最早被应用于临床的干细胞，我们经常听说的白血 病骨髓移植，就是造血干细胞移植。 成体干细胞存在于成熟的机体组织里，而且种类众多。 成体干细胞在人体中就像是高级维修技师，它们的功能是在 必要的时候生产出与其相对应的组织细胞，用以替换自然凋 亡或受损的组织细胞。有研究称，成体干细胞的治疗研究占 全球干细胞治疗研究的80％以上。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 胚胎干细胞是早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细 胞，它具有体外培养无限增殖、自我更新和多向分化的特 性。无论在体外还是体内环境，胚胎干细胞都能被诱导分化 为机体几乎所有的细胞类型。 思考：如果能把成体干细胞从人体内分离出来，让它们在我 们的控制下增殖，再把它们送回体内，使受损的组织和器官 得到及时的修复和再生，使人们永葆青春，你觉得可行吗？ 答案： ⁠ 理论上是可行的，但也违反自然规律。　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【练练易错字】 dì 结　缔 组织 guān 器　官　 gé 骨　骼 肌 缔 官 骼 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $