第2单元 第2章 第2节 第1课时 鱼（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册生物高效课堂（人教版2024）

第二单元多种多样的生物 第二节 脊椎动物 第一课时鱼 学习目标 核心素养 1.概述鱼类的主要特征，形成鱼类的形态结构、生理功能与其生活环境相适应的 生命观念 基本生物学观点（重点） 2.举例说明鱼与人类生活的关系，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的 态度责任 重要性 钟 知识导图 运动器官：鳍 淡水鱼：“四大家鱼”、鲤鱼等一 常见的 主要 呼吸器官：鳃 海水鱼：海马、鲨鱼等 鱼类 特征 感觉器官：侧线 游泳方式：通过尾部和躯千部的摆动以及鳍 的协调作用游泳 知识构建 任务1读教材P79~81,认识多种多样的鱼。 1.鱼是 中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。 (1)淡水鱼： 、鲢鱼、鳙鱼(“四大家鱼”)、鲤鱼、鲫鱼等。 (2)海水鱼：鲨鱼、带鱼、比目鱼等。 任务2读教材P82~83,概述鱼的主要特征。 2.鱼适应水中生活的两个重要特点：一是能靠 来获取食物和躲避敌害；二是能通过 在水中呼吸。 3.鲫鱼的外部形态结构（如图所示）： 背鳍 一尾鳍 侧线 鳃盖 鳃丝 胸鳍一腹鳍 (1)外形：身体分 部、 部和 部三部分，大多呈 型，这样的体形有 利于减小鱼在水中游动时遇到的 0 (2)体表：常常有 覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，能保护身体和减小游动时的阻力。 (3)运动：通过尾部和躯干部的摆动以及 的协调作用游泳。 (4)呼吸：用 呼吸，鳃的主要部分是 ,其中密布 鱼与外界进行气 体交换的场所是 。 水从 流进，经过 时，溶解在水中的氧就进入鳃丝 中的毛细血管，血液里的二氧化碳就从毛细血管排到水中，随水从 排出体外。 ●>77● 宝典训练生物·七年级·上册() 4.鱼的主要特征：生活在 :体表常有 覆盖；用 呼吸；通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。 任务3读教材P83~84,举例说明鱼与人类生活的关系。 5.鱼不仅为人类提供了富含 的食物，还深深融入了人类的文化。为了合理利用和保护鱼 类资源，我国于1986年起施行《中华人民共和国渔业法》。经过数十年的努力，我国渔业发展的重 心已经从 转移到 上。 主探 究 易错易混点探究 核心点1 多种多样的鱼 合名师点拨 【例1】下列选项中属于鱼类的是 ）各种“鱼”的真假判定 A.甲鱼 B.海马 1.叫鱼不是鱼的动物 C.章鱼 D.娃娃鱼 (1)桃花鱼即桃花水母，属于刺胞动物。 (2)鱿鱼、章鱼、鲍鱼属于软体动物。 核心点2鱼的主要特征 (3)甲鱼、鳄鱼属于爬行动物。 【例2】某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征，并作了记录。下 (4)娃娃鱼即大鲵，属于两栖动物。 列记录中错误的是 ( (5)鲸鱼属于哺乳动物。 A.具有鳞片或覆盖着鳞片，鳞片表面有黏液，可减小游泳阻力2并不是所有的鱼都以“鱼”来命名，如海 马、海龙。 B.靠鳍的摆动产生向前的动力 【易错提示】 C.体色背深腹浅，用鳃呼吸 鱼的尾部和躯干部的摆动提供游泳 D.侧线能感知水流方向 的动力，尾鳍控制方向，其他鳍协调平衡。 课堂评 价 基础导练 口知识点1多种多样的鱼 【主题一】烟波浩渺的海洋，奔腾不息的江河，碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本来都是水生动物 的乐园。由于人类的活动，地球的水域污染日趋严重，鲨鱼决定召集广大鱼类成员来开会，一起商议将 来的生存大计。章鱼、鲫鱼、娃娃鱼、鲸鱼纷游游来，连海马也匆匆赶来…根据材料完成1一2题。 1.在上述材料中出现的动物，有资格进入会场的真正鱼类有 ( A.1只 B.2只 C.3只 D.4只 2.你断定它们是鱼类的依据是 ( ) ①体表常被有鳞片 ②用鳃呼吸 ③通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 ④有口无肛门 ⑤体内有脊柱 A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②⑤ D.①②③④ ●>78● 第二单元多种多样的生物 ⑦知识点2鱼的主要特征 3.某同学在观察鲫鱼后，梳理了鲫鱼的部分特征（如图），下列叙述正确的是 体形：①呼吸器官：③运动器官：④ 体表：② 感觉器官：侧线 A.①流线型，可减小游泳时水的阻力 B.②背部白色、腹面黑色属于保护色 C.③鳃，由鳃丝构成，呈暗红色 D.④鳍，尾鳍能够维持鱼体平衡 【主题二】淡淡流水载轻舟，悠悠鱼儿水中游”描写的是小鱼自由游泳时的情景。请完成46题。 4.小鱼游泳的动力来自 ( A.尾部和躯干部的摆动 B.尾鳍的摆动 C.胸鳍和尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调运动 5.鱼的下列特征中，与其适应水中生活无直接关系的是 A.身体呈流线型 B.有由脊椎骨组成的脊柱 C.用鳃呼吸 D.有各种各样的鳍协调游泳 6.鱼能在水中穿越激流自由游行，主要是因为它身体上具有可以感知水流方向和速度的 A.尾鳍 B.鳃 C.侧线 D.鱼鳞 7.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至有跳出水 面的现象（如图所示），而在天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停 止了浮头。关于这种现象，下列解释更合理的是 A.水下温度较低，水面温度适宜 B.鱼喜欢阳光的刺激 C.鱼觅食水面上的浮游生物 D.为了获取更多的氧气 ⑦知识点3鱼与人类生活的关系 【主题三】一个博物馆就是一所大学校。如图为收藏于故宫博物馆中的三彩鱼形壶。该壶仿鱼 形，通体施黄、绿、白三色釉，是辽代瓷器中的精品。请完成8~9题。 8.中国有漫长的海岸线，众多的江河湖泊，鱼类十分丰富，下列叙述正确的是 A.“四大家鱼”是指青鱼、黄鱼、鳙鱼、鲢鱼 B.混合养殖可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，提高产量 C.带鱼、章鱼、鱿鱼等都是常见的海洋鱼类 D.鱼类有各种适于水中生活的特征，体温恒定就是其中之一 9.鱼形瓷器的历史久远，体现出鱼在人类生活中的重要地位。下列有关鱼与人类生活关系的叙述正 确的是 ( A.为保护鱼类资源，禁止出海捕鱼 B.国家规定捕鱼网具的网目尺寸是为了限制捕捞大鱼 C.可将工业废水和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料 D.年画中的鱼寓意年年有余，表达了人们的美好愿望 ●>79● 宝典训练生物·七年级·上册() 能力提升 10.鱼和螃蟹都用鳃呼吸，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹不会呢？某生物学兴趣小组的 同学对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行了一系列对比和观察（如图所示）。 鱼鳃 螃蟹鳃 鱼鳃 螃蟹鳃 步骤1：将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中，观察鳃丝的分散状况。 观察结果：鱼的鳃丝在水中较分散，螃蟹的鳃外形蓬松。 步骤2：将两者的鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察它们的变化。 观察结果：鱼的鳃丝黏连，表面黏稠；螃蟹的鳃外形无明显变化。 请根据上述内容及相关知识回答下列问题。 (1)鱼的呼吸器官是 ,活鱼的鳃丝呈鲜红色，因为鳃丝中含有丰富的 鱼在 呼吸时，水流经鳃后，从鳃盖后缘流出，流出的水中气体含量的变化： (2)由图可知，螃蟹的身体和附肢都分节，属于 动物，体表有 ,故体表较硬。 与螃蟹相比，鱼的体内有由脊椎骨组成的 。鱼的体表覆盖 ,身体呈 型，能减小游泳时的阻力。 (3)鱼离开水后，鳃丝黏连，与空气的接触面积 (填“增大”或“减少”)，故会室息而死；螃 蟹离开水后，鳃与空气的接触面积基本 (填“不变”或“减少”)，故可以存活一段时间。 【科学零距离】 海马是鱼吗？ 海马其实是海洋里的一种小型鱼，但它的外形并不像鱼，而像马，因此得名“海马”。 虽然海马从小生活在海里，但它们的背鳍和胸鳍很小，尾鳍和腹鳍则完全退化，这导致它们并 不擅长游泳，只能像海草那样在海里漂动。海马平时总是用尾巴紧紧“缠”在珊瑚或海藻上，生怕 一不小心就被海流冲走。海马还很懒，白天顽皮地倒挂于漂浮的海藻或其他物体上，能不动就不 3 动，晚上又来到植物顶部保持直立。即使为了摄食或其他原因暂时离开缠附物，游一段距离后却 又“缠”在别的缠附物上。 思考：为什么说海马是鱼呢？ 答案： 【练练易错字】 sai ●>800七年级上册(RJ)参考答案 8.B【解析】再生过程中，细胞分裂和分化是基于原有的 (2)跳跃 爬行(3)肺氧气 遗传信息进行的，遗传物质(DNA)身不会发生改变，B (4)卵壳 生殖和发育水 错误。故选B。 6.甲肺陆地卵壳 9.C 【自主探究】【例1】A 【例2】B [能力提升] 【课堂评价】 10.(1)节肢外骨骼保护和防止体内水分蒸发分节 [基础导练]1.A2.C3.B 蜕皮(2)软体 4.B【解析】豹纹守宫是夜行性动物，过多的光照会影响 (3)①②③⑥④⑤⑦(4)棘皮海星 其正常的生活规律，因此全天使用强光灯管照射是不 【科学零距离】不吃生或半生的鱼虾；菜刀切完生鱼必须 恰当的。故选B。 洗净后再切熟食，以免囊蚴感染；加强粪便管理，不使用 5.C6.C7.D8.A9.C 未经无害化处理的人或猫、狗、猪等的粪便施肥或喂鱼 [能力提升] 虾，防止粪便污染水源、鱼塘；禁止出售鱼生及“鱼生粥” 10.(1)鳃鳍(2)软体(3)肺皮肤 饮食和用生鱼鳞、鱼内脏等给猫、狗等动物吃。 (4)鳄鱼体表覆盖角质的甲，完全用肺呼吸，在陆地上 【练练易错字】脊椎疣足 产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护，属于爬行动物，不属 于鱼类。 第二节 脊椎动物 【科学零距离】主动的。 第一课时鱼 【练练易错字】蟾蜍蝾螈肺 【知识构建】 第三课时鸟和哺乳动物 任务1 【知识构建】 1.脊椎动物(1)青鱼草鱼 任务1 任务2 1.(1)流线阻力(2)翼羽毛(3)体重龙骨突 2.游动鳃 (4)胸肌(5)能量(6)气囊(7)高恒定 3.(1)头躯干尾流线阻力(2)鳞片(3)鳍 2.卵壳3.恒定覆羽翼气囊 (4)鳃鳃丝毛细血管鳃鱼口鳃丝 4.恒温变温(1)鸟(2)鱼爬行5.适应分布 鳃盖后缘 6.(1)鲸恒温(2)胎生胎生哺乳 4.水中鳞片鳃尾部躯干部鳍 (3)门齿犬齿白齿③犬齿摄取消化 任务3 (4)神经系统 7.被毛恒定哺乳门齿犬齿白齿 5.蛋白质捕捞业养殖业 8.(2)蛋白质9.造成危害 【自主探究】【例1】B【例2】B 【自主探究】【例1】B【例2】D 【课堂评价】 【课堂评价】 [基础导练]1.C2.A [基础导练]1.A2.D3.D 3.A【解析】鲫鱼的身体呈流线型，有利于减少水的阻 4.B【解析】牛、犬、羊、猪属于哺乳动物，体表被毛，生殖 力，鲫鱼的是背面深灰色、腹面银白色，鲫鱼的鳃呈鲜 发育方式是胎生哺乳；鸡属于鸟类，体表被覆羽毛，殖 红色；鱼类游泳的过程中，尾鳍有控制前进方向的作 发有方式是卵生。哺乳动物和鸟类都是利用肺呼吸， 用，BCD错误，A正确。故选A。 体温恒定。ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 4.A5.B6.C7.D8.B9.D 5.D6.D7.A8.B9.B [能力提升] [能力提升] 10.(1)鳃 毛细血管 氧气含量减少，二氧化碳含量 10.(1)胎生、哺乳提高了后代的成活率 增多 (2)B犬齿发达消化结构功能 (2)节肢外骨骼脊柱鳞片流线 (3)气囊双重呼吸(4)恒定 (3)减少不变 【科学零距离】一种助于血液凝结的蛋白质减少。 【科学零距离】海马具有用鳃呼吸、用鳍游泳的特征。 【练练易错字】囊胎哺 【练练易错字】鳍鳃 第二课时两栖动物和爬行动物 章末分层训练 【知识构建】 【知识导图】 任务1 无脊椎动物：辐射无肛门两侧无肛门角质层 1.(1)水陆地(2)保护(3)鼓膜 有肛门体节外骨骼分节棘 (4)鳃肺黏液呼吸 脊椎动物：鳞片鳃鳍鳃肺鳞片恒定气囊 (5)前肢后肢跳跃划水 恒定胎生 3.水中鳃陆地上肺皮肤 【专题综合】 任务2 专题 4.(1)食物敌害鳞片保护体内水分 1.(1)刺细胞无(2)背腹扁平无(3)有