第2单元 第1章 第1节 藻类、苔藓植物和蕨类植物（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册生物高效课堂（人教版2024）

七年级上册(RJ)参考答案 【科学零距离】眼虫既不属于动物，也不属于植物，是一类 2.空气污染程度 介于动物和植物之间的单细胞真核生物。 3.食用药用饲料煤 【练练易错字】履趋利避害 4.孢子生殖细胞水 综合实践项目 制作细胞模型 【自主探究】例1D例2C 【课堂评价】 【活动过程】略 [基础导练] 【课堂评价】 1.D【解析】水棉属于藻类，由多个圆柱形细胞连接组 [基础导练]1.B2.D3.A4.C 成，细胞含螺旋状带状叶绿体，可进行光合作用（阳光 5.(1)细胞膜细胞核(2)一(3)细胞壁叶绿体 环境利于其生长)，释放氧气溶解于水中，增加水体溶 [能力提升] 氧量。其无根、茎、叶的分化，无输导组织，依赖细胞直 6.(1)避免盖玻片下出现气泡不能 接吸收水分和营养。故A、B、C项都错，D项正确。故 (2)细胞质左下方②细准焦螺旋 选D。 (3)①细胞核②细纱网细纱网可以更好地展示出 2.C 细胞膜控制物质进出的功能③细胞壁良好 3.D【解析】桧叶白发藓属于苔藓植物，靠孢子繁殖根是 ④用小灯泡、小电池、小发动机、小风扇等作为线粒体， 假根，无输导组织，无花，细胞含叶绿体，能进行光合作 类比线粒体将化学能转化为生命活动所需能量的 用，故A、B、C项都错，D项正确。故选D。 功能。 4.D 章末分层训练 5.B【解析】该植物有孢子囊，有根、茎、叶等器官，没有 花和种子，说明是蕨类植物，故选B。 【知识导图】 6.D 核膜膜壁增多复制相同组织上皮 7.B【解析】海带属于藻类，葫芦藓属于苔藓植物，肾蔑 结缔细胞组织器官系统保护输导细胞 是蕨类植物，它们都用孢子繁殖，故选B。 组织器官系统一表膜食物泡 8.B 【专题综合】 [能力提升]9.A 专题12.(1)生长(2)分裂(3)分化 10.(1)无根、茎、叶的分化甲衣藻丙海带 [典例精析]典例D[针对训练]1.B2.C (2)孢子(3)有效5 专题23.系统上皮保护4.受精卵 (4)海带、紫菜氧气叶绿体光合 [典例精析]典例B[针对训练]1.D2.B 【科学零距离】煤是不可再生资源，现在没有剧烈的地壳 【组题训练】 运动，也没有大面积高大的绿植，不能形成煤。 [基础过关]1.C2.D3.A4.A5.D 【练练易错字】输导蕨类 6.C【解析】断尾属于器官，应该是细胞→组织→器官， 不应到系统，故C错。 第二节 种子植物 7.B8.C9.D10.C11.A12.A13.D14.A 【知识构建】 15.C 任务1 [能力提升 1.(1)⑥胚胚①胚轴②胚芽③胚根 16.C【解析】e是植物体，不是器官，不能表示果实，C ④子叶两双子叶 错误。 (2)果皮和种皮胚乳胚子叶胚芽胚轴 17.(1)器官细胞(2)细胞核 胚根 单子叶 (3)分裂不变结缔分化 (3)淀粉 (4)骨骼修复/断肢再生/器官克隆 2.强适应环境休眠种子 种子植物 (5)分生系统 3.种子水 第二单元 多种多样的生物 任务2 4.裸子被子裸露没有果皮 银杏 有果皮 第一章藻类与植物的类群 5.输导 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物 6.输导水分 营养物质开花结果果皮种子 【自主探究】 【知识构建】 [易错易混点探究]例1B例2C 任务1 [重点实验探究] 水根、茎、叶色素矮小假根输导葫芦藓 【实验步骤】1.(1)外形(2)种皮子叶 根、茎、叶输导卷柏 (3)子叶胚芽形状 任务2 2.(1)外形(2)纵种皮胚乳(3)胚乳 1.氧气有机物食用工业医药 【观察结果】两无子叶一有胚乳胚 5第二单元 多种多样的生物 第⊙章藻类与植物的类群 课标要求 概念2生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义。 号2.2根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群。 2.2.1藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。 82.2.2从苔藓植物、蕨类植物到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐 摆脱了对水环境的依赖。 2.2.5植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。 0G000G00-007 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物 学习目标 核心素养 生命观念 1.概述藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特征和生活环境（重点） 科学思维 科学思维 2.说出藻类、苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用及与人类生活的关系 态度责任 前⑤分钟 知识导图 藻类 一没有根、茎、叶的分化，是能进行光合作用的结构简单的生物 藻类、苔鲜植 苔藓植物 一 物和蕨类植物 有类似茎和叶的分化，没有导管和叶脉，根为假根 蕨类植物 一有根、茎、叶的分化，有输导组织 知识构建 任务T读教材P59~63,概述藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。 生物类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 大多生活在陆地上的潮湿 大多生活在森林和山野 生活环境 主要生活在 中 环境中 的阴湿处 没有 的分化，细 植株 ,有类似茎 有 的分 主要特征 胞中一般都含有可吸收光能的 和叶的分化，有 化，有 组织 ,能进行光合作用 没有 组织 淡水藻类有水绵、新月藻等；海 、地钱、尖叶匍 肾蕨、 、满江 代表植物 洋藻类有海带、紫菜、石莼等 灯藓等 红、贯众、桫椤、铁线蕨等 ●>604● 第二单元多种多样的生物 任务2读教材P59~63,概述藻类、苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用及与人类生活的关系。 1.藻类：释放 ;制造 ,为水中的鱼类等动物提供食物；海带、紫菜等藻类可供人类 ;从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在 和 等方面被广泛使用。 2.苔藓植物：可以作为监测 的指示植物。 3.蕨类植物：蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以 ;卷柏、贯众等可供 ；生长在水田、 池塘中的满江红是一种优良的绿肥和 :铁线蕨、桫椤等有很高的观赏价值；古代的蕨类植 物遗体能形成 ;蜈蚣草可用于某些污染土地的修复治理等。 4.藻类、苔藓植物和蕨类植物都是通过形成 等方式进行繁殖的，孢子是一种 只能在温暖潮湿的环境中萌发。因此，它们的生殖离不开 探究 易错易混点探究 核心点1藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征 合)名师点拨 【例1】“海带炖排骨”是人们喜爱的佳肴。海带的结构如图所示，下列相关叙1.海带属于藻类，藻类的 述不正确的是 结构特点是没有根、 A.海带依靠孢子繁殖后代 状体 茎、叶的分化，我们平 B.海带依靠固着器附着在海底岩石上 时食用的是海带的叶 C.能进行光合作用 状体，不是叶。 着器 2.古代蕨类植物的遗体 D.我们平时食用的是海带的叶 层层堆积，经过漫长的 核心点2藻类、苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用及与人类生活的关系 年代、复杂的变化，逐 【例2】中学生“七嘴八舌话绿植，说说谁的功劳大”生物辩论会上，萌萌小组 渐变成了煤。 提出了下面的几个问题，请你选出错误的一项 ( A.长期不换水的鱼缸壁和水中出现的绿色细丝或绿膜，主要是藻类 B.地钱可以作为监测空气污染程度的指示植物 C.煤炭主要是由古代的苔藓植物遗体埋在地下形成的 D.蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用，卷柏、贯众可以入药 堂评 价 基础导练 ⑦知识点藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征 1.(2024·安徽中考)将清洗干净、换水后的鱼缸放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中出 现了一些丝状的水绵。下列关于水绵的叙述正确的是 A.属于单细胞生物 B.细胞内没有叶绿体 C.体内有输导组织 D.产生的氧气利于鱼的生长 ●>61● 全典训练生物·七年级·上册() 2.2025年初，广东深圳湾公园附近的海水中出现了大量气泡状悬浮物（如图）。 据了解，这是一种名为“球形棕囊藻”（其细胞中含有可吸收光能的色素）的藻 球形棕 囊藻 类大量繁殖所致。下列关于该藻类描述正确的是 ) A.靠种子繁殖后代 B.具有根、茎、叶的分化，有输导组织 C.是能进行光合作用的结构简单的生物 D.引发的赤潮一般不会对海洋生态系统造成影响 3.2023年，科研人员在四川青神地区开展苔藓植物调查时，发现国家二级保护植物一桧叶白发藓。 下列关于桧叶白发藓的叙述正确的是 ( A.桧叶白发藓的植株有根、茎、叶，叶中有叶脉，根发达 B.桧叶白发藓生活在阴湿环境中，无法进行光合作用获得足够营养 C.桧叶白发藓有生殖器官，用放大镜可以看到其花的结构 D,为了增加桧叶白发藓的数量，可以收集它的孢子进行研究和繁育 4.海带以树状分支的固着器附着在海底岩石上，生长于水温较低的海水中。下列叙述正确的是( A.海带依靠根吸收水和无机盐 B.海带的可食用部分是它肥大的叶 C.海带不能进行光合作用 D.适量食用海带可补充碘 【主题】张明是一位户外登山爱好者，有一次他在山林下潮湿处发现了一种从未见过的植物，这种 植物长着羽状对称的叶子，并且叶片背面有排列整齐的红褐色孢子囊，有根、茎、叶等器官，但没有花、 也没有种子。请根据该植物的特征完成5~6题。 5.根据上述特征，请你帮张明判断一下这种植物最有可能是 A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.藻类 D.种子植物 6.与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是 A.能够监测空气的污染程度 B.能进行光合作用 C.用孢子繁殖 D.有根、茎、叶，有专门的输导组织 7.如图所示，圆圈表示各生物的结构特征，重合部分M表示它们之间的共同特征。下 葫芦 海带 列说法正确的是 M A.M可以表示根 B.M可以表示孢子 肾蕨 C.M可以表示叶 D.M可以表示输导组织 8.我国科研人员发现，蕨类植物蜈蚣草可以将土壤中的砷、汞等重金属吸收富集在体内，现已广泛应 用于某些污染土地的修复治理。下列有关蜈蚣草的叙述中，错误的是 ( ) A.叶可以进行光合作用 B.茎不具有输导组织 C.通过根吸收水分 D,通过孢子进行繁殖 能力提升 9.卷柏的根能从土壤分离，蜷缩似拳状，随风移动，再钻到土壤里遇水又可舒 ① 展，又名九死还魂草（如图中①所示），其中②③分别是孢子叶穗背、腹面， ④是大小孢子叶。据此判断卷柏 ( (3 A.依靠孢子来繁衍 B.植物体还会开花 (4 C.茎不发达，没有输导组织 D,根和苔藓植物的一样，属于假根 ●>624● 第二单元 多种多样的生物 10.【综合应用】藻类是地球上出现较早的一类生物，目前世界上大概有3万余种藻类，与人类有着密 切的联系。如图是相关示意图，结合所学知识回答下列问题。 ↑藻类密度/(×10个/毫升) 口未挂养贝类的水体 900 口挂养贝类的水体 700 500 300 100- 01234567天数/天 丙 丁 (1)图甲、乙、丙是三种藻类，它们具有的共同特征是 ;其中，属于单细胞生 物的是[ ,生活在海水中的是[ (2)藻类可以通过形成 等方式进行繁殖。 (3)滤食性动物以鳃或口中的齿作为滤网，通过水的吸入与吐出过滤并取食小型浮游生物。研究人 员利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类繁殖的实验，实验结果如图丁所示。从图中能推断出 贝类对控制藻类的繁殖 (填“有效”或“无效”)，贝类对藻类最大滤食量在第 天。 (4)水产养殖的关键在于养水，而养水的重点在于养好藻类。我们常见的可食用藻类有 (任写2种)，水体中近90%的 是由藻类提供的，原因是大部分藻类含有 ,能进行 作用合成有机物，同时释放这种气体。 【科学零距离】 煤炭的形成 8 8 煤是地壳运动的产物。远在3亿多年前的古生代和1亿多年前的中生代及几千万年前的新 生代时期，大量植物残骸经过复杂的生物化学、地球化学、物理化学作用后转变成煤，从植物死亡、 堆积、埋藏到转变成煤，经过了一系列的演变过程，这个过程称为成煤作用。 一般认为，成煤过程分为两个阶段一泥炭化阶段和煤化阶段。第一阶段是泥炭化阶段，即 由植物转变成泥炭阶段。当植物枯死之后，堆积在充满水的沼泽中，开始有水的存在且氧气不足， 后来在隔绝空气并在细菌的作用下，植物残骸经过分解、相互作用，最后变成了褐色或黑褐色的淤 泥物质，即泥炭。第二阶段是由泥炭转变成褐煤，再转变成烟煤、无烟煤阶段。被埋在顶板下的泥 炭层在顶板岩石层的压力作用下，发生了压紧、失水、胶体老化、硬结等一系列变化，同时它的化学 组成也发生了缓慢的变化，这样逐渐变成了褐煤。褐煤逐渐变成了烟煤、无烟煤。如果有更高的 温度，最终可能变成石墨。 思考：现在的地球环境，可以形成煤炭吗？ 答案： 【练练易错字】 shu dao jué lei 组织 植物 ●>63●