第1单元 第3章 综合实践项目 制作细胞模型（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册生物高效课堂（人教版2024）

七年级上册(RJ)参考答案 【科学零距离】眼虫既不属于动物，也不属于植物，是一类 2.空气污染程度 介于动物和植物之间的单细胞真核生物。 3.食用药用饲料煤 【练练易错字】履趋利避害 4.孢子生殖细胞水 综合实践项目 制作细胞模型 【自主探究】例1D例2C 【课堂评价】 【活动过程】略 [基础导练] 【课堂评价】 1.D【解析】水棉属于藻类，由多个圆柱形细胞连接组 [基础导练]1.B2.D3.A4.C 成，细胞含螺旋状带状叶绿体，可进行光合作用（阳光 5.(1)细胞膜细胞核(2)一(3)细胞壁叶绿体 环境利于其生长)，释放氧气溶解于水中，增加水体溶 [能力提升] 氧量。其无根、茎、叶的分化，无输导组织，依赖细胞直 6.(1)避免盖玻片下出现气泡不能 接吸收水分和营养。故A、B、C项都错，D项正确。故 (2)细胞质左下方②细准焦螺旋 选D。 (3)①细胞核②细纱网细纱网可以更好地展示出 2.C 细胞膜控制物质进出的功能③细胞壁良好 3.D【解析】桧叶白发藓属于苔藓植物，靠孢子繁殖根是 ④用小灯泡、小电池、小发动机、小风扇等作为线粒体， 假根，无输导组织，无花，细胞含叶绿体，能进行光合作 类比线粒体将化学能转化为生命活动所需能量的 用，故A、B、C项都错，D项正确。故选D。 功能。 4.D 章末分层训练 5.B【解析】该植物有孢子囊，有根、茎、叶等器官，没有 花和种子，说明是蕨类植物，故选B。 【知识导图】 6.D 核膜膜壁增多复制相同组织上皮 7.B【解析】海带属于藻类，葫芦藓属于苔藓植物，肾蔑 结缔细胞组织器官系统保护输导细胞 是蕨类植物，它们都用孢子繁殖，故选B。 组织器官系统一表膜食物泡 8.B 【专题综合】 [能力提升]9.A 专题12.(1)生长(2)分裂(3)分化 10.(1)无根、茎、叶的分化甲衣藻丙海带 [典例精析]典例D[针对训练]1.B2.C (2)孢子(3)有效5 专题23.系统上皮保护4.受精卵 (4)海带、紫菜氧气叶绿体光合 [典例精析]典例B[针对训练]1.D2.B 【科学零距离】煤是不可再生资源，现在没有剧烈的地壳 【组题训练】 运动，也没有大面积高大的绿植，不能形成煤。 [基础过关]1.C2.D3.A4.A5.D 【练练易错字】输导蕨类 6.C【解析】断尾属于器官，应该是细胞→组织→器官， 不应到系统，故C错。 第二节 种子植物 7.B8.C9.D10.C11.A12.A13.D14.A 【知识构建】 15.C 任务1 [能力提升 1.(1)⑥胚胚①胚轴②胚芽③胚根 16.C【解析】e是植物体，不是器官，不能表示果实，C ④子叶两双子叶 错误。 (2)果皮和种皮胚乳胚子叶胚芽胚轴 17.(1)器官细胞(2)细胞核 胚根 单子叶 (3)分裂不变结缔分化 (3)淀粉 (4)骨骼修复/断肢再生/器官克隆 2.强适应环境休眠种子 种子植物 (5)分生系统 3.种子水 第二单元 多种多样的生物 任务2 4.裸子被子裸露没有果皮 银杏 有果皮 第一章藻类与植物的类群 5.输导 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物 6.输导水分 营养物质开花结果果皮种子 【自主探究】 【知识构建】 [易错易混点探究]例1B例2C 任务1 [重点实验探究] 水根、茎、叶色素矮小假根输导葫芦藓 【实验步骤】1.(1)外形(2)种皮子叶 根、茎、叶输导卷柏 (3)子叶胚芽形状 任务2 2.(1)外形(2)纵种皮胚乳(3)胚乳 1.氧气有机物食用工业医药 【观察结果】两无子叶一有胚乳胚 5宝典训练生物·七年级·上册() 综合实践项目 制作细胞模型 活动目标 活动目标 核心素养 1.加深对细胞结构的认识 生命观念 探究实践 2.培养学生的动手操作能力，培养学生的建模思维和比较思维（重点） 科学思维 活动过程 读教材P51~52,完成细胞模型制作活动表。 确定任务 你们小组制作的细胞模型是 你们小组选择的方案是 方案一：用彩泥制作细胞模型 方案二：制作细胞模型立体贺卡 制订方案 方案三：用计算机建模制作细胞模型 方案四：利用3D(三维)打印技术制作细胞模型 其他方案： 确定方案后，根据方案选择材料，进行模型制作，如果遇到问题，可以与小组成员讨 实施方案 论，或及时请教老师 公开展示你们的细胞模型，并尝试从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进 展示交流 行评价 名师点拔材料选择要容易塑性、无害、经济、易得；作品结构要完整，各结构的名称清晰，位置、大 小比例得当。 课堂钾价 基础导练 1.如图是小金同学利用彩色橡皮泥制作的植物细胞模型，不同颜色的橡皮泥 黑色（外圈） 表示不同的细胞结构。其中哪一种颜色的橡皮泥表示能控制物质进出的 红色（内圈） 蓝色 结构？ ( 绿色 A.黑色 B红色 C.蓝色 D.绿色 2.制作细胞模型是学习细胞结构的一种方法，以下是小明学习细胞的结构和功能后，制作动物细胞模 型的方案，请指出其中的错误之处 ( A.塑料袋—细胞膜 B.大红枣—细胞核 C.琼脂和水—细胞质 D.方纸盒—细胞壁 ●>5240… 第一单元生物和细胞 3.小红在参加生物模型制作活动中，利用相关材料制作黄瓜叶肉细胞模型，若模拟此细胞特有的能量 转换器，最合理的材料是 ( A.绿色太阳能电池板 B.褐色橡皮泥 C.装满水的透明塑料袋 D.透明玻璃板 4.在项目学习成果展示课上，小安制作了如图所示的两个细胞模型（主要材料：小塑料食品袋、食用琼 脂、大山楂、小枸杞等)。下列针对这两个细胞模型的叙述不合理的是 A.图一为植物细胞模型，图二为动物细胞模型 B.食用琼脂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞质 C.小塑料食品袋可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细 胞壁 D.大山楂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞核 图 5.在学习了动、植物细胞的结构后，七年级三班开展了细胞模型制作活动。以下是两个小组的作品。 请根据两组作品回答下列问题。 第一组作品：动物细胞 第二组作品：植物细胞 材料：荔枝 材料：彩泥、白纸等 细胞质 说明：荔枝相当于动物细胞，红色的果皮相当于①，白 细胞壁 细胞膜 ?叶绿体 色果肉相当于细胞质，内部的种子相当于② (1)请将第一组的“说明”补充完整：① ；② (2)从几何的角度分析，每个生物体都是一个立体图形。因此，第 组的作品更具立体感，与 生物体的空间结构更接近。 (3)从两组作品来看，与植物细胞相比，动物细胞一般没有 、中央大液泡，细胞质中有线 粒体，但没有能进行光合作用的 能力提升 6.某班同学为当地科普馆制作细胞模型，以进行科普知识的宣传。同学们在生物学老师的带领下，分 小组进行项目规划，并开启了项目学习的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题。([]内 填图中序号) 细胞膜 线粒体 液泡 细胞核 叶绿体 细胞质 图 图三 ●>53 ● 全典训练生物·七年级·上册() (1)第一组同学选用洋葱鳞片叶制作临时装片，在盖盖玻片时，他们用镊子夹起盖玻片，使其一边先接 触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样做的目的是 。在显微镜下观 察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构时，能看到叶绿体吗？ (2)第二组同学制作了人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到如图二所示的图像，其中⑤所 指细胞的结构是 。若想让物像移动到视野中央，应向 (填“左下方”或 “右上方”)移动装片。要想使看到的物像更加清晰，可调节图一中的[ (3)同学们在老师的指导下制作了细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如下评价量表。第三 组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图三所示。 植物细胞模型评价量表（节选） 评价指标 优秀 良好 待改进 结构不够完整，有1~2处 结构不够完整，有2处及 结构完整，无缺失，且能选 指标a 缺失，且选择的材料与其 以上缺失，且选择的材料 择与其功能相匹配的材料 功能匹配度一般 与其功能不匹配 模型的设计与材料的选 模型的设计与材料的选 模型的设计与材料的选 指标b 择，至少能展示细胞中2 择，能展示细胞中1个结 择，不能展示细胞中结构 个结构的功能 构的功能 的功能 指标c 材料环保、易得，成本低 材料环保，但成本较高 材料不环保，且成本较高 ①在图三所示的细胞模型中，细胞的控制中心是 ②制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明的塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。 你会选择哪种材料？ 。 简要说明理由： ③你认为该模型缺少的细胞结构是 根据评价指标a,该组同学的作品应被评定为 ④根据评价指标b,该组同学的作品被评为“待改进”。有同学对该作品提出了改进方案，他指出 “用刷有绿色颜料的太阳能板作为叶绿体，可以类比叶绿体将光能转化为化学能的功能”，请 你根据这一思路，提出能够展示线粒体功能的模型设计方案： ●54