第1单元 第1章 第1节 观察周边环境中的生物（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册生物高效课堂（人教版2024）

七年级上册(RJ)参考答案 参考答案 4.D5.C 课时导学 6.A【解析】A项，属于繁殖行为，体现了生物具有繁殖 后代的现象，故A错误。 7.C8.D 第一单元 生物和细胞 【科学零距离】略。（合理即可） 第一章认识生物 【练练易错字】遗传变异 第一节 观察周边环境中的生物 章末未分层训练 【知识导图】 【知识构建】 测量病毒 营养呼吸刺激繁殖遗传废物 任务1 【专题综合】 1.肉眼显微镜测量2.顺序计划思考 专题 任务2 1.细胞2.营养3.呼吸4.反应 3.日的对象记录交流 5.生长发育繁殖6.遗传变异7.废物 4.生长环境破坏形态特点运动方式 [典例精析]典例B 5.安全颜色闪光灯6.细菌病毒 [针对训练]1.C2.A 【自主探究】例1B例2B 【组题训练】 【课堂评价】 [基础过关] [基础导练]1.D2.B3.B4.C 1.B2.C3.C4.D5.A6.B7.C8.B9.D 5,B【解析】A.需要较长时间的观察，要有计划和耐心， 10.A【解析】珊瑚不断长大，是由珊瑚虫分泌的钙质骨骼 A错误。B.科学观察，要有明确的目的，B正确。C.观 堆积而成的，它不是生物。A错误。故选A。 察对象相同，但观察的时间、观察的角度不同，观察人 [能力提升] 不同，结果不一定相同，C错误。D.观察要实事求是， 11.A 如实记录，D错误。故选B。 12.(1)细胞(2)遗传变异(3)生物的生活需要营养 6.D7.D (4)生物能生长、发育和繁殖(5)长观察 8.C【解析】“观察指纹的纹路”“观察蜗牛的外形”和“观 第二章 认识细胞 察方形蔗糖颗粒”可以使用肉眼和放大镜；而“观察详 葱表皮细胞的结构”则需要显微镜。故选C。 第一节学习使用显微镜 9.B 【知识构建】 [能力提升]10.C11.A12.B 1.[①]目镜[③]物镜目镜 13.(1)观察目的(2)示意图(3)形态运动方式 2.遮光器[⑥]反光镜大光圈凹面镜 (4)植物动物(5)注意安全，观察时不要破坏植物 3.[⑦]粗准焦螺旋[⑧]细准焦螺旋⑦ 【科学零距离】植物体通过一定的叶序，使叶均匀地、适合 [②]转换器 地排列，充分地接受阳光，有利于进行光合作用。 4.⑨⑩⑩短 5.①②①长 【练练易错字】观察 【自主探究】例1C例2A 第二节 生物的特征 [重点实验探究] 1.单目：(1)低倍(2)较大物镜明亮 【知识构建】 (4)粗准焦螺旋物镜(5)细准焦螺旋 任务1具有不具有 双目：(1)电源低倍(2)光源(3)移动手轮 任务2病毒细胞营养呼吸刺激生长 (4)载物台(5)目镜 发育繁殖遗传变异废物 2.①中央②转换器③细准焦螺旋 【自主探究】D 【课堂评价】 【课堂评价】 [基础导练]1.B2.D3.B4.C5.C6.B7.B [基础导练]1.D2.C 8.A【解析】A.③①②⑤：先向右下方移动玻片（③），再 3.D【解析】是否会讲故事、生成视频不是判断是否是生 转动转换器（①），然后调细准焦螺旋（②），最后调节光 物的标准，现代技术也可以被编程来讲述故事、生成视 线（⑤）。这是正确的操作顺序。B.③②⑤①：调焦和 频，A、B不符合题意。病毒没有细胞，但属于生物，C 调节光线在转换物镜之前，顺序错误。C.④①⑤②：向 不符合题意。是否需要营养，是判断是否是生物的标 左上方移动玻片（④）不符合物像移动方向。D.①④⑤ 准，D符合题意。故选D。 ②：先转换物镜再移动玻片，顺序错误。故选A。第一单元 生物和细胞 第日章认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 学习目标 核心素养 生命观念 1.说出观察的一般方法，初步学会做观察记录（重点） 探究实践 生命观念 2.描述身边的生物和它们的生存环境（难点） 科学思维 3.关注周边生物的生存环境 社会责任 课前⑤分钟 知识导图 直接用肉眼或借助工具设备 确定观察目的 按照一定的顺序，做好记录 明确观察对象 有计划和耐心 科学方法 观察法 观察周边环境中的生物 观察的步骤 做好观察记录 积极思考 交流观察结果 知识构建 任务1读教材P5,科学方法—观察。 1.观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用 ,也可以借助放大镜、 、望 远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要 2.观察要有明确的目的；观察要按照一定的 进行，并做好记录；对于耗时较长的观察，要有 和耐心；观察过程中要积极 在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行 讨论。 任务2读教材P2~4,观察的方法。 3.观察的步骤：确定观察 明确观察 、做好观察 观察结果。 4.观察植物时，注意植株的高度、形态、 等。注意不要 植物。观察动物时，注意 它们的 》 和生活环境等。 5.观察时，要注意 ,分组进行。鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装 ,避免衣物 的颜色过于鲜亮；要注意保持安静，不要喧哗；在拍摄时，尽量不要使用 ,以免惊扰它们。 6.我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、 等生物。 宝典训练生物·七年级·上册() 主探 易错易混点探究 核心点1国观察法 名师点拨 【例1】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”杨万里在这首诗中1，核心考点：科学观察的定义 运用观察法，生动描绘了荷叶初露和蜻蜓停驻的画面。下列各项 科学观察应具备目的性、计划性、 系统性，可能借助工具，并用于研究分 中，属于科学观察的是 ( 析。①用望远镜记录候鸟迁徙，是观察 ①生物学家在野外考察时，用望远镜记录候鸟的迁徙行为 (有目的、借助工具、系统记录)；②定时 ②气象员每天定时测量并记录气温、湿度和风速 测量气象数据，是观察（计划性、系统 ③摄影师在非洲草原上偶然拍摄到狮群捕猎的罕见画面 性、用于研究)；③偶然拍摄狮群捕猎， 不是科学观察（偶然性，缺乏研究目 ④农业研究员通过传感器监测大棚内蔬菜的光合作用效率 的)；④传感器监测光合作用，是观察 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ (借助仪器、数据化记录、用于分析)。 核点2观察的基本原则 2.科学观察的基本原则 客观性：必须如实记录，不因个人 【例2】在“观察校园生物多样性”的科学实践活动中，下列四位同 喜好或他人意见篡改数据（排除A、 学的做法符合科学观察要求的是 ) D)。完整性：短暂现象也需记录(B正 A.小张在记录时，刻意忽略蚂蚁和蚯蚓，认为它们“太普通，没有 确)，不可因时间短或难以捕捉而忽略。 研究价值” 非干预性：观察不应干扰生物的自然状 态，禁止捕捉或饲养(C错误)。 B.小李观察到一只蝴蝶飞入校园又迅速飞走，仍在记录本上详细 【拓展】 描述其颜色和飞行轨迹 (1)观察时一般遵循由宏观到微观、由 C.小王发现树上有鸟巢，为了便于长期观察，他将雏鸟带回实验 整体到局部、由远及近、由上到下、 由外到内等顺序。 室饲养 (2)一般的看不能等同于观察，观察是 D.小赵记录到3种蜘蛛，但听说其他组均未发现，便怀疑自己看 一种科学研究方法，具有目的性。 错而删除记录 评 价 基础导练 口知识点观察法 1.观察是科学探究的一种基本方法。下列活动中属于观察的是 A.上网搜集资料 B.了解班上同学们的近视率 C.进行人口普查 D.用放大镜看蚂蚁的结构 2.(教材P6第1题改编)下列关于观察的描述，正确的是 A.观察就是随意地看看周围的事物 B.观察需要有明确的目的和计划 C.观察结果总是与观察对象完全一致 D.观察后仅凭记忆记录观察内容是可靠的 【主题一】观鸟是一项兼具趣味性与科学性的户外活动，但 在观察过程中必须遵循科学规范和生态保护原则，避免干扰鸟 类正常生活，同时保障自身安全。请完成3~5题。 3.【概念构建】如图所示的研究鸟类行为的方法是 A.实验法 B.观察法 C.资料分析法 D.比较法 ●2 ● 第一单元生物和细胞 4.某观鸟社团组织到野外观鸟。观察鸟时，他们的做法错误的是 ( ) A.观察时，要注意安全，分组进行 B.注意着装颜色，避免衣物的颜色过于鲜亮 C.发现珍稀鸟类，赶紧大声呼叫其他同学 D.拍摄时，尽量不要使用闪光灯 5.下列有关观察的叙述，正确的是 A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 6.一位初中生在校园内观察昆虫，下列做法不符合观察要求的是 A.要有明确的目的 B.要有计划和耐心 C.要及时详细地记录 D.不感兴趣时随便看看 7.【概念判定】下列关于科学观察的叙述，错误的是 ( A.利用测量工具可以使结果更准确 B.要实时记录，并且学会分析记录结果 C.尽量预先绘制观察记录表 D.观察到不合常规的现象，可以不记录 8.放大镜是常用的科学观察工具。下列观察实验中，借助放大镜也不能观察到的是 A.指纹的纹路 B.蜗牛的外形 C.洋葱表皮细胞的结构 D.方形蔗糖的颗粒 9.某实验中学某班在“观察校园内的生物”活动中，下列四位同学的做法正确的是 ( A.梓轩在榕树下观察到一只马陆，因害怕未将其记录 B.诗琪发现一只龙眼鸡飞离调查区域，仍如实记录在表格中 C.俊杰将木棉树上发现的禾雀带回家观察 D.嘉怡发现记录中有大叶榕上的红耳鹎，但其他组未提及，便删除记录 能力提升 【主题二】东莞市为着力建立完善森林、湿地、野生动植物保护网络，组织观察记录到的鸟类种类 数量达329种。其中包括国家一级重点保护野生动物黑脸琵鹭、东方白鹳、彩鹞，国家二级保护动物 香港瘰螈、白鹇（广东省省鸟）、豹猫和三索锦蛇，以及濒危鸟类禾花雀。请完成10~12题。 10.某兴趣小组的同学计划观察湿地公园的生物。他们的观察步骤应该是 ①做好观察记录②明确观察对象 ③交流观察结果④确定观察目的 A.①②③④ B.②①③④ C.④②①③ D.①③④② 11.上述资料中，观察到的生物主要是 A.动物 B.植物 C.细菌和真菌 D.病毒 12.观察上述资料中的动物时，下列做法正确的是 A.只需要记录它们的数量 B.应该尽量保持安静，避免干扰到它们 C.可以随意改变它们的生活环境 D.观察群体行为时，忽略个体的活动 13.【观察探究】生物学兴趣小组的同学在校园内进行生物观察的实践活动如下。 活动过程： I.活动前的准备。确定组员的明确分工；确定校园内某一区域作为观察对象，根据老师的要求画 出观察区域示意图。 ●3● 全典训练生物·七年级·上册() Ⅱ.选定观察路线和重点观察点。在观察区域示意图上画出观察路线及选定的重点观察点以便记 录。 Ⅲ，按选定的路线开始观察并记录，部分结果如下表。 生物名称 爬山虎 龙爪槐 梧桐 喜鹊 蚯蚓 蜘蛛 数量 16棵 5棵 20棵 10只 8只 15只 根据活动过程与记录回答问题。 (1)观察前首先要确定 ,明确观察对象。 (2)其次观察前要选定观察区域，并绘制观察区域 (3)像该兴趣小组的同学一样，观察植物时，我们可以观察植株的高度 和生活环境等；如 果是观察动物，除形态特点和生活环境外，我们还可以观察动物的 (4)对观察到的生物，可以有多种分类方法，其中爬山虎、龙爪槐和梧桐都属于 ,喜鹊、蚯 蚓和蜘蛛都属于 (5)为开展该观察活动的同学提一个建议： 【科学零距离】 叶序 叶序是指叶在茎上有规律排列的方式，主要有互生、对生、轮生、簇生等类型。叶序使叶在茎 3 上均匀地分布，有利于植物光合作用的进行。大多数植物具有一种叶序，少数植物具有两种叶序。 互生 对生 轮生 簇生 互生叶序：各茎节上只有一片叶着生，如香樟、紫荆等。叶通常在茎上呈螺旋状分布，因此，这 3 种叶序又称为旋生叶序。 对生叶序：各茎节上有两片叶相对着生，如蒲桃、桂花。有的对生叶序的每节上，两片叶排列 于茎的两侧，称为两列对生，如水杉。茎枝上着生的上、下对生叶错开一定的角度而展开，通常交 叉排列成直角，称为交互对生，如女贞。 轮生叶序：各茎节上有3片或3片以上的叶轮状着生，如夹竹桃、百合。 簇生叶序：各茎节上着生1或数片叶，如银杏、枸杞。某些草本植物中，茎极度缩短，节间不明 3 显，其叶恰如从根上成簇生出，称为基生叶，如蒲公英、车前草。 思考：观察校园中常见植物的叶序，想一想，叶这样排列有什么意义呢？ 答案： 【练练易错字】 guan cha