3.3.2 体液调节和神经调节的关系课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦“水和无机盐平衡的调节”，系统阐述水与Na⁺的来源去路、渗透压调节机制及下丘脑的多重功能，通过阅读教材问题导入，衔接神经与体液调节基础，以构建调节示意图为支架助学生整合知识。 其亮点在于通过问题链（如冬夏尿量差异）和建模活动（构建调节流程图）培养科学思维，结合实验数据分析（TSH浓度变化）落实探究实践，体现结构与功能观的生命观念。学生提升知识整合能力，教师可高效开展互动教学。

第三章 第三节体液调节和神经调节的关系(第二课时) 水 摄入 排出 一般情况下，冬天人的尿较多，夏天较少。你能解释这种情况吗？ 饮水 食物 代谢 思考 尿液 汗液 呼吸 粪便 三、水和无机盐平衡的调节 阅读P59-60，回答： 1.人体内水的来源和去路 2.Na+的主要来源和去路 3.渗透压调节包括： 4.水平衡调节的神经中枢、感受器、相关激素分别是： 5.该激素是由 分泌，由 释放的，作用是： 6.尝试构建水平衡调节示意图,并指出神经调节和体液调节的部分 Na+ 食物 尿液 2 饮水不足、体内失水过多、食物过咸 细胞外液渗透压升高 尿量减少 下丘脑渗透压感受器 刺激 垂体 抗利尿激素 释放 肾小管、集合管重吸收水 （+） 细胞外液渗透压下降 产生渴觉 主动补水 大脑皮层 细胞外液渗透压下降 （-） （-） 三、水和无机盐平衡的调节 神经调节 体液调节 神经—体液调节 调节方式： 该过程中，下丘脑的功能有哪些？ ①渗透压感受器； ②神经中枢 ③效应器 3 补充1：尿液的形成 三、水和无机盐平衡的调节 血液 补充2：下丘脑与垂体的关系 促激素 抗利尿激素 腺垂体具有分泌功能， 分泌促激素和生长激素等； 脑垂体不具有分泌功能 抗利尿激素由下丘脑合成，储存在神经垂体(脑)垂体中，由神经垂体释放入血液。 三、水和无机盐平衡的调节 ……释放激素 ① ② ③ ④ ……释放激素 指出图中数字所表示的激素名称 补充3：抗利尿激素的作用 三、水和无机盐平衡的调节 据图回答，抗利尿激素的作用机理是： 1.Na+和K+的作用 三、水和无机盐平衡的调节 2.醛固酮的产生、分泌部位： 靶器官： 作用： 血钠降低 血钾升高 肾上腺皮质 刺激 醛固酮 释放 肾小管、集合管重吸收Na+、排出K+ （+） 血钠浓度上升 血钾降低 阅读P60-62小字，回答： Na+可以维持血浆渗透压，维持神经系统兴奋性 K+在维持细胞内液的渗透压上起决定性作用，还能维持心肌舒张，保持心肌正常兴奋。 肾上腺皮质 肾脏（肾小管、集合管） 促进肾小管、集合管对Na+的重吸收。 3.使醛固酮分泌增加的因素举例？ 大量丢失水分使细胞外液量减少 血钠含量降低 7 细胞外液量减少 Na+含量降低 细胞外液渗透压减少 肾上腺皮质 醛固酮 重吸收Na+ (+) 饮水不足、失水过多、食物过咸 细胞外液渗透压升高 下丘脑渗透压感受器 垂体 释放 抗利尿激素 肾小管、集合管 尿量减少 细胞外液渗透压下降 大脑皮层 产生渴觉 主动饮水 刺激 (—) (+) 重吸收水 三、水和无机盐平衡的调节 4.尝试构建水盐平衡示意图 8 5.尝试总结并构建下丘脑参与的调节过程示意图 1.不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。 例如，肾上腺髓质受交感神经支配，当交感神经兴奋时，肾上腺髓质分泌肾上腺素等激素。它作用于靶细胞，使靶细胞产生相应的反应。 四、体液调节与神经调节的关系 阅读P62，举例说明神经调节与体液调节的关系 2.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 如人在幼年时缺乏甲状腺激素，会影响脑的发育;成年时，甲状腺分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低，表现为头晕、反应迟钝、记忆力减退等症状。 人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。下图表示神经系统对激素分泌调节的几种类型，请据图回答下列问题： 人体在寒冷环境下，在__________部位产生冷觉，并引起图中激素_______（填字母）的分泌量增加，从而促使产热增加，同时机体还可以通过_______________________________________等变化以减少散热，最终维持体温相对稳定。在体温调节过程中，垂体受到激素_____（填字母）的调节，以维持相关激素的平衡。 大脑皮层 皮肤血管收缩、汗腺分泌减少 、 【拓展】生命活动调节中的模型建构 ADH 分级 SH RH 11 (1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于 类型，即: 【拓展】激素分泌调节类型实例 甲 (2)抗利尿激素的分泌调节属于 类型，即: 由下丘脑合成，垂体释放。 乙 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于 类型，即: 丙 P56T1.(2024·海南)水平衡是指人每天摄入和排出的水处于动态平衡之中，是维持机体正常生理功能的必要条件之一。下列有关叙述错误的是 A.机体出汗可以排出部分水分，有利于散热 B.正常机体排尿除了排出部分水分外，还可以排出尿素、葡萄糖等代谢 废物 C.人每天摄入和排出适量的水分，有利于维持机体内环境渗透压的稳定 D.水参与并促进物质代谢，有利于保障机体正常的生理功能 B P57T2.如图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图，下列分析正确的是 A.途径②属于体温调节，激 素b是促甲状腺激素 B.途径③属于水盐平衡调节， 激素d是由垂体合成和释 放的 C.激素a、c、d都是通过体液定向运输到靶细胞或靶器官起作用 D.途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体 D 【检测】如图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况．下列相关叙述正确的是（　　） A. 曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量的变化 B. 饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加 C. 曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化 D. 饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少 清水 生理盐水 B 内环境的理化性质： 血浆渗透压变化幅度较小 虚线→血浆渗透压 生理盐水 清水 【练习】人体甲状腺分泌和调节示意图如图，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是 A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4 C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放 D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌 D 第三节《神经调节与体液调节的关系》 P62 一、概念检测1.（1）✕（2）✕（3）√  2.C 二、拓展应用1.【提示】均有一定道理。"春捂秋冻"有益健康的谚语，大意是春季适当缓减衣物，秋天活当缓增衣物，有利于健康。我国北方，春季通常是由冷转暖的过渡期，一天之内室内外温度变化较大，适当缓减衣物，使机体逐步适应环境温度的变化，有利健康。秋季是从暖到冷的过渡阶段，适当缓增衣物，接受一定的防寒锻炼，提高机体的调节能力，利于提升防寒能力。"知冷知热"不会生病，大意是说，人应该注意环境的冷暖变化，及时增减衣物，可预防生病。人体调节体温的能力是有限的，从这个角度看，注意环境冷热变化，防寒避暑，有利于预防疾病。 2.【答案】人体在恐惧、剧痛、失血等内外刺激下，支配内脏的交感神经活动占据优势，交感神经一方面使心跳加快，呼吸频率提高，另一方面促进相关内分腺活动，使肾上腺素等相关激素水平上升，激素调节相关内脏器官活动加强，物质代谢加快，警觉性等应激反应提高，适应能力增强。在这一系列调节中，既有神经调节，又有体液调节，两种调节相互协调配合，大大提高机体应激反应能力。 3.【提示】洄游鱼类从海水环境中移动到淡水中时而临的最重要的问题就是环境中的盐浓度发生剧烈变化，这会导致鱼的内、外环境的渗透压发生变化。洄游鱼类通过各种系统的配合，调节水和盐的摄人或排出，实现水盐平衡。例如，大麻哈鱼等溯河鱼类从海水进入淡水后，它们减少或停止饮水，减少离子的吸收和排出；通过分泌激素使肾小球滤过率增大，并减少肾小球对水的重吸收，加强吸盐能力；肾上腺素等激素的分泌也明显增加，经鳃排出的Na+和Cl-减少，并利用离子主动运系统，从低渗环境中吸收Na+和Cl-，从而维持体内较高的渗透压。 复习与提高 P64 一、选择题1.B  2.A 3.B 4.C 二、非选择题1.【答案】交感神经   加快   加快   扩张   下降 肝糖原   收缩   增加  加强 大脑皮层。 2.【答案】红色曲线为糖尿病患者的血糖浓度变化曲线。曲线反映饭后血糖浓度迅速大幅上升，大超出了正常范围，几小时后血糖浓度仍在高位。曲线表明人体血糖调节能力不足。 3.【答案】（1）甲发生病变部位可能是下丘脑，TRH是下丘脑分泌的，当注射适量的TRH后，垂体分泌的TSH水平恢复至接近正常，表明垂体是正常的。乙发生病变的部位可能是垂体，因为适量注射TRH后，垂体分泌的TSH水平并未明显恢复。（2）①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。②甲组小鼠，摘除垂体，适量注射甲状腺素，测定TRH分泌量。乙组，摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量。③结果分析，如果仅是甲组TRH分泌量明显减少，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用。如果仅是乙组TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈作用。如果甲、乙组TRH分泌量均明显减少，则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。 教材P64T3 甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的TRH前30 min和后30 min每人的TSH浓度， （1）甲乙病变的部位分别是哪里？   TSH浓度(mU/L) 注射前 注射后 健康人 <10 10～40 甲 10～40 >40 乙 <10 <10 自变量： 因变量： 病变部位 TSH浓度 对照 甲：注射TRH后TSH有升高→ 垂体存在，正常 注射前TSH高→ 负反馈减弱，甲状腺激素不足 乙：注射TRH前后，TSH不变→ 垂体病变 教材P64T3 甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的TRH前30 min和后30 min每人的TSH浓度， （2）给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。设计实验解释。 观点1：TSH直接对下丘脑进行反馈调节 观点2：TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，对下丘脑进行负反馈调节。 自变量： 因变量： 哪种激素的作用 TRH浓度 观点1：TSH→下丘脑 观点2：TSH→甲状腺→甲状腺激素→下丘脑 + + - - A组：若观点1正确， 注射TSH，TRH分泌减少， 切除甲状腺，注射适量TSH，测定TRH分泌量 需排除甲状腺激素影响 B组：若观点2正确， 注射甲状腺激素，TRH分泌减少， 切除垂体，注射适量甲状腺激素，测定TRH分泌量 需排除垂体分泌TSH影响 实验动物的选取及分组： 生长发育正常的小鼠， 均分两组 $