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第1节 磁现象 磁场
第二十章 电与磁
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CONTENTS
1
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2
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课标要求
1. 通过实验,了解磁性,能用语言、文字或图表描述物质的
物理属性。
例 通过实验,了解物质的磁性和磁化现象。调查磁性材料
在生活中的应用。
2. 通过实验,认识磁场。知道地磁场。
例 查阅资料,了解我国古代指南针的发明对人类社会发展
的贡献。(新增)
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1. 磁性:磁体能够吸引 、 、 等物质。
2. 磁极:磁体上吸引能力最强的两个部位叫作 。(磁
体两端磁性最强,中间磁性最弱)
3. 磁体的指向性:悬吊着的磁针,静止时指南的那个磁极叫
作 或 ;指北的那个磁极叫作 或
。
铁
钴
镍
磁极
南极
S极
北极
N
极
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4. 磁极间相互作用的规律是:同名磁极相互 ,异名磁
极相互 。
5. 有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫
作 。
6. 磁体周围存在着一种物质,它对放入其中的磁针有力的作
用,我们把它叫作 。
排斥
吸引
磁化
磁场
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7. 在物理学中,把放在磁场中的小磁针 时 所
指的方向规定为该点磁场的方向。用 来形象地描述
空间磁场的分布情况,磁体外部的磁感线都是从磁体的
极出发,回到 极的。
8. 地球周围存在着磁场,我们称之为 ,它的形状
跟 的磁场相似。地磁场的北极在地理的 极
附近,地磁场的南极在地理的 极附近。地理的两极与地
磁场的两极并不重合,略有偏离(地磁偏角),世界上
最早记录这一现象的是我国宋代学者 。
静止
北极
磁感线
北
(N)
南(S)
地磁场
条形磁体
南
北
沈括
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1. 甲铁棒能吸引小磁针,乙铁棒能排斥小磁针,若甲、乙铁棒
相互靠近,则两铁棒( D )
A. 一定互相吸引
B. 一定互相排斥
C. 可能无磁力的作用
D. 可能互相吸引,也可能互相排斥
D
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2. (教材P150T2改编)有两根外形完全相同的钢棒a和b;按
图甲放置,手拿住a时,b不会掉下来;按图乙放置,手拿住b
时,a会掉下来。这说明( A )
A. 钢棒a具有磁性
B. 钢棒b具有磁性
C. 钢棒a和b都具有磁性
D. 钢棒a和b都不具有磁性
A
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3. (教材P172T2改编)圆纸盒内藏着一条形磁铁,纸盒周围
小磁针(涂黑端为N极)静止时的指向如图所示,下列能正确
反映盒内条形磁铁放置情况的是( C )
A. B. C. D.
C
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4. (教材P147图)如图是我国古代四大发明之一的指南针——
司南,《论衡》中描述:“司南之杓,投之于地,其柢指
南。”司南静止时能够指南北是因为受到了 的作
用,说明地球是一个巨大的 ,“柢”是司南的
极,司南静止时“柢”所指的方向是地磁
极,这是因为异名磁极相互 , (选填
“能”或“不能”)用铁来做司南的底座。
地磁场
磁体
S
(或南)
N(或
北)
吸引
不能
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5. 请按要求完成作图:
(1)根据图中条形磁体的N极,标出已给磁感线的方向和小磁
针静止时的N极。
(2)根据图中已标明的磁极,在A点标出磁感线方向,在括号
内标出另一磁铁的磁极。
(3)在条形磁铁旁边放一小磁针,小磁针静止时的指向如图
所示,请你根据小磁针的指向,标出条形磁铁的N、S极,并用
箭头标出a点的磁感线方向。
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6. 物理课上,老师引导学生进行了以下实验:
(1)如图甲所示,一根条形磁铁靠近一堆大头针,观察到磁
铁吸引起大头针,说明磁铁具有 ,磁铁又叫 ;某同学不小心把条形磁铁摔成两段,如图乙所示,一共会有
个N极,如果把两段磁铁沿裂纹吻合放在一起,
这两段会相互 ;
磁性
磁体
2
吸引
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(2)如图丙所示,在条形磁体周围放一些小磁针,小磁针静
止时黑色一端表示磁体的N极,由此判断条形磁体周围存
在 ,条形磁体左端为 极;实验中小磁针的作用
是 ;
磁场
N
显示磁场的方向
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(3)如图丁所示,将玻璃板平放在磁体上,并在玻璃板上
均匀撒上一层铁屑,轻轻敲击玻璃板,观察铁屑的分布情
况。铁屑在磁场中被 成一个个小磁针,从而在磁场
中有序地排列起来。人们仿照铁屑在磁场中排列的情况和小
磁针N极的指向画出一些带箭头的曲线来形象地描述磁场,
物理学中把这样的曲线叫作 。磁体外部的磁感线
都是从 极出发,回到 极的;磁感线的
反映磁场的强弱。
磁化
磁感线
N
S
疏密程
度
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