22.为中华之崛起而读书 第2课时（学习任务单）语文统编版四年级上册

第22课 为中华之崛起而读书 学习任务单 第2课时 学习任务一：复习回顾 · 衔接情感 1.温故知新 课文讲述了关于少年周恩来的三件事，请简要写出来： 他在修身课上立下的志向是： 2.明确目标 本节课，我们将化身“情感侦探”，梳理周恩来从 疑惑 到 ，最终坚定 的情感变化过程。 学习任务二：精读细节 · 理解内容 1.耳闻“不振”——感受伯父的沉痛 默读课文第11-14自然段。 用“△”标出描写伯父神态和语言的词句。 词句： 词句： 从这些词句中，我体会到伯父的心情是 听到伯父的话，年轻的周恩来心情是： 2.目睹“不振”——剖析租界的惨剧 默读课文第15-17自然段。 用“﹏﹏”画出不同人物的表现： 受害妇女： 中国巡警： 围观中国人： 小组讨论后，写下你对“中华不振”更深刻的理解： “中华不振”就是： 学习任务三：深化情感 · 领悟缘由 1.心中的“烈火” 课文写道：“这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。” “这个问题”指的是： 作者把它比作“一团烈火”，是因为这团烈火包含着周恩来对民族苦难的 、对改变现状的 ，以及拯救国家的 。 2.厘清因果 请用“因为……所以……”的句式，写出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。 因为周恩来先是 ，又亲眼 ，这让他内心 ，所以他深刻地认识到 ，从而立下了远大的志向。 学习任务四：联系自身 · 升华主题 1. 小练笔：我为什么而读书 想一想，生活在今天和平、强大中国的你，为什么而读书？请写下你的志向和理由。 我的志向：我为 而读书。 我的理由： 2.作业布置 基础题：摘抄课文中描写周恩来情感的关键语句（不少于 3 句），并简单批注体会。 拓展题： 围绕 “我为什么而读书” 的小练笔，补充 1 个具体的行动计划，字数不少于 50 字。 参考答案 学习任务一：复习回顾 · 衔接情感 1. 三件事： 修身课立志 听伯父说“中华不振” 目睹租界惨剧 志向：为中华之崛起而读书 2.悲愤 立志 学习任务二：精读细节 · 理解内容 1. 耳闻“不振”： 词句：“伯父叹了口气”、“中华不振哪！”、“伯父沉郁的表情”。 伯父心情：无奈、悲愤、痛心、沉重。 周恩来心情：疑惑不解。 2.目睹“不振”： 人物表现： 受害妇女：亲人被外国人的汽车轧死，正在哭诉，无处说理。 中国巡警：不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 围观中国人：都紧握着拳头，但谁又敢怎么样呢？只能劝慰。 对“中华不振”的理解： “中华不振”就是国家弱小，在自己的国土上，中国人被外国人欺侮却无处申冤，连中国的巡警都不能为自己的人民主持公道，同胞们心中愤怒却因为国家不强大而不敢反抗。 学习任务三：深化情感 · 领悟缘由 1. 心中的“烈火”： “这个问题”指的是：怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？ 烈火包含的情感：焦灼与痛心、迫切愿望、强烈责任感。 2.厘清因果： 因为周恩来先是听到伯父说“中华不振”而感到疑惑，又亲眼目睹了中国人在租界受欺辱却有冤无处申的惨状，这让他内心充满了悲愤（仿佛有一团烈火在燃烧），所以他深刻地认识到只有国家强大，人民才能幸福，从而立下了远大的志向。 学习任务四：联系自身 · 升华主题 1. 小练笔（示例）： 我的志向：我为中华之腾飞而读书。 我的理由：因为今天的中国虽然已经强大，但世界上还有很多挑战。我希望通过学习科学知识，未来能像无数的科学家一样，让中国的科技更加强大，让我们的国家永远屹立于世界强国之林，让人民的生活更加幸福美好。 2.基础题：（示例） 1. 少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？” 从“疑惑不解”可以看出，当时的周恩来对伯父的话感到很不明白，他年纪还小，对“中华不振”还没有切身的感受，心里充满了问号。 2. 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ “紧握着拳头”这个动作，生动地写出了包括周恩来在内的所有中国人内心的悲愤和怒火。他们无比愤怒，却因为国家弱小不敢反抗，这种无力感更让人痛苦。 3. 那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” “清晰而坚定”表明周恩来的志向非常明确，毫不犹豫。这是他亲眼目睹“中华不振”后，经过深思熟虑立下的远大抱负，语气中充满了决心和力量。 4. 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 这个“燃烧”的比喻太有力了！它写出了周恩来内心拯救国家的迫切感、焦灼感和强烈的责任感，这种情感非常炽热，推动着他不断前行。 拓展题：（示例） 我的志向： 我为传承和弘扬中华优秀传统文化而读书。 我的行动计划： 深入学习： 除了课本，我计划每月阅读一本与中国历史、古诗词或传统美德相关的书籍，并做好读书笔记，加深对传统文化的理解。 培养特长： 我选择学习书法（或国画、剪纸等），每周坚持练习两次，感受中华艺术的魅力，并争取在班级文化墙上展示我的作品。 宣传分享： 在班级读书会上，我会主动分享读到的优秀历史人物故事，和同学们一起讨论他们身上的民族精神，让更多人爱上我们的传统文化。 2 学科网（北京）股份有限公司 $