3.3 激素调节身体多种机能 课件 2025—2026学年高二上学期生物浙科版选择性必修1

激素调节身体多种机能 第3节 1 1.通过研究激素的生理作用实例，分析总结研究激素生理作用的科学方法 2.举例说明甲状腺激素、生长激素和性激素的作用 3.阐明血糖调节的过程和意义 4.说明“应急”反应和“应激”反应的概念和特点 实验1： 不能变态发育 蝌蚪 切除甲状腺 用甲状腺喂养 正常发育 小型青蛙 短时间内 蝌蚪 含甲状腺的饲料饲喂 研究激素生理作用的方法 结论：甲状腺能分泌甲状腺激素，促进生长发育 实验2： 阉割 注射或口服 雄性激素 移植睾丸 结论：性激素具有维持第二性征的作用。 1.资料一和资料二的实验中，科学家的研究思路是怎样的？ 讨论： 某种方法处理实验动物 出现相应病理症状 添加某种激素或腺体后恢复正常 推知相应激素或腺体的生理功能 2.资料一和资料二的实验中，哪一组为对照组？对照组起什么作用？ 资料一中动物切除甲状腺前后形成自身对照， 资料二中幼年雄鸡切除睾丸与移植睾丸相互对照；对照组可以排除无关变量的影响，增强实验结果的说明力。 动物激素功能的研究方法 研究方法：摘除、移植、注射、饲喂等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。 自变量 因变量：激素的效应 激素的有无 控制 加法：注射、饲喂、移植 减法：切除、加激素抑制剂 a.饲喂法 b.摘除法和注射法 思考：如何设计实验研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响？ ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。 ③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。 ④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 动物激素功能研究的注意事项： 激素调节人体生长发育 阅读教材56-57，在教材中找出生长激素、甲状腺激素、性激素等激素的以下几种信息 合成、分泌部位 化学本质 生理作用 生长激素 甲状腺激素 性 激 素 雄激素 雌激素 孕酮 生长激素 1.合成、分泌部位： 腺垂体 2.化学本质： 3.生理作用： 蛋白质 主要是 ①促进蛋白质合成 ②促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂， 加速骨骼和肌肉的生长发育 ③对肌肉的增生和软骨的形成与钙化有重要作用 生长激素异常： A.人幼年生长激素分泌过少，会出现→ 侏儒症 B.人幼年生长激素分泌过多，会出现→巨人症 C.成年人生长激素分泌过多 ，会出现→ 肢端肥大症 问题1：生长激素的合成和分泌受到下丘脑影响吗？如何影响的？ 问题2：青少年想长高，口服生长激素类似药物有用吗？为什么？ 问题3：成年人想长高些，使用生长激素类药物有用吗？为什么？ 全身细胞生长和分裂 促进 下丘脑 腺垂体 生长激素 生长激素释放激素/生长激素释放抑制激素 促进/抑制 无用，化学本质为蛋白质，口服会被消化酶分解而失效 无用,因为成年人骨骺已经闭合，身高停止增长 甲状腺激素 甲状腺素（T4） 三碘甲状腺原氨酸（T3） 生理作用： ①促进物质与能量代谢，使机体产能 ②促进生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性 2种类型 化学本质：酪氨酸衍生物 与生长激素有协调作用 是否可以口服补充甲状腺激素？ 促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌增加，导致甲状腺过度发育 甲亢 呆小症 甲状腺激素异常: 患者新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球凸出，又称凸眼症。 分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响。发生在幼年表现为呆小症 。 （1）甲亢：成年甲状腺激素分泌过盛 （2）呆小症：幼年甲状腺激素分泌不足 性激素 分泌雄激素（主要成分是睾酮） 分泌雌激素和孕激素 化学本质：类固醇激素 1、促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征 2、增加代谢率，促进蛋白质合成，影响人的行为 雌激素：促进女性性器官的发育、卵子发育和排卵，激发并维持女性第二性征 人类与激素分泌异常有关的疾病 激素 病症 病因 症状 甲状腺激素 呆小症 幼年时分泌不足 身材矮小、智力低下 甲亢 成年时分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 地方性甲状腺肿 因缺碘导致合成不足 甲状腺代偿性增生(“大脖子病”) 生长 激素 侏儒症 幼年时分泌过少 身材矮小、智力正常 巨人症 幼年时分泌过多 身材异常高大 肢端肥大症 成年时分泌过多 身体指、趾等端部增大 激素调节内环境稳态 血糖是血液中溶解的葡萄糖，正常浓度是_________________ 80-120mg/dL 血糖 （80-120mg/dL） 食物中的糖类 非糖物质 消化、吸收 分解 转化 摄入细胞 氧化分解 CO2+ H2O+ 能量 氨基酸、脂肪等 合成 转化 人体血糖的来源和去向 超过160 mg/dL 形成糖尿 低于正常范围 低血糖 长时间超过正常范围就是糖尿病 低血糖会引起头晕，严重时会失去知觉 血糖的主要来源 空腹时，血糖的主要来源 肝糖原 肝糖原、肌糖原 科学史：胰岛素的发现和糖尿病治疗 1.将狗的胰脏切除，狗的尿液引来许多蚂蚁，原因是尿中含糖很多。 P61 2.将胰脏的胰液管结扎后，有管腺部分萎缩，胰岛不萎缩，这样的狗不患糖尿病。 胰岛组织 胰液（含消化酶）,随导管排出胰腺进入十二指肠。 腺泡组织： 胰岛β细胞 胰岛α细胞 腺管 3.1921：班廷和助手贝斯特利用狗进行实验（91条狗，1923获诺贝尔奖）。 结扎胰管只剩胰岛 取出胰脏+生理盐水 胰腺提取液 摘除胰腺的糖尿病狗，恢复正常 注射 上述实验中激素研究的常规方法： 摘除法和注射法 α细胞（分泌胰高血糖素） β细胞（分泌胰岛素） （2）胰岛素的生理作用： 促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖 抑制非糖物质转化成葡萄糖 唯一能降低血糖的激素 （2）胰高血糖素的生理作用： 促进糖原分解 使非糖物质转化为葡萄糖 胰岛素和胰高血糖素 具有升高血糖的作用 肾上腺素、糖皮质激素也具有升高血糖的作用 拮抗作用 （1）化学本质: 多肽 （1）化学本质: 蛋白质 血糖平衡调节的机制 血糖稳定主要依赖体液调节来实现，为什么肝脏的活动维持着血糖浓度以及整个组织液中糖浓度的稳定？ 血糖低时，肝糖元分解加强，非糖物质转换成葡萄糖加快； 血糖高时，肝细胞加速摄取、利用葡萄糖，合成肝糖原增强。 增加 降低 肝糖原 肌糖原 降低 降低 增加 肝糖原 升高 抑 制 抑 制 肾上腺素： 促进肝糖原分解 糖皮质激素： 促进肝细胞将氨基酸转化成葡萄糖 胰岛B细胞分泌胰岛素受到以下因素的调节: 副交感神经兴奋 血糖浓度↑ 促进 肾上腺素、糖皮质激素等 胰高血糖素分泌 交感神经兴奋 抑制 血糖浓度↓ 长期焦虑时，血糖水平比正常状态____。 高 P59 胰岛B细胞 分泌胰岛素 激素参与“应急”和“应激” 肾上腺素 肾上腺髓质 肾上腺皮质 分泌 分泌 糖皮质激素 （酪氨酸衍生物） （类固醇激素） 1.肾上腺的结构:包括皮质和髓质两部分 肾上腺素 3.功能： 交感-肾上腺髓质系统参与机体应急反应：大量分泌肾上腺素，作用于中枢神经系统,使机体处于反应机敏、高度警觉的状态;该激素大量释放还会引起一系列爆发性典型体征。 肾上腺髓质 酪氨酸衍生物 1.分泌器官： 2.成分： 参与机体应激反应：促进肝细胞将氨基酸转变为葡萄糖,提高血糖浓度；还可以增强机体对有害刺激的耐受力。 3.功能： 肾上腺皮质 类固醇 与胰岛素拮抗，与胰高血糖素和肾上腺素协同。 糖皮质激素 1.分泌器官： 2.成分： 实际上都是机体在受到伤害刺激的状态下,通过中枢神经系统整合,出现的保护性反应。“应急”可以提高机体的警觉性和应变力,“应激”重在增强机体的耐受力和抵抗力。 “应急”和“应激” 激素调节身体多种机能 生长激素 甲状腺激素 性激素 激素调节人体生长发育 激素参与“应急”和“应激”反应 内分泌腺和激素功能的研究方法 激素调节内环境稳态 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 糖皮质激素 降低血糖 升高血糖 拮抗作用 协同作用 $