Unit 2 Ways to go to school 第3课时-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语上册同步教学设计（人教PEP版）

色学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第三课时 课时内容 B let's learn;Role-play 课时分析 本课时是人教版六年级上册第二单元第三课时。围绕“交通规则”这一话题展开，主要 通过对话学习单词和词组traffic lights,.wait,slow down,.go,三条交通规则以及句型must. 的表达。引导学生了解一些交通标志，向学生渗透要遵守交通规则，激发学生学习英语的热 情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。前两课时是关于交通方式的表达，本课 时是关于交通规则的表达，内容上自然的衔接。本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及 熟练运用句型.must.提出建议。 本课时包括Let's learn和Role-play两个版块。Let's learn呈现了Mrs Smith和学生来 到公园前，准备过马路的场景。通过此场景，呈现了单词和词组的词形和意义。Role-play 用于操练BLet's learn版块中的有关过马路交通规则的单词和词组。通过盲人问路、帮助 盲人过马路的角色扮演，达到在真实语境中交流的目的。 本课时虽然是新授课，但是四会单词wait,go,stop,light在以前的教材中涉及过，所以 学生很容易掌握。在设计教学过程时，利用真实的情景展开教学，遵循以学生为主体的原则， 采用愉快教学法、合作教学法、情景教学法等多种教学方法，充分调动全体学生的参与，让 学生在轻松、愉快的环境下，掌握所学的知识。 课时目标 1.能够听、说、读、写单词和词组：traffic lights,wait,slow down,go 2.能够听、说、认读句子：Slow down and stop at a yellow light..Stop and wait at a red light Go at a green light 3.能够熟练运用句型must.提出建议。 4.能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能。 课时重难点 1.重点 (1)能够听、说、读、写单词和词组：traffic lights,wait,slow down,go (2)能够听、说、认读句子：Slow down and stop at a yellow light..Stop and wait at a red light. Go at a green light. 独家授权侵权必究· 色学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 5.ZxXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 (3)能够熟练运用句型must.提出建议。 2.难点 (1)能够熟练运用句型.must.提出建议。 (2)单词traffic的发音和书写。 教学准备 课件、自制轮盘、词卡、录音机、磁带 教学过程 Step 1 Warm up 1.Greeting T:Good morning,everyone Ss:Good morning,teacher. T:How are you today? Ss:I'm fine,thanks.And you? T:I'm fine,too.What's the weather like today? Ss:It's sunny/... T:How do you come to school?Why? S1:I come...It's far/near. 设计意图：师生之间的交流，既拉近了与学生之间的距离，又复习了旧知。 2.Play a game. 教师转动轮盘，指组用句型How do you come to school??I come.做问答练习。（转盘上有 on foot,by bus,.by car,by bike,by taxi,.by subway等交通方式的图片。) 教学资源：自制转盘 设计意图：游戏的设计活跃了课堂气氛，让学生们在玩的过程中巩固了上节课的知识。 Step 2 Lead in T:Look at the pictures.(课件呈现不用种类和颜色的灯。)What are they? Ss:They are lights.(拼读单词lights) T:Yes.There are many different lights around us.Do we see lights in different colours in our city? Ss:Yes.Neon lights,.traffic lights.（引导学生说出，板书traffic lights,并用简笔画画出轮廓。) ·独家授权侵权必究· 色学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 教学资源：课件 设计意图：通过看图与学生交流，很自然的引出traffic lights。 Step 3 Presentation l.Learn about“traffic lights” T:Look at the traffic lights.Please follow me..(跟读词组，指名读，齐读。)How many colours does the traffic lights have? Ss:Three T:What are they? Ss:Red,yellow and green.(学生边说，教师边给板书上交通灯的简笔画涂色，并板书red light,yellow light,green light.) 设计意图：利用简笔画教学，生动，有趣，直观，吸引学生的学习兴趣和注意力。 2.Learn"traffic rules" (1).T:What do they mean?Do you know? S1:.(学生用中文描述。) T:It's a red light.We must stop and wait.(板书Stop and wait,.带读，结合单词straight 强调ai的发音。指名理解，小组读。) It's a yellow light..We must slow down and stop.(板书slow down and stop,引导学生联 系单词snow,follow,bowl,找出ow的发音规则，然后自己拼读出单词slow,理解短语slow down,指名读，齐读。) It's a green light.What does it mean? Ss:Go. T:Yes.You are right. (2)Read the chant together. Red,red,red,stop and wait. Yellow,yellow,yellow,slow down and stop Green,green,green,go,go,go. (3)Play a game 教师与全体学生玩“听指令，做动作”的游戏。如：教师说Red,学生说Stop and wait,. ·独家授权侵权必究· 多学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 5.ZxXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 并做出相应的动作，做错的同学将淘汰。· (4)Learn the traffic rules. T:When do we go? Ss:Green light. T:Yes.We can say“Go at a green light..”(板书ata,齐读句子。)When do we stop and wait? Ss:Stop and wait at a green light..(引导学生说出，理解句子。) T:When do we slow down at a yellow light? Ss:Slow down and stop at a yellow light. (⑤)Listen to the tape and follow the tape.(播放录音，跟读交通规则。) (6)Read the traffic rules a.师生接读，生生接读。如：教师说Go,学生说at a green light. b.分组读，男女生读。 (7Remember the traffic rules. 教学资源：课件 设计意图：利用真实的情景教学，让知识融入生活，帮助学生更好的理解。儿歌、游戏的使 用让学生在轻松的环境下掌握知识，提高学习效率。 3.Learn the dialogue. (I)T:Look at the picture.(呈现教材插图)Who are they? Ss:Mrs Smith,Mike,Amy and John. T:Where are they going? Ss:The nature park. T:Where are they now? Ss:At the crossing T:They must pay attention to the traffic rules. (2)Listen to the tape and follow the tape. T:Mike wants to go at a red light.Right? Ss:No.They must stop and wait.(板书单词must,理解单词，带读单词) (3)Read the dialogue in pairs 独家授权侵权必究· 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 5.ZxXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 (4)Make a new dialogue (⑤)Act the dialogue. 教学资源：录音机、磁带 设计意图：听录音跟读，集中学生的注意力，提高了学生的口语表达和听力的能力。创编对 话、表演对话，拓展学生的思维能力，培养学生的想象力和语言的综合运用能力。 Step 4 Practice 1.What's next? 教师按次序出示一组单词卡片，学生快速认读。然后再让学生依次认读这组单词卡片， 所有单词读过一遍后，教师再某处停住，提问What's next??学生根据记忆说出下一个单词。 教学资源：词卡 设计意图：使学生熟练掌握所学的词汇，锻炼学生的记忆能力。 2.Role-play (①)四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路者，一人或两人演示红绿灯。 (2)发挥想象，创编对话。 参考句型：A:Excuse me..How can I get to.？ B:Go straight/Turn left/...Let me help you. It's...light.Slow down and wait/Stop and wait/Go... A:Thank you. (3)小组表演对话。 教学资源：红绿灯卡片 设计意图：通过此活动，增强学生的小组合作意识，达到在真实的语境中交流的目的。 Step 5 Summary T:What did you learn about this lesson? 学生自由说，教师总结。 l.学习了单词和词组：slow,slow down,stop,wait,go,traffic,traffic light 2.学习了三条交通规则：Slow down and stop at a yellow light..Stop and wait at a red light. Go at a green light. 设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生有系统的整理知识点，便于学生的记忆。 课堂作业 独家授权侵权必究· 色学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 5.ZxXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 一、 给交通灯涂色，并与交通规则连线。 1.Slow down and stop! 2.Stop and wait! 二、给下 宝宝分类。 red wait bus gr 3.Go! stop plane yellow go ship 2 颜色 动词 交通工具 三、根据汉语意思补全句子。 1.看看交通灯。 Look at the 2.公园在那边。 The park is 3.你们可以在绿灯的时候走。 You can a green light. 4.在黄灯的时候要减速慢行。 light. Answers 一、 颜色依次为红色、黄色、绿色。红色与第2个连。 黄色与第一个连。绿色与第3个连 red,green,yellow 2.wait,stop,go 3.bus,train,plane, ship 1.traffic lights 2.over there 3.go at 4.Slow down at, yellow 独家授权侵权必究· 色学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 5.ZxXk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 板书设计 B Let's learn Stop and wait red light. Slow down and stop yellow light 慢下来 at a green light. Go traffic lights ....must.... …必须… ·独家授权侵权必究·