Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China. 第1课时-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语上册同步教学设计（外研版三起）

该小学英语教学设计聚焦“sb. have (has) got…”句型运用，核心知识点为谈论个人拥有物品。课堂导入通过魔术箱游戏展示chopsticks、stamp等旧词，复习“I’ve got… and/but…”句型，自然衔接新词fork、knife及新句型“Have you got… or…?”，搭建旧知到新知的学习支架。 此资料亮点在于融合情景与任务型教学法，如魔术箱猜物、小组合作补全短文等活动，结合音频chant和实物展示，提升语言运用能力（语言能力）。通过中外物品对比（中国风筝、加拿大邮票）渗透文化意识，小组比赛激发学习兴趣（学习能力）。学生能在真实语境中掌握句型，教师可直接使用具体活动设计，高效落实教学目标。

Unit 2 I’ve got a stamp from China. 第一课时 课时内容 1.Look, listen and say.2.Listen and read.,&3.Read and complete. 课时分析 本课时是外研版三起点六年级上册第六模块第二单元第一课时。本课主题是I’ve got some stamps from China。主要内容是通过相互间的交流，谈一谈自己所拥有的，并且询问别人是否也有。教材通过大量图片，让学生练习这些句型。 本课时包括Look, listen and say.,Listen and read.,Read and complete.,Listen and learn to say.和Listen and say. Then chant.三个板块。Look，listen and say.呈现了孩子们得到不同的事物的句型结构，从而练习了have got和has got的句型；Listen and read.板块在讲述Sam和Lingling有许多不同的物品，快来看看都有哪些物品吧；Read and complete.该板块在讲我们根据所给短文提示补全下列句子等；提高学生英语学习兴趣,培养学生的合作意识，通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，挖掘英语学习中的文化因素，能让学生用英语简单地描述中外文化差异，培养学生的学习兴趣。 课时目标 （1）运用句型：“sb. have ( has ) got …”谈论个人所拥有的物品。 （2）掌握单词：fork , knife （3）理解和掌握句子：I’ve got a knife and fork and chopsticks. I’ve got some stamps from China but I haven’t any stamps from Canada. （4）能感知句子的语调。 课时重难点 1.重点 运用句型：“sb. have ( has ) got …”谈论个人所拥有的物品。 2.难点 了解流利朗读句子的语调。 教学准备 多媒体，粉笔，篮子，图卡，单词卡，任务型教学法、情景教学法、活动教学法 教学过程 Step1 . Warming-up 1.欣赏本课的Chant，随后教师展示学生制作的postcard。 2.教师出示一个箱子，从箱子里逐一拿出chopsticks, a Chinese kite, a Japanese kite, a book about America, a book about China, stamp等物，复习单词并板书，同时， 【设计意图】复习句型I’ve got a … and / but …首先复习上节课所学的重点内容，通过提问引出本节课的新知识。 T : Look! I have got a magic box. What’s in it? Let's see.Some chopsticks. I’ve got some chopsticks.Some stamps. I’ve got ——Ss: some stampsT : and some chopsticks. I’ve got some stamps and some chopsticks.Ss: I’ve got some stamps and some chopsticks.（板书） T : Who want to try? S1: A book about America. I’ve got a book about America. S2: A book about China. I’ve got a book about China.T : So, we can say: I’ve got a book about America and a book about China.Ss: I’ve got a book about America and a book about China.　… S3: Some stamps. T : I have got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.（板书：I’ve got … and … I’ve got … but …） 【设计意图】通过游戏活动，小组比赛等活动为学生营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，为学生提供自我发展的空间。 Step 2 Presentation and lead in 1.教新词：fork / knife 由以上活动，引出新词，进行单词的拼读，操练，并板书。 2.教师扮演成一位魔术师，拿一个空箱子，先向学生展示一下，表示箱子是空的，而后拿着箱子在讲台上转一圈，并在箱子转到讲台的内侧时，迅速的把东西塞进箱子里，然后问学生：Can you guess what I have got?引导学生用：Have you got … 提问。第一次在箱子里放1样东西，第二次放2样，教授句型：Have you got … or … T : Oh, the box is empty. Don't worry. One, two, three! Now guess, what have I got?S1:（在教师的引导下）Have you got … T : Yes! I’ve got ...（板书：Have you got …）Ss: Have you got …? T :（在箱子里装入fork, knife）What have I got?S2: Have you got… Have you got … T : You can say: Have you got … or …? or↗↘Ss: Have you got knife or chopsticks? 在上篇课文中，Laura很想与Sam和Amy成为笔友，她还从Darning那里得到了Amy和Sam的通讯地址。今天，Sam和Amy真的收到了一张来自美国的明信片。没错.这张明信片就是Laura寄来的。让我们一起看一看Laura在明信片上写了些什么。 3.Read and complete （1）呈现Page36 活动3 课文，学生自己尝试读一读。 （2）小组合作，讨论问题答案。 （3）教师核对答案。 （4）教师子再列出3个句子，让学生根据邮件内容填上相应的短语，补充句子。 （5）教师领读Page36 活动3课文。 【设计意图】通过游戏活动，小组比赛等活动为学生营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，为学生提供自我发展的空间。 Step 3 Text learning 1.用录音呈现SB活动1的内容。老师根据课文内容提出简单的理解性问题，例如： Where is the postcard from? Is the postcard from Daming? What has Daming got? What has Laura got? Can Laura use chopsticks?”。 2.再放录音，帮助学生找到这些问题的答案。 老师可以针对“Daming has got a Chinese kite”中的“Chinese”和 “have got”两项内容进行重点教学。老师可以出示中国传统物品，以此解释 “Chinese”, 例如：中国风筝、中国结、中国旗袍、中国明信片等。老师一边展示—也向学生解释：“We are from China. We are Chinese. This kite is from China. It’s a Chinese knot. Oh, that’s a Chinese dress. And these are Chinese postcard.” 3,讲解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.” 用简单的符号标明两个句子之间的并列关系. “Daming has got to a Chinese kite and (→)we fly it in the park.” 老师讲解句子“I’ve got some chopsticks, but they are difficult.” “I’ve got some chopsticks，but (∨)they are difficult.” 　　 4.老师出示chant，学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容，小声跟读，跟着韵律拍手，表演动作。 5.听磁带，看课文，模仿语音语调。 Step 4 Practise 1.活动一：让每个学生带一件物品到学校来，以句型“I have got….”来描述自己拥有的东西。还可以将句型进行扩展。 如： I have a bird. She can sing very well. I have a violin, but I can’t play. 2.活动二：全班分为两组，分别站在教室的两边。教师分别发写有问题和答案的小纸条。一个学生读出问题，站在教室另一边的学生说出答案。两人即可坐回自己的座位。 【设计意图】通过小组活动，团结合作，发展孩子们开口说英语的能力，让她们能大胆的说，开动脑筋，积极提高。 Step 5 Summary （1）利用教学光盘完成活动3。 （2）学生利用图片进行Have you got … or …? I have got … and … I have got … but …句子的操练。看谁说的多，谁就获胜。 Step 6 Homework 1.朗读并背诵第六模块学习的单词。 2.朗读并背诵活动二的课文。 3.抄写活动二课文中含有have got的句型。 板书设计 Module 6 Unit 2I’ve got some stamps from China. I’ve got … Have you got …? Yes, I have. / No, I haven’t. Have you got … or …? I have got … and I have got …. I have got … but I haven’t got… 课堂作业 一、选出不同类的一项。 （ ） 1. A. to B. bike C. for （ ） 2. A. heavy B. easy C. eat （ ） 3. A. email B. letter C. bus （ ） 4. A. send B. chopsticks C. fork （ ） 5. A. American B. China C. Japanese 二、选词补全下列句子。 1. I want to be your friend __________ (too/to). 2. __________ (Has/Have) Linda got a toy panda? 3. I live in Beijing, but I am not __________ (China/Chinese). 4. I've got a stamp __________ (from/for) China. 5. Please__________ (open/opens) the window. 三、单项选择。 （ ） 1. I live in New York, ________ I am not American. A. and B. but C. or （ ） 2. ________ book have you got? A. What B. Where C. Who （ ） 3. It's difficult ________ me. A. at B. in C. for （ ） 4. He says he ________ to you soon. A. will write B. write C. writes （ ） 5. I'd like________ a pen friend in the US. A. to have B. having C. had 四、情景交际。 （ ）1.当你想知道你的新朋友有没有兄弟时，你会问： A.Have you got a brother? B.Do you like your brother? （ ）2.当你想告诉你的朋友你有很多来自英国的故事书时，你会说： A.I have many English books. B.I have got many storybooks from England. （ ）3.当你想说你的笔友在英国时，你会说： A.My pen friend is at England. B.My pen friend is in England. （ ）4.当你想告诉你的笔友你们可以写电子邮件时，你会说： A.We can always write emails. B.We can always read emails. 五、阅读短文，判断正(T)误(F)。 I haven't got a brother or sister. In China，most families have only one child. My parents love me. I have got a cousin in London. He has got a big family. He has got two sisters. They are twins. They look the same. （ ）1.I have got a brother. （ ）2.My parents love me. （ ）3.My cousin is in America. （ ）4.My cousin has got two sisters. （ ）5.My cousin's sisters look the same. （ ）5. His wife didn’t open the door for him. ( Answers: 一 、 1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 二 、1. too　2. Has　3. Chinese　4. from　5. open 三 、1. B 2. A3. C 4. A5. A 四、1.A　2.B　3.B　4.A 五、1.F　2.T　3.F　4.T　5.T ) 学科网（北京）股份有限公司 $