Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend 第1课时-【七彩课堂】2025-2026学年六年级英语上册同步教学设计（外研版三起）

Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 第一课时 课时内容 1.Look, listen and say. 课时分析 本课时是六年级上册第五模块第一单元Can you be my Chinese pen friend?课文是通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友“。交友话题贴近学生生活实际，语言实用性较强，本课时复习巩固sb can---表达能力，和 Can---?询问对方能力，Can---?表达意愿请求的用法。增加了语言的综合运用，把问候，自我介绍，讲述自己的能力，询问能力和表达交友请求的句子综合运用，目的是提升学生的语言综合运用能力。本课时对话内容有利于课堂操作。六年级的学生对can 的用法有一定的掌握，本课时在原有知识的基础上进行了螺旋式的上升，即语用功能，把问候，自我介绍，讲述自己的能力，询问能力和表达交友请求的句子综合运用。这节课让学生进行实际的操练，学生会喜欢学习。 本课时的Look, listen and say.为大家讲述了有一个报导，里面涉及到电视采访者、大明、西蒙、鹦鹉，我们通过询问某小动物是否能做某事的句型结构及其答语等构成。该部分起到了一个导入的作用。 课时目标 （1）能听、说、读、写本课的重点单pleased ,meet ,address, pen friend; （2）能表达句子Pleased to meet you ! Can you speak English? Can I write to your friend? I can… （3）使学生能利用所学知识向同学及朋友讲述自己的能力。 课时重难点 1.重点 （1）本课出现的新单 词~pleased ,meet ,address, pen friend; （2）能表达句子Pleased to meet you ! Can you speak English? Can I write to your friend? I can… （3）完成自己的名片并去寻找笔友 2.难点 （1）听说读写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。 （2）学习句型：Can you..? Can I...? I can… （3）用句型：Can you..? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。 教学准备 多媒体课件、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm-up 1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 4. 2.Use the PPT to show the chant of Page 24. Let the students say the chant together，clap their hands or do some actions at the same time. 【设计思路】通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌谣激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。让学生快速地进入学习状态。使教学环节自然过渡到下一环节。 Step 2 Preview 老师根据chant的内容提问： 1. How do they feel? 2. Are they having lots of fun? 3. Can you say the chant well? 【设计思路】通过这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。使第一环节自然渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。 Step 3 Presentation 1.新课导入。 After saying the chant, the teacher tells the students: I think you can say the chant well. Then ask the students individually. T: Can you say the chant well? S:Yes, I can. 把话题引导到语言上来。把几个问题写到黑板上，请学生回答： Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you write English? 2.Unit 1 Activity 1 Look. listen and say. T: Good! I think you can speak English. But can the panda speak English? Now please listen to the tape of Activity 1 on Page 26，then answer the questions Let the students look at the book, listen to the tape and find the answer: No，he can’t. Let the students listen to the tape again and follow the tape. Then practise in pairs and act out. 3.课文教学。 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现课本内容。 T: OK, boys and girls, just now we knew the panda on the TV can’t speak English. Can Darning speak English? Can Laura speak English? Can Laura write in Chinese? Can Darning write in English? Please watch the video and then answer those questions. After watching, check the answers with the whole class. 单词和句型教学： Then let the students open their books, look at Activity 2, listen to the tape and pick out the new words and sentences. (1) pleased 开心的 (2) address 地址 (3) pen friend意思和pen pal 一样，即笔友。 (4) Can you speak English? (5) I can speak some English. (6) Can I write to your friends? (7) 情态动词“can”的用法。 把新单词和新句型板书出来。然后用PPT做砸金蛋的游戏 进行操练。具体方法是：把单词和句型放到金蛋里，让学生任选一个金蛋，砸碎以后读出金蛋里的单词或句子。 T: Very good! Next look at your books, read the dialogue after me please! Pay attention to the pauses during the long sentences. Practise the dialogue in halves or in parts or in pairs act out. （用上人物头饰） 【设计思路】本环节的设计做到了词不离句，句不离篇。通过各种各样的操练形式来操练单词，重点句型和对话，让学生在轻松愉快的氛围中习得新知。 Step 4 Consolidation and extension 1.活动一 ： 现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。另外，还可以让同学们说说自己的父母，老师做些什么。 如：I can wash the clothes by myself. 然后与同桌交流，使用句型：Can you...? 2.活动二 ： 做几个动画明星的面具，让学生对着带着面具的老师发问，还可让部分学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生也带上自己喜欢的明星的面具，让其他学生向他们发问。可以很好地操练句型：Can you...? 【设计思路】本环节设计了两个活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。 Step 5 Homework 1.朗读并背诵第五模块第一单元的单词。 2.朗读第五模块第一单元活动一的句型。 3.预习第五模块第一单元活动二的课文。 4.试着用can和can’t分别写两个句子。 板书设计 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 1.New words： pleased 开心的 address 地址 pen friend 笔友 can 会，能 2.New sentences： Pleased to meet you! Can you speak English? Yes，I can speak some English. Can I write to your friends? And can you be my Chinese pen friend? 课堂作业 一、英汉对对碰。 1. pen friend A.遇见，碰到 2. pleased B.写汉语 3. meet C.笔友 4. address D.高兴的 5. write Chinese E.地址。 6. of course F.说英语 7. have got G.当然 8. speak English H.拥有 二、选择不同类的单词。 ( ) 1.A. English B. clean C. film ( ) 2. A. pen friend B. address C. want ( ) 3. A. meet B. camera C. world ( ) 4. A. write B. friend C. country ( ) 5. A.speak B. photo C. panda 三、单项选择。 （  ）1.I'm visiting Daming _________ summer. A. in B.on C.to （  ）2.She can  ________ some English. A.spoke B.speak C.speaks （  ）3.You're _________America. A.come from B.from C.come （  ）4.You can be my __________ pen friend. A.Canada B.Canadian C.America （  ）5.Can I write  _____   her. A. to B.in C.on 四、在四线格中写出下面两句话。 Can you be my Chinese pen friend? Yes, of course. This is my address in China. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ( Listening to music go swinming fly kite Of course play with dolls I can I can fly kite . I can ’ t )五、看图选词编对话。 1.Can you _____________? Yes ,________ . 2.Can you _______________? No, ________ . 3.Can I _____________? Yes , ___________ . 4.Can your brother _____________? No , Do you ? ______________. Answers: 一、1.pen friend A.遇见，碰到 2. pleased B.写汉语 3. meet C.笔友 4. address D.高兴的 5. write Chinese E.地址。 6. of course F.说英语 7. have got G.当然 8. speak English H.拥有 二、1. B 2. C 3. A 4. A 5. A 三、Can you be my Chinese pen friend? Yes, of course. This is my address in China. 四、1.go swinming I can 2. play computer games I can’t 3. listening to music Of course 4. fly kite I can fly kite . 学科网（北京）股份有限公司 $