Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 第1课时-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语上册同步教学设计（外研版三起）

该小学英语教学设计聚焦一般过去时，围绕重点句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”及词汇shorts, took, wear展开。通过师生对话复习Do型疑问句，结合动词过去式复习搭建支架，衔接新旧知识。 采用情景教学与角色扮演，以服装店、家庭争执等故事导入，通过自编情景剧活动培养语言能力与思维品质。作业设计联系生活描述家人往事，提升学习能力，为教师提供可操作的生活化教学方案，助力学生综合语言运用。

Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 第一课时 课时内容 1.Look，listen and say.& 2.Listen, read and act out. 课时分析 本模块主要通过讲述斯马特老师一家的趣事以及大明寻找丢失的物品的故事，继续学习一般过去时态。通过本模块的学习，学生能灵活运用一般过去时态描述自己的生活，就过去发生的事情进行交谈，从而提高自身的英语表达能力。本课是第四模块第一单元第1课时。本课时学习Unit 1 Activities 1&2。本课通过讲述斯马特老师一家发生的一件小事引出知识点的学习，要求学生掌握本课核心词汇并学会运用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”表达“……为某人买了某物”。本单元要求学生用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”来描述“……为某人买了某物”，和用句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问某人是否做了某事并能正确作答。 本课时包括Look, listen and say.和Listen, read and act out.两个板块。Look, listen and say.呈现了本单元的重要句型，讲述了斯玛特夫人和艾米，玲玲在衣服店里发生的故事，该部分起到了一个导入的作用。Listen, read and act out.板块为大家讲述了Sam和Amy在争夺一件T恤衫，后来斯玛特夫人告诉他们那件T恤衫是玲玲的。教师在情景教学中应围绕课时重点句型，尽可能设置更贴近日常生活的场景，充分体现“知识服务于生活”的教学理念。教师在训练学生听说技能的同时，应同时注重培养学生灵活运用教材知识，在生活中用所学的英语知识进行真实自然地交流。 本模块将继续学习一般过去时以及运用特殊疑问句询问他人怎么了。对于学生来说，本模块有部分内容是之前了解和接触过的，特别是时态为一般过去时的一般疑问句的表达，在之前的模块作为专门的一个知识点讲过。但学生只是形成初步认识，还需要进一步复习和巩固。教师需要注意引导学生在不同情景下合理运用一般过去时。教师在讲解重点句型时，应该尽可能多地创设情景进行教学，并通过游戏、活动等多种教学方式保持学生学习的积极性。 课时目标 （1）能够听、说、读、写单词：shorts，took，wear。 （2）能够听、说、认读单词：pair，matter。 （3）能够在正确情景下运用句子“That’s OK”。 （4）能够运用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”表达“……为某人买了某物”。 （5）能够运用本课时重点句型谈论过去发生的事。 （6）能够理解本课时的课文对话内容，并能分角色进行表演。 课时重难点 1.重点 学习句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”。 2.难点 （1）掌握took的词义。 （2）用所学知识描述过去发生的事。 教学准备 多媒体课件、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm-up 1. 师生对话。 T: Do you like red T-shirts? S1: Yes, I do. T: Do you like the black shorts? S2: No, I don’t. T: Do you like the white trousers? S3: Yes, I do. T: Do you like bananas? S4: No, I don’t. 2. 连锁反应：要求学生一个接着一个往下问。 S1: Do you like...? S2: Yes, I do. /... 设计思路：通过对话，自然引入对Do引导的一般疑问句复习的同时，培养学生的英语思维能力。 Step 2 Preview 教师出示课件，引导学生复习已学过的动词的过去式，并让学生造句。如：did，bought，went等。 Did you go to the cinema yesterday night? I bought some books last Monday. My mum went to the supermarket this morning. Step 3 Presentation 1.学习 Look, listen and say.。 (1) 教师出出示挂图：Amy，Sam，Lingling在家的情景，引出话语：They want to wear new clothes. Guess! What did they say? (2) 教师引导学生阅读文本内容，然后回答上面提出的问题，并作出适当的讲解。 (3) 听录音，模仿课文语音、语调两遍。 (4) 教师让学生戴上头饰进行分角色表演。 2.学习Listen, read and act out. (1) 教师引出话题：Mum bought new clothes for Sam. But Amy and Sam are arguing! Listen! (2) 教师播放录音两遍，让学生回答问题： What’s the matter? Did Mum wash Lingling’s T-shirt? 设计思路：通过听短文回答问题，培养学生的听的能力和思维能力。 (3) 教师指导学生看书，圈出过去式动词，并呈现单词卡片：shorts，wear，your。教师同时在课件上呈现出原形或对应的几个词 wash—washed，do—did，buy—bought，板书句子What’s the matter? That’s OK. Sam took my T-shirt Mum bought a new T-shirt for me.让学生感知和理解它们的意思和用法。 (4) 教师让学生阅读和理解短文内容，同桌互相解疑答难。 (5) 教师适当讲解课文内容，让全班学生理解。 (6) 听录音并模仿两遍。 (7) 教师示范，让学生复述课文内容。 (8) 教师让学生戴上头饰进行角色表演。 Step 4 Consolidation and extension 自编情景剧活动。 三人一小组，选择一个话题，利用所学知识Don’t argue! What’s the matter? Somebody took my...进行自编自导自演。 S1: That’s my book. S2: No, it’s my book. Mum: Don’t argue! What’s the mater? S1: S2 took my book. He wants to read it. S2: But it isn’t your book. Mum: Oh! That’s your book, S1! Look! S1: Oh, I’m sorry! 设计思路：通过自编情景剧活动，培养学生的听、说、读、写、想、用等综合语言运用能力，让学生的英语素养得到提高。 Step 5 Homework 1. 抄写重点句子和单词两遍。 2. 描述你家人昨晚做过的五件事情。 板书设计 Module 4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me shorts　took　wear　pair　matter What’s the matter? That’s OK. Mum bought a new T­shirt for me. 句型：主语＋bought＋某物＋for＋某人． 课堂作业 一、写出下列单词的过去式。 1.take____________2.buy______________3.wash___________ 4.argue____________5.don't___________6.have____________ 二、单项选择。 （ ）1.Did you Lingling’s T-shirt？ A. washed B. wash C. washes （ ）2.What’s the matter them? A. on B. to C. with （ ）3.He bought a shirt me. A. for B. to C. on （ ）4.That’s T-shirt. A. we B. me C. my （ ）5. argue! A. Don’t B. Doesn't C. does not 三、用所给词适当形式完成下列句子。 1.It’s （I）ruler. 2.Who is （you）father? 3.This is （Amy）pen. 4. （they）house is near the school. 5.The beautiful cap is （my）. 四、根据课文内容选词完成下列句子。 matter clean cute cat red T-shirt 1. Sam wants to wear the . 2. What’ the ？ 3. Lingling’s T-shirt is . She didn’t wear it. 4. Lingling had a new kite. 5. Lingling's new kite is beautiful and . 五、连词成句。 1.Daming did lose bag his (?) ____________________________________________ 2.pens weren't our at home (.) ____________________________________________ 3.whose it is bag (?) ____________________________________________ 4.caps are bag our in our(.) ___________________________________________ 5.you do last week what did (?) ____________________________________________ ( Answers: 一、1.took 2.bought 3.washed 4.argued 5.didn ’ t 6.had 二、1. B 2. C 3. A 4. C 5. A 三、1. my 2. your 3. Amy ’ s 4. Their 5. mine 四、1. red T-shirt 2. matter 3. clean 4. cat 5.cute 五、1. Did Daming lose his bag? 2. Our pens weren't at home. 3. Whose bag is it? 4. Our caps are in our bags. 5. What did you do last week? ) 学科网（北京）股份有限公司 $