Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father. 第1课时-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语上册同步教学设计（外研版三起）

该小学英语教学设计聚焦五年级Module 3 Unit 2第一课时，核心为复习巩固一般过去时，学习新单词（of, for, with等）及短语“take a photo of...”。课堂导入通过歌曲“WHERE DID YOU GO?”和地点、时间等卡片问答游戏，激活学生对过去时的已有认知，搭建新旧知识衔接的学习支架。 此资料亮点在于活动设计融合核心素养，语言能力上“幸运抽奖”让学生组合地点、交通工具与动词过去式造句，提升综合运用能力；思维品质方面引导归纳课文动词过去式，总结一般过去时句型结构；学习能力上家庭调查任务拓展学习渠道。多样教学法（情景、游戏）增强互动，既助学生提升语言与思维能力，又为教师提供清晰可操作的教学方案。

Unit 2 Daming took a photo of his father. 第一课时 课时内容 1.Look，listen and say.,2.Listen and read.&3.Now answer the questions. 课时分析 五年级的学生通过几年英语知识的学习,具有一定的语言基础。学生通过前几个单元的学习,对于过去时态有一定的了解,也能够就发生过的事情说一说、写一写,但以前只是写单个句子。课是第三模块第二单元的第1课时。本课时学习Unit 2 Activities 1—3。本课将围绕着“Daming took a photo of his father”这一话题进行情景对话以及短文的学习，要求学生学会短语“take a photo of...”的表达，以及复习巩固一般过去时态的相关用法。 本课时包括Look，listen and say.,Listen and read.,Now answer the questions, 等三个板块。Look，listen and say.呈现了孩子们在谈论过去的活动；Listen and read.板块在讲述孩子们的旅行和安排等；Now answer the questions.该板块是在讲孩子们旅行的方式、人员、时间和活动安排等，学生能结合自己的旅行经历，利用图片、关键词作连贯有序的表达，并将其正确书写。 课时目标 （1）能够听、说、读、写单词：of，for，with，plant。 （2）能够听、说、认读单词：wall，arrive，mountain。 （3）能够在情景中运用短语“take a photo of...”。 （4）能正确理解课文内容，并能模仿录音的语音、语调朗读课文。 （5）能够独立归纳总结课文中所涉及的动词过去式。 （6）能够独立完成Activity 3部分的练习。 （7）能够运用所学知识描述过去发生的动作或状态。 课时重难点 1.重点 （1）学习本课的新单词：of，for，with，plant，wall，arrive，mountain。 （2）正确理解课文内容，并能模仿录音的语音、语调朗读课文。 2.难点 掌握一般过去时态的相关用法。 教学准备 单词卡片、多媒体课件、情景教学法、PPT课件、游戏法 教学过程 Step 1 Warm-up Sing the song “WHERE DID YOU GO? 教师播放歌曲“WHERE DID YOU GO?”录音两遍，让学生 跟着唱，要求学生边唱边打节奏。 【设计思路】通过唱歌活动，自然引入过去时特殊疑问句复习的同时，培养学生的学习积极性。 Step 2 Preview 问答游戏。 教师出示做好的单词卡片（上面有地点、时间、人物、事件），学生四人一组进行问答。如：教师出示四张单词卡片：the zoo, by bus, mother and I, saw the monkeys。 学生用如下句子进行问答：Where did you go? We went to the zoo. How did you go there? We went there by bus. What did you do there? We saw the monkeys. Who did you go with? I went there with my mother. 【设计思路】通过问答游戏，让学生参与、体验、感知知识的同时，培养他们的英语思维能力。 Step 3 Presentation 1.学习活动1：Look, listen and say.。 （1）教师出示课件呈现玲玲她们谈论照片的情景，引出话语: Look! They are talking about the pictures.让学生进人文本学习。 （2）接着播放动画和录音，让学生观看，然后教师提问Did Darning take the two pictures?并让学生回答。 （3）教师引导学生阅读文本内容，加深理解，并作适当的讲解。 （4）听录音，模仿课文语音、语调两遍。 （5）学生戴好头饰进行角色表演。 2.学习活动2：Listen and read.。 （1）教师出示课件，引出话题:Darning went to the Great Wall at the weekend. （2）教师播放动画录音两遍，让学生回答问题： Is the Great Wall very old and very long? Did they go to Badaling by bus? Did Darning take a photo of his father? 【设计思路】通过听短文、回答问题，培养学生的听的能力和思维能力。 （3）教师指导学生看书，圈出过去式动词,并呈现单词卡片：long, for, with, flower, plant。教师同时在课件上呈现出原形或对应的几个词在课件上go—went，take—took，walk—walked, are—were，让学生感知和理解单词的意思和用法。 （4）教师让学生阅读和理解短文内容，同桌互相解疑答难。 （5）教师适当讲解课文内容，让全班学生理解。 （6）听录音，模仿两遍。 （7）教师示范，让学生按照下列提示复述课文内容。 Darning went to ____with his father. They went there at _____ in the morning. They went to Badaling by______. They took many_____of mountains, flowers, plants. 3、学习活动3：Now answer the questions. （1）教师出示课件，呈现文本，再次让学生齐读，然后完成任务。 （2）检查答案。 （3）教师小结：一般过去时的陈述句结构：主语+动词过去:式+其他(时间、地点、交通工具等）。该句型表示过去某人做过什么事情。如：Amy went to the British Museum last Sunday. I went to the hospital last month. My father bought some apples yesterday. Step 4 Consolidation and extension 幸运抽奖活动。 教师出示四张写着四个不同地方的卡片（the South Pole南极，the moon月球，the USA美国，England英国），纸盒里有写着各种交通工具(plane，bike, ship, bus，car)、动词过去式（bought some food, ate ice cream, watched TV, waked, visited Big Ben)的 纸条。首先请一个同学来指定一个地方并说一说，然后从纸盒里抽取一种交通工具和事情，组成有趣的句子并说。如果你抽取的交通工具能很便捷地到达你要去的地方，你就是幸运儿。 【设计思路】通过幸运抽奖活动，培养学生的听、说、读、写、用等综合语言运用能力，使学生的综合英语素质得到提高。 Step 5 Homework 1. 听并跟读活动二的课文，看图片进行复述。 2. 调查家人最近去过什么地方、怎么去的，在那里做了什么事情。 板书设计 Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father. of　for　with　plant wall　arrive　mountain 某人＋took a photo of＋他人． 课堂作业 一、选词填空。 old by bus for lots of go there 1. He has homework to do. 2. They went there . 3. How did they ？ 4. We watched TV two hours. 5.The wall was very . 二、英汉对应连线。 1.take a photo A.许多人 2.at the weekend B.拍照片 3.in the morning C.在周末 4.lots of people D.漂亮的花 5.beautiful flowers E.在早上 三、单项选择。 （ ）1.They arrived there____ten o'clock in the morning. A. at B.in C.on （ ）2.They _______ photos of the mountains last week. A. took B. take C.takes （ ）3.There____ lots of people last week. A. are B. is C.were （ ）4. They went to Badaling _____ bus. A. by B. ride C. with （ ）5. What____Daming do at the weekend? A. do B. doing C. did 四、情景交际。 ( )1.你在朋友那里看到一张很漂亮的照片，你想知道是谁拍的，你可以问：____ A.Did you take this picture? B.Where is the picture? C.Who took this picture? ( )2.你想告诉他人长城又长又古老，你可以说：____ A.The Great Wall is very old and long. B. The Great Wall is very wonderful. C. The Great Wall is very old. （ ）3.你想告诉他人上个星期天公园里有许多人，你可以说：____ A.There are lots of people in the park last Sunday. B.There were lots of people in the park last Sunday. C.There were a lot of people in the park last Saturday. ( Answers: 一 、 1.lots of 2. by bus 3. go there 4. for 5.old 二 、 1.B 2.C 3.E 4.A 5.D 三 、 1.A 2.A 3.C 4.A 5.C 四 、 1.C 2.A 3.B ) 学科网（北京）股份有限公司 $