Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy 第2课时-【七彩课堂】2025-2026学年五年级英语上册同步教学设计（外研版三起）

Unit 2 How much cheese did you buy? 第二课时 课时内容 4.Listen and repeat.,6.Do and say.& 7.Now write and act. 课时分析 本课时是外研版三起点五年级上册第二模块第二单元第二课时。五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。本课时是第二模块第二单元的第2课时，本课时学习Unit 2 Activities 4、6&7。这部分内容主要是复习与巩固词汇use、half、bottle、kilo、over there、a lot of和句型“How many/much...did you buy？”同时本课时要求学生学习元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。 本课时包括Listen and repeat.,Do and say.和Now write and act.两个板块。Listen and repeat.该版本是对语音的学习，我们要根据字母u,o, a,er, ir, ur的发音能对该类单词正确的发音，根据字母u, o的发音规则学会带有u, o的单词的发音，根据字母a,er的发音规则准确地读出含有字母a,er的单词，通过学习字母ir,ur的发音，来准确地对含有字母ir,ur的单词进行准确的发音；Follow and say.呈现了小朋友们的购物经历，此情境也因为贴近学生的实际生活，然后结合Now write and act.一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Now write and act.板块在使用我们学过对话What did you buy at the supermarket?I bought...和How many/much... did you buy? A kilo.，从而做到了学以致用。 有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。这个活动从学生的生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景化，使之真实可感，突出了语言的实用性。 课时目标 （1）复习巩固四会单词use、half。 （2）复习巩固三会单词和词组bottle、kilo、over there、a lot of。 （3）系统复习句型“How many/much...did you buy？”。 （4）能够理解元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。 （5）复习巩固本单元的单词及词组。 （6）学会运用本单元的重点句型谈论购物。 （7）在生活中积极运用英语，提高英语的实际运用能力。 课时重难点 1.重点 （1）复习巩固本单元词汇，将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。 （2）掌握“—How many/much...did you buy？—I bought...”句型。 2.难点 理解元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。 教学准备 多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm­up 1.师生相互问候，用日常英语进行对话。 2.教师播放歌曲HOW MANY DO YOU WANT？的伴奏，学生齐声唱。 3.教师带领学生复习歌词中的单词及句型，如：“kilo、bottle”“How many/much...？”。 【设计意图】通过日常英语对话，让学生快速进入英语的语境中，为后面的学习做好准备。通过演唱歌曲及复习其中的词汇、句型，能让学生快速回忆上节课所学内容，为本节课教学活动的开展打下基础。 Step 2 Presentation 1.Activity 4 ·教材意图 此活动通过给出单词number、mother、bird等让学生掌握元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。 ·教学建议 （1）教师板书单词number、mother、banana、teacher、bird、nurse，并请一名学生试着读一读这些单词，教师注意引导学生读准发音。 （2）教师告诉学生元音字母u、o、a和字母组合er、ir、ur在这几个单词中的发音，然后播放音频，让学生仔细听这些字母及字母组合的发音。 （3）教师放慢语速朗读单词，以便学生能听清发音。 （4）教师播放录音，在每个单词后暂停，让学生跟读。这可以让学生进一步熟悉这些单词的发音。 （5）教师邀请两名学生到讲台上用板书的单词来进行“我指你读”的游戏。全班同学对这两名同学的发音进行评价。如发音有误，教师要及时纠正与指导。 2.Activity 6 ·教材意图 在活动中操练句型“How many/much...did you buy？”及答语。 ·教学建议 （1）教师利用课件呈现一些可数名词和不可数名词物品的图片和数量，让学生复习句型“How many/much...did you buy？”。 （2）学生打开书，教师引导学生说出每个框里是什么食物或饮料，应该用how many还是how much提问。然后让学生两人一组，每组制作一个数字转盘（或写好1～6数字纸条）。一人转动数字转盘（或抽一张纸条），根据指针指示的数字（或纸条上的数字）前进，根据所前进到达框的图片进行问答。两人轮流转动转盘（或抽取纸条），先到终点者获胜。教师先与一名学生作示范，然后请小组开展活动。最后请部分学生展示。 示例： （学生1转/抽到了数字5） S1：How many pears did you buy? S2：Six. ... Step 3 Practise Activity 7 （1）教师把全班学生分成四人一小组，每组里选择一个学生为组长，其他学生为组员。 （2）学生根据自己上周末或昨天去超市买了什么进行交流和问答。教师提示学生可以运用活动6中的物品名词进行问答。 示例： S1：What did you buy at the supermarket yesterday? S2：I bought some bananas. S1：How many bananas did you buy? S2：I/We bought six. （3）在学生表演前，教师带着学生复习句型“How many...did you buy？”“How much...did you buy？”后跟的名词不同，并提醒学生在表演过程中要注意此知识点。 （4）教师邀请两个小组上台表演。在学生表演结束后，教师点评。 （5）教师要求学生阅读活动7中的对话，并填空补全对话。 （6）全班核对答案。 （7）教师邀请两名学生分角色朗读活动7中的对话。 Step 4 Consolidation and extension 学生抄写词汇use、half、bottle、kilo、over there、a lot of各五遍，并用句型“How much/many...did you buy？”询问别人买了多少东西，和同学进行对话练习。 Step 5 Homework 1. 想出5个你学过的、含有本节课几个元音字母或字母组合的单词，写下来。 2.制作食物卡片与同桌进行角色扮演。 板书设计 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy? u：number　o：mother　a：banana er：teacher　ir：bird　　ur：nurse —How many/How much...did you buy? —I bought... What did you buy at the supermarket? I bought some … 课堂作业 一、判断下列每组单词中画线部分读音是（√）否（×）相同。 （ ）1.A.duck B.mother （ ）2.A.bird B.nurse （ ）3.A.arm B.teacher （ ）4.A.balloon B.apple 二、单项选择。 many much 1 How ________tea did you buy? 2 How _____cakes did we buy? 3 How _____ cheese did you need? 4 How ______ noodles did she say? 三、为下列问句选择恰当的答语。 （ ）1. What did they prepare for their picnic?    A. Half a kilo. （ ）2. Did Amy eat all the chocolate? B. She drank it all. （ ）3. How much juice did they buy?   C. Some pears and some chocolate. （ ）4.How much juice did she drink? D. Yes,she did. （ ）5. How much cheese did they buy? E.Two bottles 四、阅读短文，判断下列句子的正（T）误（F）。 Today I went to the supermarket with my father and mother. There were many people.My father wanted to buy a radio for my grandma.But we didn't find one, so he had to buy a book for her. My mother bought one kilo of apples, two kilos of bananas, half a kilo of tomatoes and two kilos of noodles. I bought a teddy bear.It was very lovely.We were all very happy today. （ ）1.Today I went to the supermarket with my uncle and aunt. （ ）2.My father wanted to buy a radio for my grandma. （ ）3.My mother bought one kilo of apples, two kilos of bananas, half a kilo of tomatoes and two kilos of noodles. （ ）4.The teddy bear is so lovely. （ ）5.We were all very happy yesterday. ( Answers: 一 、1 . √ 2 . √ 3 . × 4 . × 二 、l.much 2.many 3.much 4.many 三、1.B2.E3.A4.C5.D 四、1.F2.T3.T4.T5.F ) 学科网（北京）股份有限公司 $