精品解析：吉林省长春市德惠市第三中学2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题

吉林省长春市德惠市第三中学2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 一、选择题（下列各题只有一个正确答案，1~10每小题1分，11~15每小题2分，共20分） 1. 暑假期间，小明参与社区志愿服务、参观历史博物馆、在家长陪伴下外出旅游。从中我们感受到（ ） A. 社会生活丰富多彩 B. 个人是社会中的一员 C. 参加社会实践比书本知识重要 D. 个人生存与发展离不开社会 2. 下列是某市中心公园的微观镜像。这体现了（ ） 6:30老年太极队占据东侧草坪，同步练习 7:00年轻跑团沿跑道晨练，通过运动APP共享路线 9:00亲子家庭在儿童区游玩，家长自发维护设施安全 19:30社区文艺团体在露天剧场举办公益演出，观众自由围观 A. 公共空间共享与冲突 B. 契约精神与自我约束 C. 社会生活具有公共性 D. 社会生活是一成不变的 3. 我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学;在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居……这揭示了（ ） A. 社会是个人的简单相加 B. 个人的身份是在社会关系中确定的 C. 个人是社会的有机组成部分 D. 人的成长是不断社会化的过程 4. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这形象地告诉我们（ ） A. 人不能脱离社会而孤立存在 B. 个人的身份是通过社会关系确定的 C. 社会生活是一幅幅生动的画卷 D. 人与人之间的关系是一条线 5. 阅兵期间，许多志愿者在现场提供引导、咨询等服务。他们的行为属于（ ） A. 爱岗敬业行为 B. 亲社会行为 C. 文明旅游行为 D. 依法行政行为 6. 小林上网本想着查学习资料，却被娱乐新闻、弹出的游戏打了岔…两个小时之后才猛然惊醒自己浪费了很多时间。这一事例警告我们网络生活要（ ） A. 传播网络正能量 B. 提高个人信息保护意识 C. 恪守道德，遵守法律 D. 学会“信息节食” 7. 中央电视台戏曲频道《戏韵家国情》系列节目,为大家呈现了多种形式的传统剧目、古代故事等,通过戏曲剧目展现源远流长、浸润人心的家国情怀。这让我们（ ） A. 从社会中获得物质支持 B. 获得精神滋养,陶冶情操 C. 从个体转化为社会的一员 D. 成长为社会关系的“大网”中的一个“结点” 8. “你我小举动，城市大文明”，这是苏州市民公共文明行为之一。这一行为说明（ ） A. 个人的生存和发展离不开社会 B. 个人是社会的有机组成部分 C. 每个人都要从社会中获得营养 D. 人的成长是一个社会化过程 9. 阅兵式结束后，社交媒体上迅速形成了讨论热潮，人们通过各种平台分享感受、表达爱国情怀。这体现了网络对社会生活的哪方面影响？（ ） A. 改变生活方式 B. 促进人际交往 C. 推动生产变革 D. 改进社会治理 10. 在初中阶段，每个同学既要努力学习科学文化知识中的“有字之书”，也要学习“无字之书”，以便充实和培养自己多方面的能力。“无字之书”指 A. 广泛结交朋友 B. 参加社会生活和社会实践 C. 探索科学的奥秘 D. 学习他人的知识和经验 11. 下列哪些属于社会化表现（ ） ①学习生活技能，如自理能力 ②完全按照自己的意愿行事，不受任何约束 ③学习扮演卡通角色，促进人际互动 ④学习行为规范，明辨是非善恶 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 12. 2025年2月初,泰安火车站进站口广场,一男子突然倒地不起,生死攸关之际,铁路民警、武警、工作人员以及热心旅客迅速行动,为救援争取了宝贵的时间。这就是“好客山东”最真实的写照。这启示我们（ ） ①关心他人,养成亲社会行为 ②只要抓住机遇就能够成就精彩人生 ③热心帮助他人,弘扬社会正能量 ④承担责任尽量让给他人去做 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 13. 全国两会期间,人民网推出2025年“我给两会捎句话”建言征集活动,人民群众积极留言,为国家的发展出谋划策。这说明了（ ） ①我国公民民主参与意识增强 ②网络促进民主政治的进步 ③互联网扩大人们参与社会治理的权力 ④民主选举在我国有了生动实践 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 14. 近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能④培根铸魂，涵养家国情怀 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 网,本义指一种绳线织成的工具,人们用它进行捕鸟、捕鱼,十分便利;后来还引申指像网一样的东西,一旦堕入其中,要受到限制和折磨。这启发我们（ ） ①网络让我们的日常生活更加便利 ②网络满足我们各方面的需要 ③但如果沉迷于网络,会对自身造成危害 ④网络隐藏真实信息，扭曲了人际交往“网” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二．非选择题（共40分） 16. 道德与法治课上，围绕“我们的社会生活有何特点？”这一话题展开讨论，下面是小秦同学的发言，请评析他的观点。 17. 材料一 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京隆重举行。此次阅兵不仅展示了我国强大的国防力量，更彰显了全国人民团结一心、砥砺前行的精神风貌。 材料二 阅兵筹备过程中，数万名官兵、志愿者、工作人员付出了辛勤努力。许多官兵为了走好每一步正步，每天要在烈日下训练数小时；志愿者们放弃休息时间，为阅兵提供各种服务保障。 结合材料，回答下列问题： （1）从个人与社会的关系角度，分析为什么说阅兵的成功是集体努力的结果？ （2）官兵和志愿者的行为属于亲社会行为，我们应该如何养成这种行为？ （3）上述情境启示我们青少年应该如何做? 18. “行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据材料回答问题。 ☆路线一:体验科技魅力——参观省科技馆 ☆路线二:领略自然之美——游览松花江沿岸景 ☆路线三:感悟社会发展——走进省历史博物馆 （1）除了“行走的思政课”活动中的行为外，亲社会行为具体还有哪些?（答出两点即可） （2）在社会生活中，我们要学习哪些内容? （3）在活动结束后，一位同学写下这样的感言，请你补充完整。 在社会生活中，我们____、____、锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 19. 阅读材料，回答下列问题。 【网络业态勇创新】 材料一 “3、2、1！上链接！”“买它”……如今这些口号耳熟能详。“火出圈”的直播带货，不仅让许多新国货品牌为人熟知、为农副产品等打开更多销路，更带动网络消费快速增长。 材料二 近年来，短视频平台成为了各级人大代表与基层沟通、倾听民意的新载体，有些代表参与电商助农，直播带货时不忘收集民意，在线征集民意的新形式。 （1）上述材料分别体现了网络怎样的优势? 【网络谣言严打击】 2024年作为打击整治网络谣言专项行动年，全国公安机关将开展为期一年的专项行动，打防管控一体推进，持续加大全链条、全平台、全领域打击力度。对于性质恶劣的造谣传谣不法分子、造谣传谣重点账号和平台，坚决予以打击，绝不姑息。 （2）在日常生活中，你有哪些辨别网络谣言的妙招?（答出两点即可） （3）整治网络谣言专项行动警示我们怎样做? 20. 走进社会生活 材料一 “恰同学少年，风华正茂”，同窗情谊值得你我珍惜。 材料二 “知行中华”铸魂育人工程------2025年大学生暑期社区实践活动中青年实干家政务实习团队在新疆阿克苏地区开展社会实践。让疆味特产更好对接市场，为乡村特色产业发展注入活力。 （1）从社会关系建立基础看，“同窗”之间的关系属于①____；社区居民之间的关系属于②____。 材料三 “双减”背景下，某校提供了独具特色的课后延时服务——校园农场活动，从翻地、播种、浇水到采摘都由学生完成。 （2）针对上述材料，同学们围绕“参与社会实践活动意义”展开讨论，请阐述你的观点。（答出两点） 材料四 随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多信息鱼目混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。 （3）上述材料告诉我们什么道理？请你简要说明。 （4）作为中学生，我们如何依法有序参与网络生活？（答出三点即可。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林省长春市德惠市第三中学2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 一、选择题（下列各题只有一个正确答案，1~10每小题1分，11~15每小题2分，共20分） 1. 暑假期间，小明参与社区志愿服务、参观历史博物馆、在家长陪伴下外出旅游。从中我们感受到（ ） A. 社会生活丰富多彩 B. 个人是社会中的一员 C. 参加社会实践比书本知识重要 D. 个人的生存与发展离不开社会 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查感受社会生活。 A：小明暑假参与社区志愿服务、参观历史博物馆、外出旅游，这些不同类型的活动展现出社会生活包含多种形式与内容，能让人感受到社会生活丰富多彩，故A符合题意； B：题干主要强调的是社会生活的多样活动，而非个人在社会中的成员身份，故B不符合题意； C：书本知识和社会实践都很重要，不能简单地说参加社会实践比书本知识更重要，故C说法错误； D：题干没有体现个人的生存与发展和社会之间的依存关系，更多的是展现社会生活的丰富性。故D不符合题意； 故本题选A。 2. 下列是某市中心公园的微观镜像。这体现了（ ） 6:30老年太极队占据东侧草坪，同步练习 7:00年轻跑团沿跑道晨练，通过运动APP共享路线 9:00亲子家庭在儿童区游玩，家长自发维护设施安全 19:30社区文艺团体在露天剧场举办公益演出，观众自由围观 A. 公共空间共享与冲突 B. 契约精神与自我约束 C. 社会生活具有公共性 D. 社会生活是一成不变的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：题干中未体现公共空间的“冲突”，各群体活动协调有序，故A不符合题意； B：“契约精神与自我约束”在题干中仅部分体现（如家长维护设施），但整体更强调公共生活的多元参与，故B不符合题意； C：不同群体在公共空间的活动，展现了社会生活的开放性和公共性，故C符合题意； D：题干中活动多样且动态变化，说明社会生活是发展的，故D说法错误； 故本题选C。 3. 我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学;在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居……这揭示了（ ） A. 社会是个人的简单相加 B. 个人的身份是在社会关系中确定的 C. 个人是社会的有机组成部分 D. 人的成长是不断社会化的过程 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：社会是由个人组成有机整体，而非简单相加，故A说法错误； B：题干中不同社会关系（如家庭、学校、小区）赋予个体不同身份，说明身份由社会关系确定，故B符合题意； C：个人是社会的有机组成部分虽正确，但题干强调身份而非个人与社会整体关系，故C不符合题意； D：社会化涉及成长过程，题干未体现“过程”，故D不符合题意； 故本题选B。 4. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这形象地告诉我们（ ） A. 人不能脱离社会而孤立存在 B. 个人的身份是通过社会关系确定的 C. 社会生活是一幅幅生动的画卷 D. 人与人之间的关系是一条线 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：题干用花与树、鸟与群的关系比喻个体对社会的依赖，强调人脱离社会无法生存和发展，故A符合题意； B：虽然涉及社会关系，但题干未提及“身份确定”问题，故B不符合题意； C：描述社会生活的特点，未体现“个体依赖社会”的核心含义，故C不符合题意； D：比喻关系形态，与题干强调的“个体离不开群体”无关，故D错误； 故本题选A。 5. 阅兵期间，许多志愿者在现场提供引导、咨询等服务。他们的行为属于（ ） A. 爱岗敬业行为 B. 亲社会行为 C. 文明旅游行为 D. 依法行政行为 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 A：爱岗敬业强调在职业岗位上的认真态度，而志愿者服务并非职业行为，故A不符合题意； B：亲社会行为指主动参与社会公益、帮助他人等积极行为，志愿者服务正属于此类，故B符合题意； C：文明旅游行为与题干中的志愿服务场景无关，故C不符合题意； D：依法行政行为通常指政府部门的执法活动，与志愿者自愿服务无关，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 小林上网本想着查学习资料，却被娱乐新闻、弹出的游戏打了岔…两个小时之后才猛然惊醒自己浪费了很多时间。这一事例警告我们网络生活要（ ） A. 传播网络正能量 B. 提高个人信息保护意识 C. 恪守道德，遵守法律 D. 学会“信息节食” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理使用网络。 A：传播网络正能量强调主动传递积极内容，与题干中“被无关信息干扰”的问题无关，故A不符合题意； B：提高个人信息保护意识侧重于防范隐私泄露，题干未涉及信息安全问题，故B不符合题意； C：恪守道德、遵守法律是网络行为的基本要求，但题干强调时间浪费而非道德或法律问题，故C不符合题意； D：“信息节食”指合理控制对无关信息的关注，避免沉迷网络，符合题干中小林因分心导致时间浪费的警示，故D符合题意； 故本题选D。 7. 中央电视台戏曲频道《戏韵家国情》系列节目,为大家呈现了多种形式的传统剧目、古代故事等,通过戏曲剧目展现源远流长、浸润人心的家国情怀。这让我们（ ） A. 从社会中获得物质支持 B. 获得精神滋养,陶冶情操 C. 从个体转化为社会一员 D. 成长为社会关系的“大网”中的一个“结点” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：戏曲节目属于精神文化层面的内容，并未提供物质支持，故A不符合题意； B：通过传统戏曲感受家国情怀，属于从社会获得精神滋养并提升道德情操，故B符合题意； C：“转化为社会的一员”强调个体社会身份的转变，而题干侧重精神层面的影响，故C不符合题意； D：社会关系的“结点”描述个人在社会中的关联性，与题干中文化熏陶无直接关联，故D不符合题意； 故本题选B。 8. “你我小举动，城市大文明”，这是苏州市民公共文明行为之一。这一行为说明（ ） A. 个人的生存和发展离不开社会 B. 个人是社会的有机组成部分 C. 每个人都要从社会中获得营养 D. 人的成长是一个社会化过程 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 B：分析题文，“你我文明一小步，城市文明一大步”，小举动影响大文明，说明个人是社会的有机组成部分，社会的进步与发展离不开社会成员的共同努力，故B符合题意； ACD：说法正确但与题干主旨“个人对社会影响”不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 9. 阅兵式结束后，社交媒体上迅速形成了讨论热潮，人们通过各种平台分享感受、表达爱国情怀。这体现了网络对社会生活的哪方面影响？（ ） A. 改变生活方式 B. 促进人际交往 C. 推动生产变革 D. 改进社会治理 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络对社会生活影响的相关知识。 A：虽然网络可能影响生活方式（如购物、娱乐），但题干聚焦于社交表达，而非日常习惯的改变。故A不符合题意； B：题干描述了阅兵式结束后，人们通过社交媒体平台分享感受、表达爱国情怀，形成讨论热潮。这体现了网络在促进人际交往方面的作用，故B符合题意； C：推动生产变革涉及经济领域的技术革新，与题干中社会讨论无关，故C不符合题意； D：改进社会治理强调政府管理方式的优化，题干未体现政府行为，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 在初中阶段，每个同学既要努力学习科学文化知识中的“有字之书”，也要学习“无字之书”，以便充实和培养自己多方面的能力。“无字之书”指 A. 广泛结交朋友 B. 参加社会生活和社会实践 C. 探索科学的奥秘 D. 学习他人的知识和经验 【答案】B 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对参与社会实践的认识，主要考查学生的理解能力。题文中“无字之书”表明我们要积极参与社会生活和社会实践，在社会实践中不断提高自己的各种能力，ACD观点虽然正确，但不符合题意，所以正确答案选B。 11. 下列哪些属于社会化的表现（ ） ①学习生活技能，如自理能力 ②完全按照自己的意愿行事，不受任何约束 ③学习扮演卡通角色，促进人际互动 ④学习行为规范，明辨是非善恶 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会化的含义及表现。 ①：学习生活技能（如自理能力）是社会化重要内容，帮助个体适应社会生活，故①符合题意； ②：“完全按照自己的意愿行事，不受任何约束”违背社会化中遵守社会规范的要求，故②说法错误； ③：扮演卡通角色更多属于娱乐活动，与社会化中学习社会角色、人际互动的关联较弱，故③不符合题意； ④：学习行为规范、明辨是非善恶是社会化核心内容，故④符合题意； 故本题选C。 12. 2025年2月初,泰安火车站进站口广场,一男子突然倒地不起,生死攸关之际,铁路民警、武警、工作人员以及热心旅客迅速行动,为救援争取了宝贵的时间。这就是“好客山东”最真实的写照。这启示我们（ ） ①关心他人,养成亲社会行为 ②只要抓住机遇就能够成就精彩人生 ③热心帮助他人弘扬社会正能量 ④承担责任,尽量让给他人去做 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对养成亲社会行为的途径、关爱他人的要求的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，材料中众人主动救助倒地男子，体现了关心他人、主动参与社会帮助的亲社会行为；同时，多方人员热心救助，传递了助人为乐的正能量，符合社会主义核心价值观，故①③说法正确； ②：“只要抓住机遇就能够成就精彩人生”表述绝对化，成功需要多种因素，机遇并非唯一条件，故②说法错误； ④：“尽量让给他人去做”与材料中众人主动承担责任的行为相矛盾，故④说法错误； 故本题选B。 13. 全国两会期间,人民网推出2025年“我给两会捎句话”建言征集活动,人民群众积极留言,为国家的发展出谋划策。这说明了（ ） ①我国公民民主参与意识增强 ②网络促进民主政治的进步 ③互联网扩大人们参与社会治理的权力 ④民主选举在我国有了生动实践 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查公民参与民主生活及网络的作用相关知识。 ①：人民群众积极留言为国家发展建言献策，体现了公民主动参与国家事务，说明民主参与意识增强，故①符合题意； ②：人民网作为网络平台推动建言活动，表明网络为民主政治发展提供了便利，促进其进步，故②符合题意； ③：互联网为公民参与社会治理提供了渠道，但“扩大权力”表述错误，公民的民主权利由宪法和法律确定，并未因此扩大，故③说法错误； ④：题干中的建言活动属于民主决策或民主监督，而非民主选举的具体实践，故④说法错误； 故本题选A。 14. 近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能④培根铸魂，涵养家国情怀 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 ①④：分析题文，学校组织的乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动，可以引导学生感受国家发展的成就，珍惜当下的幸福生活。同时，祭奠英烈等活动能够培根铸魂，涵养学生的家国情怀；故①④符合题意； ②：“正视不足，担忧前途命运”并非这些活动的主要引导方向，这些活动更多的是带来积极的影响和教育意义；故②不符合题意； ③：“掌握各种技能”的表述过于绝对，这些活动主要是培养学生的综合素质和家国情怀，不一定能让学生掌握各种技能；故③错误； 故本题选B。 15. 网,本义指一种绳线织成的工具,人们用它进行捕鸟、捕鱼,十分便利;后来还引申指像网一样的东西,一旦堕入其中,要受到限制和折磨。这启发我们（ ） ①网络让我们的日常生活更加便利 ②网络满足我们各方面的需要 ③但如果沉迷于网络,会对自身造成危害 ④网络隐藏真实信息，扭曲了人际交往“网” A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对网络是一把双刃剑的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，题干表述了网作为工具“十分便利”表明网络让我们的日常生活更加便利；同时，“一旦堕入其中，要受到限制和折磨”启示我们如果沉迷于网络，会对自身造成危害，故①③说法正确； ②：“满足各方面需要”夸大了网络作用，与实际不符，故②说法错误； ④：网络虽存在虚假信息，但也能促进交往，“扭曲人际交往”表述片面，故④说法错误； 故本题选A。 二．非选择题（共40分） 16. 道德与法治课上，围绕“我们的社会生活有何特点？”这一话题展开讨论，下面是小秦同学的发言，请评析他的观点。 【答案】赞成。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推进。（言之有理即可） 【解析】 【分析】考点考查：社会生活的特点 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小秦同学认为，社会生活具有公共性。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确，赞成。 论据①：社会生活是在公共空间展开的。 论据②：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推进。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 材料一 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京隆重举行。此次阅兵不仅展示了我国强大的国防力量，更彰显了全国人民团结一心、砥砺前行的精神风貌。 材料二 阅兵筹备过程中，数万名官兵、志愿者、工作人员付出了辛勤努力。许多官兵为了走好每一步正步，每天要在烈日下训练数小时；志愿者们放弃休息时间，为阅兵提供各种服务保障。 结合材料，回答下列问题： （1）从个人与社会的关系角度，分析为什么说阅兵的成功是集体努力的结果？ （2）官兵和志愿者的行为属于亲社会行为，我们应该如何养成这种行为？ （3）上述情境启示我们青少年应该如何做? 【答案】（1）社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。（言之有理即可） （2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（言之有理即可） （3）青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。（言之有理即可） 【解析】 【分析】考点考查：个人与社会的关系、养成亲社会行为的途径。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 阅兵筹备过程中，数万名官兵、志愿者、工作人员付出了辛勤努力→社会的发展离不开每个人的努力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何养成亲社会行为，可以结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查对青少年的启示，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18. “行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某班“行走的思政课”活动路线图，根据材料回答问题。 ☆路线一:体验科技魅力——参观省科技馆 ☆路线二:领略自然之美——游览松花江沿岸景 ☆路线三:感悟社会发展——走进省历史博物馆 （1）除了“行走的思政课”活动中的行为外，亲社会行为具体还有哪些?（答出两点即可） （2）在社会生活中，我们要学习哪些内容? （3）在活动结束后，一位同学写下这样的感言，请你补充完整。 在社会生活中，我们____、____、锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 【答案】（1）参加社区服务，参加环境保护活动，参观现代化工厂等。（言之有理即可） （2）在社会生活中，我们学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色等。 （3）学习知识、提升能力 【解析】 【小问1详解】 本题考查亲社会行为具体形式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查在社会生活中，我们要学习的内容，可以根据教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查人的社会化，可以根据教材知识进行回答。 19. 阅读材料，回答下列问题。 【网络业态勇创新】 材料一 “3、2、1！上链接！”“买它”……如今这些口号耳熟能详。“火出圈”的直播带货，不仅让许多新国货品牌为人熟知、为农副产品等打开更多销路，更带动网络消费快速增长。 材料二 近年来，短视频平台成为了各级人大代表与基层沟通、倾听民意的新载体，有些代表参与电商助农，直播带货时不忘收集民意，在线征集民意的新形式。 （1）上述材料分别体现了网络怎样的优势? 【网络谣言严打击】 2024年作为打击整治网络谣言专项行动年，全国公安机关将开展为期一年的专项行动，打防管控一体推进，持续加大全链条、全平台、全领域打击力度。对于性质恶劣的造谣传谣不法分子、造谣传谣重点账号和平台，坚决予以打击，绝不姑息。 （2）在日常生活中，你有哪些辨别网络谣言的妙招?（答出两点即可） （3）整治网络谣言专项行动警示我们怎样做? 【答案】（1）材料一体现了网络推动生产方式的深刻变革。材料二体现了网络改进了社会治理方式。 （2）注意信息出处，看信息出处是否权威；关注官方信息；对信息进行多方验证；等等。 （3）我们要提高个人信息保护意识，学会辨析判断网络信息，让不良信息止于智者。或不传谣不信谣，及时向有关部门举报。（言之有理即可） 【解析】 【分析】考点考查：网络对生产方式的影响、网络对社会治理方式的影响、辨别网络谣言的要求。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络对生产方式的影响、网络对社会治理方式的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：直播带货带动网络消费快速增长→可链接网络推动生产方式的深刻变革。 关键词②：短视频平台成为了各级人大代表与基层沟通、倾听民意的新载体→可链接网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求回答辨别网络谣言的妙招，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题要求回答整治网络谣言的做法，属于开放性试题，言之有理即可。 20. 走进社会生活 材料一 “恰同学少年，风华正茂”，同窗情谊值得你我珍惜。 材料二 “知行中华”铸魂育人工程------2025年大学生暑期社区实践活动中青年实干家政务实习团队在新疆阿克苏地区开展社会实践。让疆味特产更好对接市场，为乡村特色产业发展注入活力。 （1）从社会关系建立的基础看，“同窗”之间的关系属于①____；社区居民之间的关系属于②____。 材料三 “双减”背景下，某校提供了独具特色的课后延时服务——校园农场活动，从翻地、播种、浇水到采摘都由学生完成。 （2）针对上述材料，同学们围绕“参与社会实践活动的意义”展开讨论，请阐述你的观点。（答出两点） 材料四 随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多信息鱼目混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。 （3）上述材料告诉我们什么道理？请你简要说明。 （4）作为中学生，我们如何依法有序参与网络生活？（答出三点即可。） 【答案】（1） ①. 业缘关系 ②. 地缘关系 （2）学生围绕以下方面作答，答出两点即可。例答：有利于增强学生的劳动意识，培养亲社会行为；有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可；有利于增强实践能力，培养艰苦奋斗的精神。 （3）网络是把双刃剑。一方面让我们增长见识，拓宽视野；另一方面容易扭曲人们的价值观，造成恶劣社会影响。 （4）学生围绕以下方面作答，答出两点即可。例答：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；要学会辨析网络信息，让谣言止于智者；要坚持恪守道德、遵守法律的网络生活基本准则；要积极传播网络正能量。 【解析】 【分析】考点考查：社会关系的种类、亲社会行为、网络是把双刃剑、合理参与网络生活 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德品质 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用社会关系种类的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同窗→可链接业缘关系。 关键词②：社区居民→可链接地缘关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：参与社会实践活动的意义→可链接有利于培养亲社会行为，养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用网络是把双刃剑的有关知识，从体现类和说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网络成为人们表达诉求的重要平台。但是，不少低俗充斥其中→可链接网络是把双刃剑+网络的积极作用和消极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查中学生怎样依法有序参与网络生活，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $