选择性必修3 第一单元 第三课 领会科学思维-【衡中学案】2026年高考思想政治一轮总复习学案（统编版）

判断，即，论题是“去商店的路有没有河”。而结论是对“（此路） 真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件 是不是去商店的路”作出的判断，即，以“（此路）是不是去商店 假。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真：涂某不 的路”为论题。偷换了论题，犯了偷换论题的错误，违背了同 能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责 律的要求，A符合题意：B是正确的演绎推理，没有混淆概念，也 任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根 没有转移论题，没有违反同一律，B不符合题意；去商店的路都 据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合 有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换位推理，没有混淆概 同相关条款：若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某 念，也没有转移论题，没有违反同一律，C不符合题意；有些有河 违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外 的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去，这是 [解析]本题要求分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相 换质推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，D 关条款。矛盾律→矛盾律的要求：在同一时间、从同一方面对 不符合题意。 同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”,不能同 变式训练：D杨柳青是小项，在前提中不周延，在结论中 真，必有一假。若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为 周延，犯了小项不当扩大的错误，但没有违反“同一律”要求，A 涂某违约，须支付10万元违约金，因国家贷款政策调整，涂某 不符合题意；“古田是历史名镇”中的“古田”是地球上的地名， 不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款→充分 “古田是火星地理实体”中的“古田”是火星上的地名，这个三段 条件假言判断（设为“A”),前件真，后件一定真，材料出现 论推理犯了“四概念”的错误，但没有违反“同一律”要求，B不 “非A”论断，即前件真而后件假。即前件“涂某在30日内不 符合题意：两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当 能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由 且仅当，前提中有一否定。C中两个前提都是否定，违反三段论 不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。据 推理规则，但没有违反“同一律”要求，不符合题意：火星上的漠 以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同 河是火星上的一个地理实体的名称，地球上的漠河是地球上的 第二条为假。据此，可完善合同相关条款→若涂某30日内不 个地理实体的名称，此漠河非彼漠河，将两个不同概念的地 能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但 理实体等同，犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了“同一律”要 不可抗力除外。 求，D符合题意。 第三课领会科学思维 课时达标·即时测 1.C“逻辑”并不是指某种观点或某种主张，①错误；现代汉语 体系构建·统全局 中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规 思维导图 则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这 ①内容真实②形式正确③客观性④预见性⑤可 门学问，②③正确：形式逻辑特别关注推理问题，其核心任务 检验性 是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，霸权主义的 辨是非 逻辑并不是从真前提推导出真结论，④错误。 1.内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。也就 2.B用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观，点，或者用是说，仅仅形式正确的思维并不一定是科学思维。 论证的方式去反驳别人的观点，把推理的理由讲出来作为 2.科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的 ‘论点”的“论据”，就构成了“论证”，论辩中使用的推理是否 思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方 遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果，①③正确；推理 法、创新性解决问题的思维方式的统称。 是由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理 3.科学思维追求认识的客观性，总是从实际出发，力图如实 由，②错误：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构 地反映认识对象，但并不意味着科学思维与客观实际完全一致， 成了通常所说的“论证”，但并不能说明论辩就有良好效果， 4.科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑 ④错误 要求的思维不是科学思维。但是只有实践才是检验思维科学性 3.B矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所 的唯一标准 形成的论断A和非A不能断定它们都成立，因此甲乙两人的 5.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍 观点是不相容的互相矛盾的关系，如果一个为真，另一个一定 卫真理。 为假，不能两者都为真，①③正确；思维的一致性要求的是矛 6.把握科学思维的精髓，可以帮助我们正确认识事物，可以 盾律，确定性要求的是同一律，明确性要求的是排中律，②④帮助我们树立正确的世界观和人生观。但是，这并不意味着只 错误。 要把握了科学思维的精髓，就能实现这些目标。 4.C“劳动创造物质财富”中的“劳动”是一般的、抽象的劳动 考点精析·提素能 “教师们在辛勤劳动”中的“劳动”是具体的，二者不是同一概 考点 念，犯了偷换概念的逻辑错误，违反了同一律，①错误；既承认命题探究 有一种力量能使任何物体运动，也承认有一种物体，任何力量 例1：①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观 也不能使之运动，违反了矛盾律，②正确；既承认山洞从来就 :性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效 没有人敢进去过，也承认进去的人从来没有出来过，违反了矛果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保 盾律，③错误：既不是本地人也不是外地人，是“两不可”的表护措施。②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的 现，违反了排中律，④正确 关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法。 5.D材料中6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨 闻登上了热榜，而A中曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免 燕的文化价值，体现了创新思维能力 票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材 [解析]本题需要调用科学思维的有关知识，从如何体现 料中的思维具有一致性，不能反驳材料观点，A排除：材料观科学思维角度分析作答。北京在对雨燕的生活规律的把握基础 点强调机械背诵的弊端，而B中“小孩子爱背就背，不爱背就 :上，作出正确的判断，形成相关的理论，并在实践中论证这种理 不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属：论的正确性一→科学思维追求认识的客观性知识；在北京古建筑 于“偷换论题”，不能反驳材料观点，B排除；C“儿童本来就应的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态 该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票”，强调儿保护一→体现辩证思维方法；贯彻保护生物多样性理念并在相关 童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→体现创新 C排除；D强调背诵古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形思维能力。 成鲜明的对比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料 变式训练1：A我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水 观点，D正确。 去”的易溶盐运动规律，在盐碱地上种庄稼，表明科学思维从实 6.分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A不是非A”来表际出发，努力把握和遵循客观规律，运用科学思维有利于解决生 示，意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论 :产生活中遇到的问题，①②正确：材料未体现科学思维的结果要 断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 接受实践的检验，也未涉及思维形式，③④不符合题意。 ②合同第二条是一个充分条件假言判断（设为“A”),前件： 例2：B科学思维遵循逻辑规则，而不是创造逻辑规则，② 601 错误：材料没有体现科学思维对驳斥诡辩的作用，④不符合题 良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么 意：习近平经济思想深刻回答了一系列人民之问，为我国经济 行、中国特色社会主义为什么好等道理，才能在看清楚过去我 发展提供科学指导，这说明科学思维追求认识的客观性，力图 们为什么能够成功的基础上，弄明白未来我们怎样才能继续 如实反映认识对象，推动经济社会进步与治国进程，①③正确。 成功→科学思维的结果具有预见性。面对复杂变化的世界， 变式训练2：B无论在学校还是在社会，青年都要把学习 需要端起历史的望远镜，在百年未有之大变局中准确判断时 同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物 与势，在历史发展关键当口找准前进方向→有助于我们认清 的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题。这是因为学习 社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的 科学思维可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，有助于我 国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治 们更好地投身于当代中国的社会变革，①③正确：学习科学思 站位，提升我们的思想水平和政治觉悟 维有利于使我们的学习和工作少走弯路，但“不再走弯路”说法 过于绝对，②错误：学习科学思维不是青年有理想、有担当的前 第二单元 遵循逻辑思维规则 提和必要条件，④错误 第四课准确把握概念 课时达标·即时测 1.B“某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动受重： 体系构建·统全局 力阻力和电池驱动力双重作用，在‘9'位置时支点到重力方 思维导图 向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭 ①本质属性 ②是什么③有哪些 ④定义联项 矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里”说明科学⑤种差加属概念⑥逻辑规则 思维具有认识的客观性和结果的可检验性，能帮助我们正确 辨是非 把握事物本质和规律，①④符合题意：科学思维是对实践中遵 1.并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同 循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维 的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表 方式的统称，②错误：材料不体现有所发明、有所创造，③不符 达不同的概念。 合题意。 2.概念的内涵是概念所反映的事物的本质属性，它反映事 2.C这个“永动机”的设计违背了物理学的基本规律，没有如 物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 实地反映认识对象的现象，A错误；“永动机”的设计违背了 3.反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概 物理学的基本规律，没有提高人们的创新能力，也没有体现科 念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 学思维追求认识的客观性，B、D错误；就这个永动机的设计 4.定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项 图而言，它违背了物理学的基本规律 一能量守恒定律。该 不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会 设计试图利用液态虹吸得到持续的“动力”。其实，液态虹吸 犯“否定定义”的逻辑错误 的高度是有限的，被虹吸的水不可能越过支架而得到设计图 5.小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属 所构想的那样的动力，C正确 分为几个种的逻辑方法 3.D各地区各部门坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，靠前 6.认识对象是变化、发展的，反映认识对象的概念也会发生 发力实施宏观政策，靠前发力实施宏观政策，固本培元增强内 变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。同时，随着认识的不 生动能，国民经济呈现增长较快、结构趋优、质效向好的特点 断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 启示我们科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对 考点精析·提素能 象，能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，③正确；从 考点1 发展前景来看，经济运行有基础有条件向好发展、行稳致远 命题探究 启示我们科学思维的结果具有预见性，能对事物的发展趋势 例：D “冻雨”是指当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低 发展前景作出合乎逻辑的推断，④正确；材料反映的是科学思 于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰；而“雨淞”是冻雨落下后 维追求认识的客观性、结果具有预见性，未强调科学思维不断 在物体表面形成冰层覆盖的现象。二者不是一种现象，因此概 发展，①不符合题意；实践具有直接现实性，②错误 念的外延不同，属于全异关系，D正确，A错误：“下冰凌”与“流 4.C错误不可能避免，①错误；科学思维有利于我们把握新情 冰”是“冻雨”的别称，是同一个含义，概念外延全同，不因地理 况、解决新问题，但是习近平新时代中国特色社会主义思想并 差异而不同，B错误；我国南方一些地区把“冻雨”叫“下冰凌” 不能直接解决生活中的困难和挑战，④错误：②③均是对习近 所以“冻雨”和“下冰凌”的外延是全同关系，不是属种关系，C 平新时代中国特色社会主义思想作为科学思维的意义的正确：错误 认识 变式训练：C图甲表示两个概念间的外延关系为全异关 5.C科学思维可以通过对事物历史与现实材料的分析推断事 系。而中国共产党员和优秀领导干部这两个概念间的外延关系 物发展趋势，而不是决定事物发展趋势，①错误：面对厦门市 是交叉关系，①错误；图乙表示两个概念间的外延关系是交叉关 赏筜湖生态环境恶化情况，习近平创造性提出“依法治湖、截 系，青年学生和足球爱好者这两个概念间的外延关系是交叉关 污处理、清淤筑岸、搞活水体、美化环境”的“20字方针”，体现 系，②正确：图丙表示两个概念间的外延关系是全同关系，等边 了科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象，努力把 三角形和等角三角形是从不同的角度描述同一个事物，二者是 握规律，②正确：在该方针的指引下，厦门市逐步探索出一条 全同关系，③正确：图丁表示两个概念间的外延关系是属种关 改善生态环境的有效实践路径，效果显著，体现了科学思维结 系，从概念外延视角上看，中国指的是国家，北京则是城市，二者 果具有可检验性，能够以实事求是的态度接受实践检验，③正 是全异关系，④错误。 确；材料未体现科学思维纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 考点2 的这一意义，④不符合题意 命题探究 6.①思维具有间接性，善于运用历史眼光认识和揭示事物的本 例1：B生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成 质和发展规律，能够把握前进方向，实现对未知事物的认识 的社会关系，是生产方式的社会形式，包括生产资料所有制的形 提高指导现实工作的能力。②科学思维的结果具有预见性 式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配的形式等，因此 两个“行”是通过对历史和现实情况的分析得出的规律性认 ①犯了“定义过窄”的错误，符合题意；②③给联言推理、质所下 识，对我国的发展前景作出合乎逻辑的推断。③提高历史思；的定义都是正确的，不符合题意；④只是说明科学思维不是什 维能力，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认 么，而没有揭示它究竟是什么，犯了“否定定义”的错误，符合 识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历 题意。 史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治 变式训练1：A定义最常用、最基本的方法是种差加属概 觉悟。 念。 根据题干可知用“种差加属概念”的方法对“遗产管理人” [解析]本题要求谈谈对“了解历史才能看得远，理解历史 这一概念下了定义，而定义法就是明确概念内涵的方法，①正 才能走得远”这句话的理解。历史思维能力知古鉴今→思维：确：“遗产管理人”是被定义项，“在继承开始后、遗产分割前，对 具有间接性。只有从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优被继承人的财产进行妥善保存和管理分配的主体”是定义项， 6025.(2023·浙江6月选考)近日，6岁萌娃因熟背《滕王 法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并 阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认 诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请 为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背 求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违 诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不 约金；③适用罚则，订金不予返还。 利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对 运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑 上文观点反驳最有力的是 () 问题，并据此完善合同相关条款。 A.以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而 上热榜的事件 B.小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫， 就没必要较真 C.儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背 《滕王阁序》才免票 D.背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注 的习惯，激发其好奇心 6.(2024·福建卷)阅读材料，完成下列要求。 某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合 同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购 房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若 涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违 高 约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支 付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后， 温馨提示：复习至此，请完成练案[47 国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无 轮总 习 第三课 领会科学思维 思想政治 目标导航·定考向 课标要求 考查点 高专真题 考情分析 1.考查内容：主要结合党和国家的路线、方针 315 政策，考查科学思维的含义与特征 掌握科学思维的特点，体悟学 科学思维的含 2.考查形式：以选择题为主 会科学思维的意义 义与特征 2022·北京卷T17 3.备考建议：要学会分析党和国家的路线方针 政策体现的科学思维特征：要注意区分思维 和科学思维的特征 体系构建·统全局 思维导图 ① 科学思维的条件 ② 科学思维的含义 会科学思维 追求认识的③ 科学思维的特征 结果具有④ 结果具有⑤ 子子湿色意☒号珠资格仪 明精要 明确1个含义：科学思维的含义 把握2个条件：科学思维的条件 领悟2个意义：科学思维的思维素养意义和思想政治意义 理解3个特征：科学思维的特征 辨是非 1.形式正确的思维就是科学思维。 矫正： 2.思维包括科学思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维等思维形态 矫正： 3.科学思维追求认识的客观性，意味着科学思维与客观实际完全一致。 矫正： 4.是否符合逻辑要求是检验思维科学性的唯一标准。 矫正： 316 5.学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。 矫正： 2026 年 6.只要把握了科学思维的精髓，就能保证我们正确认识事物，并树立正确的世界观和人生观。 创 矫正： 设 考点精析·提素能 衡 4.学习科学思维的意义 考点 领会科学思维 (1)思维素养意义 1.科学思维的基本条件 ①逻辑思维：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡 辩，捍卫真理。 条件：任何思维都是内容与形式的统一。内容真 ②辩证思维：有利于我们把握事物的本质和发展 实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 规律。 2.科学思维的含义 ③创新思维：有利于我们把握新情况、解决新问 (1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则 题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创 的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 新能力。 (2)科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运 (2)思想政治意义 用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 ①思想觉悟层面：有助于我们认清社会发展规律 3.科学思维的特征 和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和 (1)追求认识的客观性。科学思维总是从实际出 世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治 发，力图如实地反映认识对象。 站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 ②实践层面：有助于我们发扬科学精神，积极投身 (2)结果具有预见性。科学思维总是通过对事物 于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实 历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事 践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会 物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 和谐，助力国家强盛和民族复兴。 (3)结果具有可检验性。科学思维能够以实事求 ③结论：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维 是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的 效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为 ①科学思维从实际出发，努力把握和遵循客观 有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、规律 服务社会、造福人类。 ②运用科学思维有利于解决生产生活中遇到的 命题探究 问题 考向一科学思维的含义与特征 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的 例1：(2022：北京卷)【记忆】北京雨燕春天来到北 检验 京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远 ④科学思维能够以正确的形式如实地反映客观 赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨对象 燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考向二科学思维的意义 例2.习近平经济思想指引中国经济发展的伟大事 业，书写了新时代中国特色社会主义经济发展的 崭新篇章，深刻回答了“如何更好满足人民日益增长的 美好生活需要”“发展为了谁、发展依靠谁”等一系列 【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱 人民之问。在习近平经济思想科学指引下，我国经济 加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在 了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨 发展取得历史性成就、发生历史性变革。习近平经济 高 燕安居，成为难题。 思想对中国经济发展的贡献说明 () 考 【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术 ①科学思维追求认识的客观性，如实反映认识 支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京对象 复 习 雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极 ②科学思维是符合认识规律、创造逻辑规则的 为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。思维 想 在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨 ③科学思维有利于推动经济社会进步与治国进程 治 燕和古建筑在城市中实现了和谐共生 ④科学思维有利于帮助我们驳斥诡辩，捍卫真理 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 燕保护是如何体现科学思维的。 〔变式训练2] 习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年 时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时 317 期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察 〔变式训练1】 同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏 在盐碱地上，过多的盐分会使一般植物的生长受锐，学会用正确的立场观点方法分析问题。这是因为 到抑制，所以只能生长耐盐的植物，如盐蓬、碱蓬等。学习科学思维 () 我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水去”的易溶盐 ①有助于我们更好地投身于当代中国的社会变革 运动规律，先挖沟降低地下水水位，再灌溉淡水或利用 ②可以使我们的学习和工作不再走弯路 降雨将土壤中的易溶盐淋洗到农作物能承受的含量水 ③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观 平，在盐碱地上种庄稼。这表明 ④是成为有理想、有担当的时代新人的前提 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课时达标·即时测 1.生活中有许多有趣的现象，比如挂在墙上的电池石 作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产 英钟在电池耗尽时，秒针经常停在表盘上“9”的位 生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法 置，这是为什么呢？某校学生通过模拟实验和分析 抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。由此可 研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重 见，科学思维 () ①具有认识的客观性和结果的可检验性 ③能帮助我们树立科学的世界观和人生观 ②就是运用逻辑思维来思考和认识事物 ④能帮助我们解决生活中的困难和挑战 ③利于解决新问题，有所发明、有所创造 A.①② B.①④ C.②③ )D.③④ ④能帮助我们正确把握事物本质和规律 5.上世纪70年代，面对厦门市赏筜湖生态环境恶化情 A.①②B.①④C.②③D.③④ 况，习近平创造性提出“依法治湖、截污处理、清淤筑 2.下图是刊登在某杂志上的“永动机”设计图。一盆 岸、搞活水体、美化环境”的“20字方针”，在该方针 水，上面漂浮着一个架子。架子下方是一个叶轮。 的指引下，厦门市逐步探索出一条改善生态环境的 一条毛巾搭在架子上，一端浸入水中，另一端悬挂在 有效实践路径，效果显著。材料体现了科学思维 叶轮上方。由于毛巾可以吸水，这样就可以产生虹 ( 吸现象。浸入水中的一端吸水，而悬着的另一端必 ①可以通过对事物历史与现实材料的分析决定事物 然会滴水。水滴打在叶轮上，叶轮便会运转起来。 发展趋势 这样，不需要任何外在能量便能自动运转的“永动 ②总是从实际出发，力图如实反映认识对象，努力把 机”就制造出来了。这个“永动机”的设计 握规律 ③结果具有可检验性，能够以实事求是的态度接受 实践检验 ④有助于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 A.①② B.①④C.②③ D.③④ 6.阅读材料，完成下列要求。 了解历史才能看得远，理解历史才能走得远。 历史思维能力知古鉴今。只有立足波澜壮阔的中华 318 五千多年文明史，才能真正理解中国道路的历史必 “永动机”设计图 A.如实地反映了认识对象的现象，正确把握了水滴 然、文化内涵与独特优势，建设中华民族现代文明。 2026 与叶轮的关系 只有从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传 统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为 B.将事物之间可能存在的联系牵引出来，提高了人 度 什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，才能在 们的创新能力 新 C.试图利用液态虹吸得到连续的“动力”，违背了物 看清楚过去我们为什么能够成功的基础上，弄明白 理学的基本规律 未来我们怎样才能继续成功。面对复杂变化的世 计 D.尊重科学实验检验的结果，体现了科学思维追求 界，需要端起历史的望远镜，在百年未有之大变局中 认识的客观性 准确判断时与势，在历史发展关键当口找准前进 中 3.面对复杂严峻的国际环境和国内经济恢复过程中的 方向。 学 困难和挑战，各地区各部门坚持稳中求进、以进促 “了解历史才能看得远，理解历史才能走得远。”结 稳、先立后破，靠前发力实施宏观政策，固本培元增 合材料，运用树立科学思维观念的知识，谈谈对这句 强内生动能，国民经济呈现增长较快、结构趋优、质 话的理解。 效向好的特点。从发展前景来看，经济运行有基础 有条件向好发展、行稳致远。上述对我国经济形势 的研判启示我们，科学思维 ①在实践中产生并不断发展，又反作用于实践 ②揭示事物的规律，指导人们直接实现预期目的 ③总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ④能对事物发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断 A.①②B.①④C.②③D.③④ 4.习近平新时代中国特色社会主义思想已经在伟大复 兴时代应运而生、孕育而长，它已经并必将在中国人 民向着目标奋进的伟大实践中，发挥无比强大的精 神力量，成为与时俱进的科学指南。之所以把习近 平新时代中国特色社会主义思想作为科学指南，是 因为它 ①能帮助我们避免错误、捍卫真理 温馨提示：复习至此，请完成练案[48 ②有利于我们把握事物的本质和规律