选择性必修3 第一单元 第二课 把握逻辑要义-【衡中学案】2026年高考思想政治一轮总复习学案（统编版）

6.阅读材料，完成下列要求。 运用思维基本形态的知识，就如何更好促进两岸青 中华民族一路走来，书写了海峡两岸不可分割 年的交流提出建议。（要求：指出具体运用的思维形 的历史，镌刻着两岸同胞血脉相连的史实。 态和预期效果) 青年是两岸不可或缺的力量。两岸青年好，两 岸未来才会好。习近平强调，两岸青年必将大有可 为，也必定大有作为。我们欢迎台湾青年来祖国大 陆追梦、筑梦、圆梦，持续为两岸青年成长、成才、成 功创造更好条件、更多机遇。希望两岸青年互学互 鉴、相依相伴、同心同行，跑好历史的接力棒，为实现 温馨提示：复习至此，请完成练案[46 民族复兴贡献青春力量。 第二课 把握逻辑要义 目标导航·定若向 课标要求 考查点 高专真题 专情分析 2024·浙江1月选考T23 1.考查内容：主要结合饱含智慧的小故 312 2024·福建卷T29 事、生活化情境，考查逻辑思维的基本 辨析常见的逻辑错误，掌握形 逻辑思维的基 2023·北京卷T7 要求 2026 式逻辑的三个基本规律 本要求 2023·浙江6月选考T28 2.考查形式：以选择题为主 2023·广东卷T16 3.备考建议：准确区分形式逻辑的基本 年 2023·湖北卷T13 规律 新 体系构建·统全局 计 思维导图 中 “规律” 逻辑的 ① 用法 认识问题的某种“思维方法” ② 狭义逻辑学：③ 把握逻辑要义 逻辑学 广义逻辑学：形式逻辑、④ 狭义逻辑学和广义逻辑学的关系 同一律厂逻辑要求：A是A L 逻辑错误：⑤ 或偷换论题 基本要求 矛盾律厂 逻辑要求：A不是非A -逻辑错误：⑥ 排中律 逻辑要求：A或者非A 逻辑错误：⑦ 明精要 理解4个含义：逻辑的不同含义 尊重3个基本要求：同一律、矛盾律和排中律 明确3个逻辑错误：违反逻辑思维基本要求的逻辑错误 掌握3个公式：逻辑思维的基本要求的同一律、矛盾律和排中律的公式 辨是非 1.“逻辑”与“规律”同义。 矫正： 2.人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为逻辑学。 矫正： 3.从形式逻辑的角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。 矫正： 4.同一律否认事物发展。 矫正： 5.自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。 矫正： 6.对同一事物所作的相反论断是自相矛盾的。 矫正 考点精析·提素能 (3)二者关系（学习狭义逻辑学的意义）： 考 考点 逻辑与逻辑思维的基本要求 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义 1.“逻辑”的不同用法 逻辑学的基础。 总 3.形式逻辑注重推理 主要含义 范围 举例 关系 习 (1)推理是由前提和结论构成的，由前提推导结 ①要把握科学研 论，前提作为结论的理由。 想 所有科学的究的逻辑 规律 (2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不 研究对象 ②这是生活的 取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 治 逻辑 逻辑学研究 (3)形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导 试图将逻辑 ①说话、写文章要 出真结论的规律和规则。 规律与规则 逻辑规律与 逻辑学的研 合乎逻辑 (4)运用推理进行论证和论辩 运用到实际 规则（思维 究对象 ②这个想法也许 ①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就 思维中，以区 构成了通常所说的“论证”。 313 规律) 不合逻辑，但在情 分正确的思 感上值得肯定 ②用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自 维方法和不 己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就 正确的思维 认识问题的 逻辑学的研 构成了“论辩”。 ①霸权主义逻辑 方法。作为 某种思维究对象 ③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响 ②诡辩家逻辑 工具性学科 方法 说服的效果。 的逻辑学是 (5)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的 为把握“规 ①学一点逻辑是 必要条件。 律”服务的 作为一门学有好处的 4.逻辑思维的基本要求 逻辑学 科的逻辑学 ②逻辑也是一门 规律名称 同一律 矛盾律 排中律 基础学科 在同一思维过 在同一思维过 在同一思维过 要求 程中，每一思 2.逻辑学的含义 程中，两个互 程中，两个互 想必须保持自 相矛盾的论断 相矛盾的论断 (1)狭义的逻辑学 一—形式逻辑：研究思维形式 身同一性 不能同真 不能同假 结构及其规律的学问。 (2)广义的逻辑学 公式 A是A A不是非A A或者非A 不仅包括形式逻辑，也包 括辩证逻辑：研究辩证思维中的规律、规则与方法的 概念和判断 矛盾判断和反 适用范围 矛盾判断 学问。 对判断 确定性（自身同 致性（不能同 明确性（不能同 A.去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商 要求 真，必有一假) 假，必有一真) 店的路 B.去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商 偷换概念、偷 逻辑错误 自相矛盾 两不可 店的路上，所以，此河小马可以过去 换论题 C.去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去 ①仅对于同一 商店 个思维过程， D.有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有 ①仅对于同一 即同一时间、 有河的路小马过不去 ①只要求在同 个思维过程 同一方面、同 〔变式训练) 一个思维过程 即同一时间、 一对象 (2023·北京卷)2023年4月，“中国首次火星探 中保持确定 同一方面、同 ②不要求人们 ②并不否认思 对任何存在矛 测火星全球影像图”发布。借助这批影像，国际天文联 注意事项 一对象 维的变化和 ②思维中出现 盾观点的问题 合会根据相关规则，以中国的历史文化名村名镇命名 发展 的自相矛盾不 都作出明确的 了火星上的22个地理实体，杨柳青、古田、周庄、漠河 ③仅仅在思维 同于唯物辩证 表态 等中国地名“刻印”在火星大地。基于上述材料，下列 领域里起作用 法所讲的事物 ③并不否认事 三段论推理违反“同一律”要求的是 () 的客观矛盾 物在发展过程 A.所有的文化名镇都在地球，有的杨柳青是文化 中有中间的过 名镇，所以，所有的杨柳青都在地球 渡状态 B.古田是历史名镇，古田是火星地理实体，所以有 命题探究 的火星地理实体是历史名镇 C.有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周 考向 逻辑思维的基本要求 14 庄，所以有的火星地名是地球地名 例2024·渐江1月选考)小马长大了，帮妈妈去商 D.地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名， 店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推 026 所以火星上的漠河是地球上的漠河 理中，违背“同一律”的是 年 课时达标·即时测 创 新 设 计 1.逻辑是一个多义词。对下列语词中逻辑含义的解释 ①这两个观点是不相容的，可以支持其中一个观点， 正确的有 但不能都支持 衡 中 ①该想法不合逻辑—观点，主张 ②若认为两个观点同时为真，则违反了思维的确定 学 ②《逻辑思维训练》—逻辑规律与规则 性要求的矛盾律 ③《历史的逻辑》—客观规律 ③它们是互相矛盾的，如果一个为真，另一个一定为 ④这是霸权主义的逻辑—形式逻辑 假，反之亦然 A.①② B.①④ C.②③) D.③④ ④若认为两个观点同时为假，则符合了思维的一致 2.用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观点，或 性要求的排中律 者用论证的方式去反驳别人的观点，构成了“论 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 辩”。对此理解正确的有 ( )4.遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条 ①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构 件。下列分析正确的是 () 成了“论证” ①劳动创造物质财富，教师们在辛勤劳动；所以，教 ②论证由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作 师们在创造物质财富。—没有违反同一律 为结论的理由 ②世界上存在着一种力量，它能使任何物体运动；同 ③论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则，直 时世界上也存在着这样一种物体，任何力量也不能 接影响论辩的效果 使之运动。—一违反了矛盾律 ④把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，论辩 ③“这个山洞从来就没有人敢进去过，进去的人，也 就有良好效果 从来没有出来过。”一违反了排中律 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ ④有人问林果：“你是本地人吗？”林果答：“不是。” 3.甲：“我认为火星上存在生命。”乙：“我坚持认为火 又问：“你是外地人吗？”林果答：“也不是。”一违 星上没有生命存在。”对上述观点评论正确的是 反了排中律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2023·浙江6月选考)近日，6岁萌娃因熟背《滕王 法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并 阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认 诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请 为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背 求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违 诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不 约金；③适用罚则，订金不予返还。 利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对 运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑 上文观点反驳最有力的是 () 问题，并据此完善合同相关条款。 A.以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而 上热榜的事件 B.小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫， 就没必要较真 C.儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背 《滕王阁序》才免票 D.背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注 的习惯，激发其好奇心 6.(2024·福建卷)阅读材料，完成下列要求。 某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合 同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购 房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若 涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违 高 约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支 付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后， 温馨提示：复习至此，请完成练案[47 国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无 轮总 习 第三课 领会科学思维 思想政治 目标导航·定考向 课标要求 考查点 高专真题 考情分析 1.考查内容：主要结合党和国家的路线、方针 315 政策，考查科学思维的含义与特征 掌握科学思维的特点，体悟学 科学思维的含 2.考查形式：以选择题为主 会科学思维的意义 义与特征 2022·北京卷T17 3.备考建议：要学会分析党和国家的路线方针 政策体现的科学思维特征：要注意区分思维 和科学思维的特征 体系构建·统全局 思维导图 ① 科学思维的条件 ② 科学思维的含义 会科学思维 追求认识的③ 科学思维的特征 结果具有④ 结果具有⑤ 子子湿色意☒号珠资格仪史趋势，不断提高历史思维能力，有利于增强工作的主动性和 选择性必修3 逻辑与思维 预见性，③符合题意：辩证思维要求观察问题和分析问题时， 以动态发展的眼光来看问题，在联系和发展中把握认识对象 第一单元树立科学思维观念 ④错误 3.B为加快推进山西省基本公共教育服务均等化，构建优质 第一课走进思维世界 均衡的基本公共教育服务体系，山西省出台《关于构建优质 体系构建·统全局 均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》，该方案的出台 思维导图 说明思维在实践中产生，又反作用于实践，也说明思维具有能 ①概括②发散③聚合 ④综合⑤分析⑥辩证 动性，能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识，①④ ⑦形而上学 ⑧推导⑨想象 正确；材料没有体现思维的间接性，②不符合题意；战略思维 辨是非 历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对 1.思维是人特有的。由于有思维参与其中的人类社会实 人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事 践，人成了万物之灵。 物规律的重要思维方式，③不符合题意。 2.思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义：4.C 以概念为基本单元进行抽象思维，思维表达具有严谨性， 的思维与理性认识同义。 通过判断来反映认识对象，揭示了事物的本质和规律，是抽象 3.思维有正确和错误之分。正确的思维如实地反映认识对 思维的特征。习近平主席用“托卡伊美酒”来形容中匈传统 象，帮助人们在实践中实现预期的目的。错误的思维歪曲地反 友谊，运用的是形象思维，不属于抽象思维，①④不符合题意： 映认识对象，会把人们的实践引向歧途，不能实现预期的目的。 在感觉、知觉和表象的基础上概括了事物的形象特征，运用联 4.从思维的方向看，可以把思维分为发散思维和聚合思维。 想和想象反映认识对象，体现思维表达的情感性，是形象思维 5.形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的 的特征。习近平主席用“托卡伊美酒”来形容中匈传统友谊 想象性和思维表达的情感性 运用的是形象思维，②③符合题意 6.在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功5.C抽象思维运行的基本单元是概念，形象思维的基本单元 能和作用，但又具有相辅相成的关系，不能说抽象思维和形象 是感性形象，①错误：“乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张 思维哪一个更有价值。 窄窄的船票，乡愁是一方矮矮的坟墓，乡愁是一湾浅浅的海 考点精析·提素能 峡”，把抽象的乡愁进行了具体化，流露出渴望与亲人团聚的 考点 情感，体现出形象思维运用联想和想象等认识方法，传递了对 命题探究 实现祖国统一的期盼，②④正确：形象思维以感觉、知觉和表 例1：B市政府通过问卷调查了解市民的意愿，体现了思 象为基础，抽象思维注重表达的严谨性，③错误。 维的间接性，①符合题意：市政府运用了问卷调查并结合专家6.思维的基本形态：具体活动：方式：效果 建议制定宣传策略，发挥了思维的能动性，②错误：形象思维具 示例：形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想 有直观性，③错误；市政府结合问卷调查结果和专家建议制定 象和幻想等反映认识对象：形象思维的主要特征是基本单元 宣传策略，体现了思维的概括性，④符合题意。 的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。在台湾 变式训练1：A思维是在实践中产生和发展的，思维是对 青年使用的自媒体上全方位展示大陆，用形象生动、富有情感 认识对象的能动性反映，思维是对客观世界的反映，是在实践 的表达方式，运用科技手段使台湾青年有一种身临其境的感 中产生的，①②正确；人脑是产生思维的生理基础，③错误；正确 觉；感悟大陆的发展，弘扬优秀传统文化，增强对中华文化和 的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，而思维未必都 中华民族的认同感和归属感。 是正确的，④错误。 [解析]本题为开放性试题，要求运用思维基本形态的知 例2：D逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思 识，为更好促进两岸青年的交流提出建议，可以从形象思维的 路，材料没有体现，A不符合题意；思维具体是在理性认识的层 特点等角度具体展开分析， 次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整 第二课把握逻辑要义 体表象的认识，B错误；超前思维是判断事物未来发展趋势的思 体系构建·统全局 维形态，材料没有体现，C不符合题意：画好一幅植物博物画，需 思维导图 要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还 ①逻辑规律与规则②逻辑学③形式逻辑④辩证逻 要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象 辑⑤偷换概念⑥自相矛盾⑦两不可 和概括事物的本质和规律，D符合题意。 辨是非 变式训练2：D抽象思维以概念、判断和推理等反映认识 1.现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑 对象，揭示事物的本质和规律，主要特征是基本单元的概念性、规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻 运行方式的推导性和思维表达的严谨性。但该吉祥物的设计 辑学”这门学问。 主要运用的是形象思维，而不是运用抽象思维，①③不符合题 2.人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义 意；该吉祥物的设计运用联想、想象等反映认识对象，通过形象的逻辑学 思维，生动直观展现东北虎的形象特征，②符合题意：该吉祥物 3.从形式逻辑的角度看，从真前提推出真结论，并不取决于 的设计体现了思维的能动性，是对实际的感性材料提炼加工， 思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 ④符合题意 4.同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发 课时达标·即时测 展。它所反对的，只限于时间、条件不变的情况下，任意变更概 1.C材料强调运用共性的思维达到感受和理解他人的能力， 念或判断。 并未强调思维的差异性，①不符合题意；“只有亲身经历，才 5.自相矛盾属于思想认识的范畴，是对客观事物的一种错 能感同身受”，说明思维产生于实践，思维的共性源于人们共误反映。客观矛盾不属于思想认识的范畴，不是一种反映，是一 同或相似的实践活动，②符合题意；科学思维追求认识的客观；种客观存在。 性，③错误：漫画运用形象思维的方式，使人们更好地了解共 6.从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断并不 情能力，说明形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表：是自相矛盾的 达人们的情感，④符合题意 考点精析·提素能 2.C感性认识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映， !考点 ①错误；推进新时代伟大实践，离不开科学思维的有力支撑， :命题探究 因为科学思维符合认识规律，遵循逻辑规则，能够获得正确认 例：A同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须 识，②符合题意；学习历史、分析历史、把握历史规律、判断历保持自身同一性。大前提是对“去商店的路有没有河”作出的 600 判断，即，论题是“去商店的路有没有河”。而结论是对“（此路） 真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件 是不是去商店的路”作出的判断，即，以“（此路）是不是去商店 假。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真：涂某不 的路”为论题。偷换了论题，犯了偷换论题的错误，违背了同 能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责 律的要求，A符合题意：B是正确的演绎推理，没有混淆概念，也 任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根 没有转移论题，没有违反同一律，B不符合题意；去商店的路都 据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合 有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换位推理，没有混淆概 同相关条款：若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某 念，也没有转移论题，没有违反同一律，C不符合题意；有些有河 违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外 的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去，这是 [解析]本题要求分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相 换质推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，D 关条款。矛盾律→矛盾律的要求：在同一时间、从同一方面对 不符合题意。 同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”,不能同 变式训练：D杨柳青是小项，在前提中不周延，在结论中 真，必有一假。若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为 周延，犯了小项不当扩大的错误，但没有违反“同一律”要求，A 涂某违约，须支付10万元违约金，因国家贷款政策调整，涂某 不符合题意；“古田是历史名镇”中的“古田”是地球上的地名， 不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款→充分 “古田是火星地理实体”中的“古田”是火星上的地名，这个三段 条件假言判断（设为“A”),前件真，后件一定真，材料出现 论推理犯了“四概念”的错误，但没有违反“同一律”要求，B不 “非A”论断，即前件真而后件假。即前件“涂某在30日内不 符合题意：两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当 能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由 且仅当，前提中有一否定。C中两个前提都是否定，违反三段论 不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。据 推理规则，但没有违反“同一律”要求，不符合题意：火星上的漠 以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同 河是火星上的一个地理实体的名称，地球上的漠河是地球上的 第二条为假。据此，可完善合同相关条款→若涂某30日内不 个地理实体的名称，此漠河非彼漠河，将两个不同概念的地 能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但 理实体等同，犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了“同一律”要 不可抗力除外。 求，D符合题意。 第三课领会科学思维 课时达标·即时测 1.C“逻辑”并不是指某种观点或某种主张，①错误；现代汉语 体系构建·统全局 中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规 思维导图 则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这 ①内容真实②形式正确③客观性④预见性⑤可 门学问，②③正确：形式逻辑特别关注推理问题，其核心任务 检验性 是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，霸权主义的 辨是非 逻辑并不是从真前提推导出真结论，④错误。 1.内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。也就 2.B用论证的方式去说服人，让他人接受自己的观，点，或者用是说，仅仅形式正确的思维并不一定是科学思维。 论证的方式去反驳别人的观点，把推理的理由讲出来作为 2.科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的 ‘论点”的“论据”，就构成了“论证”，论辩中使用的推理是否 思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方 遵循逻辑规律与规则，直接影响论辩的效果，①③正确；推理 法、创新性解决问题的思维方式的统称。 是由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理 3.科学思维追求认识的客观性，总是从实际出发，力图如实 由，②错误：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构 地反映认识对象，但并不意味着科学思维与客观实际完全一致， 成了通常所说的“论证”，但并不能说明论辩就有良好效果， 4.科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑 ④错误 要求的思维不是科学思维。但是只有实践才是检验思维科学性 3.B矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所 的唯一标准 形成的论断A和非A不能断定它们都成立，因此甲乙两人的 5.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍 观点是不相容的互相矛盾的关系，如果一个为真，另一个一定 卫真理。 为假，不能两者都为真，①③正确；思维的一致性要求的是矛 6.把握科学思维的精髓，可以帮助我们正确认识事物，可以 盾律，确定性要求的是同一律，明确性要求的是排中律，②④帮助我们树立正确的世界观和人生观。但是，这并不意味着只 错误。 要把握了科学思维的精髓，就能实现这些目标。 4.C“劳动创造物质财富”中的“劳动”是一般的、抽象的劳动 考点精析·提素能 “教师们在辛勤劳动”中的“劳动”是具体的，二者不是同一概 考点 念，犯了偷换概念的逻辑错误，违反了同一律，①错误；既承认命题探究 有一种力量能使任何物体运动，也承认有一种物体，任何力量 例1：①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观 也不能使之运动，违反了矛盾律，②正确；既承认山洞从来就 :性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效 没有人敢进去过，也承认进去的人从来没有出来过，违反了矛果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保 盾律，③错误：既不是本地人也不是外地人，是“两不可”的表护措施。②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的 现，违反了排中律，④正确 关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法。 5.D材料中6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨 闻登上了热榜，而A中曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免 燕的文化价值，体现了创新思维能力 票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材 [解析]本题需要调用科学思维的有关知识，从如何体现 料中的思维具有一致性，不能反驳材料观点，A排除：材料观科学思维角度分析作答。北京在对雨燕的生活规律的把握基础 点强调机械背诵的弊端，而B中“小孩子爱背就背，不爱背就 :上，作出正确的判断，形成相关的理论，并在实践中论证这种理 不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属：论的正确性一→科学思维追求认识的客观性知识；在北京古建筑 于“偷换论题”，不能反驳材料观点，B排除；C“儿童本来就应的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态 该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票”，强调儿保护一→体现辩证思维方法；贯彻保护生物多样性理念并在相关 童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→体现创新 C排除；D强调背诵古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形思维能力。 成鲜明的对比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料 变式训练1：A我国劳动人民运用了“盐随水来、盐随水 观点，D正确。 去”的易溶盐运动规律，在盐碱地上种庄稼，表明科学思维从实 6.分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A不是非A”来表际出发，努力把握和遵循客观规律，运用科学思维有利于解决生 示，意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论 :产生活中遇到的问题，①②正确：材料未体现科学思维的结果要 断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 接受实践的检验，也未涉及思维形式，③④不符合题意。 ②合同第二条是一个充分条件假言判断（设为“A”),前件： 例2：B科学思维遵循逻辑规则，而不是创造逻辑规则，② 601