2.1我们周围的空气（1）导学案--2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

初中化学“学展”课堂导学案 （初 三 年级） 使用时间： 编制： 审核1： 审核2： 付印审核： 课题：2.1.1我们周围的空气（1） 班级： 姓名： 小组： 【课程标准】 关于空气的组成，教科书选取了法国化学家拉瓦锡用定量方法研究空气成分的实验,让学生了解二百多年前化学家研究空气成分时的实验过程和思路，以及得出空气由氧气和氮气组成的结论。在此基础上，教科书给出空气的成分后，再采用“思考与讨论”的方式,让学生分析拉瓦锡实验的原理，并讨论、解释利用红磷在空气中燃烧测定氧气含量实验的原理，让学生进一步理性地解释实验现象和得出测定氧气含量的实验依据。教科书中的这部分内容可以使学生体会到实验在化学研究中的重要性,让学生初步形成化学研究中的证据意识。介绍了空气的组成后,教科书结合空气及其成分,给出了纯净物和混合物的概念。 【学习目标】 1.通过了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成及其体积分数。通过实验，知道氧气约占空气总体积的 1/5。 2.通过实验探究，初步理解空气中氧气含量测定的实验方法及原理。 3.通过在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，发展学习化学的兴趣。在课堂训练的过程中让学生体验成就感，感受自己也是创作的天才。 【重点难点】 重点：理解空气中氧气含量测定的实验方法及原理。 难点：空气里氧气含量的测定试验误差的分析。 【学习过程】 【导——导入新课】 提出问题：你能通过实验或实例证明你身边确实有空气存在吗？ 教师活动：空气的发展史，让学生知道很早以前科学家就开始研究空气的成分。 【思——自主思考】 思考一:拉瓦锡实验的优缺点是什么？ 优点： 缺点： 思考二:根据拉瓦锡实验原理如何设计实验测定空气中氧气的含量? 小资料 1.红磷：在空气中燃烧只与氧气反应生成五氧化二磷固体 2.蜡烛：在空气中燃烧只与氧气反应生成二氧化碳和水蒸气，还可能产生黑烟和一氧化碳气体。 3.镁：在空气中燃烧时既可与氧气反应，也可与氮气、二氧化碳、水蒸气发生反应 4.铁丝：在空气中不能燃烧 思考三: 1.水为什么可以进入集气瓶？ 2.尝试写出反应的文字表达式？ 3.实验过程中会有什么现象？ 4.通过实验能得出什么结论？ 思考四:物质按组成成分的多少如何划分？ 【议——讨论探究】起立讨论，组长组织，全员参与 实验测定空气中氧气的含量实验分析 1.为什么红磷要足量或过量？集气瓶底为什么放水？ 2.点燃的红磷为何要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？ 3.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 4.集气瓶剩余的气体是什么？集气瓶剩余气体有哪些物理性质和化学性质？ 5.我们实验中气体减少的体积小于1/5，请你分析有可能是哪些原因所引起的？ 6.用石蜡替代该实验中的红磷，能否可行？ 【学生讨论】：实验成功的关键？ 【展——主动展示】我提问 我回答 我表述 我质疑 我补充 简要记录： 【评——点拨精讲】 详细记录： 【实验改进】： 学生讨论分析装置的优点。 【跟踪练习】 (1)实验现象:________________，活塞先向_____移动然后再逐渐向_____移动，最后停留在刻度_____处。 (2)装置优点:___________________。 【教师展示】测定空气中氧气含量的数字化实验 【练——总结提升】形成体系,呈现收获 【课堂练习】： 1.下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（ ） A.木炭 B.硫粉 C.红磷 D.铁丝 2.某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量,红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入集气瓶内液体的液面高度小于集气瓶容积的1/5，造成这一现象的原因可能是（ ） A.实验时未夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热逸出 B.将燃烧匙插入集气瓶时速度太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出 C.实验装置可能漏气 D.实验中所取的红磷量太多 3.生活中的下列物质属于纯净物的是（ ） A．食盐水 B．铜丝 C．酱油 D．牛奶 4.（填“纯净物”“混合物”）。 (1)、冰水混合物属于________； （2）、纯净的空气属于________； （3）、稀有气体属于________。 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $