第二单元（单元测试）-2025-2026学年统编版语文五年级上册

姓名_________ 日期______ 等第_____ 第二单元测评卷 　　卷首语：校园“精英智斗会”即将开始，这是一次知识与能力的交融，更是一次思维与智慧的碰撞。诚盼同学们化身无畏勇士，披荆斩棘，于这场激烈角逐中大放异彩！ 【第一关：“精英智斗会”召集令】 一、 “精英智斗会”发布召集令，广邀各路校园高手，共赴这场知识与智慧的盛宴。（29分） 1. 召集令一经发出，立即引起了强烈的反响，同学们都来一探究竟。（9分） 　　中华民族崇尚美德。我们称赞勤劳，批评lǎn duò（　 　）；认同信守chénɡ nuò（　 　），反对背信弃义；歌颂将生死置之度外的铮铮铁骨，唾弃那些dǎn qiè（　 　）懦弱的奴颜媚骨。你看，廉颇负荆请罪，与蔺相如tónɡ xīn xié lì（　 　），对抗强．秦，保卫赵国；你看，冀中人民yǐn bì（　 　）在地道这一坚固bǎo（　 　）垒里进行游击战，粉碎了敌人的“扫荡”计划，既坚持了生产，又消灭了不计其数的敌人，还赢得了战斗的胜利。今天的我们更应铭记历史，珍惜盛世，携手共筑强国梦！ （1） 根据拼音，在括号内写出字词，将召集令补充完整。（3分） lǎn duò（　 　） chénɡ nuò（　 　） dǎn qiè（　 　） tónɡ xīn xié lì（　 　） yǐn bì（　 　） bǎo（　 　）垒 （2） 召集令中加点的多音字“强”引起了同学们的讨论，请补全对话。（3分） 小王：“强”在表示健壮、程度高等意思的时候，读qiánɡ；表示硬要、勉强等意思的时候，读qiǎnɡ；表示固执、强硬不屈等意思的时候，读jiànɡ。因此，召集令中“对抗强秦”中的“强”应读_________。 小李：我也可以将你的方法拓展一下，如在课内学到的“任”这个多音字，在表示地名或者姓氏的时候，读rén；表示相信、任命等意思的时候，读rèn。故“任丘”一词中“任”应读_________。 苏苏：还可以用语境来判断多音字的读音。如多音字“削”有xiāo和xuē两种读音，在《将相和》“如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量”一句中“削”应读_________。 （3） 苏苏不认识画线词语“置之度外”的“置”，想通过查字典来解决。“置”字用部首查字法查字典，应先查部首 　 ，再查______画，读音是______。“置”在字典中的解释：① 放，搁，摆；② 设立，装设；③ 购买。请给下面加点的“置”字选择正确的解释（填序号）。（3分） 　　学校新设置（　　）了烹饪与营养课程，并购置（　　）了一部分厨具，放置（　　）在了该课程的专用教室里。 【第二关：“精英智斗会”试炼台】 2. 第一小组的同学使出“火眼金睛”这一绝活。他们一眼就发现了加点字读音有误的一项是（1分）（　　） A. 岔道（chà） 鸵鸟（tuó） B. 战袍（páo） 和氏璧（bì） C. 击缶（fǒu） 上卿（qīnɡ） D. 陷害（xiàn） 人影绰绰（zhuó） 3. 第二小组的同学在词语领域造诣颇深，见状即刻登场，意图借此打压第一小组的气势。（9分） （　　）（　　）绰绰 喋喋（ 　）（　　） 理（　　）当（　　） （　　）好无（　　） （　　）（　　）自得 （　　）以（　　）信 （1） 蔺相如机智地从秦王手中夺回了和氏璧，真令人_______________。（选词填空）（1分） （2） 将画“______”的词语的意思用具体情景表现出来。（2分） 4. 随着战况不断升级，气氛愈发紧张，第三小组的同学再也按捺不住，决定使出一招“长话短说”，精准、简洁地说出句子的主要意思。（2分） 示例：秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。→秦王没有拿城换璧的诚意。 放眼望去，站台上是一望无际的人和装备的海洋。一个士兵占不了多少地方，可他要摊开行李整理装备，就占地很多，以至于放眼四望，除了人为分隔的通道，看不到一个空闲角落。→________________ __________________________________________　 5. 舞台之上，各方势力交替亮相，热闹非凡。第四小组的同学气定神闲，怀揣着十足的把握，自信地展示出“过目不忘”的独门绝技。下列对课文内容的理解不正确的一项是（2分）（　　） A. 《搭石》中，“紧走搭石慢过桥”的意思是着急时就走搭石，不急就过桥。 B. 《将相和》以秦、赵两国的矛盾为背景，由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事组成。 C. 《什么比猎豹的速度更快》一文中，按运动速度由快到慢排列为：光、流星体、火箭、喷气式飞机、游隼、猎豹、鸵鸟、人。 D. 《冀中的地道战》介绍了冀中地道战出现的原因和地道的作用、式样及特点等。 6. 第五小组的同学神色坦然，毫无慌乱之色，纷纷决定施展出“过目成诵”这一拿手本领，借此机会充分展现自身实力。（6分） 　　时间是最宝贵的，一旦流逝，将永不复返。孩童要珍惜时间，如果一个孩童每天只知玩乐不知学习，我们可以用葛洪的“（1）__________________，不弃功于寸阴”来劝诫他；少年要珍惜时间，如果一个少年虚度光阴，我们可以用岳飞的“莫等闲，（2）_______________，（3）____________”来劝诫他；青年人也要珍惜时间，如果一个青年没有勉励自己及时努力，我们可以用陶渊明的“盛年不重来，（4）__________________。及时当勉励，（5）__________________”来劝诫他；毛主席也告诉我们时光易逝，他用“（6）_______________，只争朝夕”劝诫我们要珍惜每一天。 【第三关：“精英智斗会”巅峰赛】 二、 各小组展示绝技后，将进入“巅峰对决——快速阅读赛”，获胜者可以得到《阅读策略秘籍》。各路高手摩拳擦掌，跃跃欲试。（38分） （一） 什么比猎豹的速度更快（节选）（10分） [美国] 罗伯特·E. 威尔斯/著　于姝/译 　　① 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 　　② 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。 　　③ 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 　　④ 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。 1. （阅读要素）读选文时，我们可以通过什么方法来提高阅读速度？补全下面对话。（1分） 看到题目我产生了疑问：到底什么比猎豹的速度更快呢？带着这个问题阅读选文，对选文内容理解得更快。 是的，采用_______________（连词成句不回读　带着问题读）的阅读方法可以提高阅读速度。 2. 读选文，抓住文中的关键词句，对下列表述作出判断。（4分） 判断（正确的画“√”，错误的画“✕”） 判断依据（关键词、关键句） （1） 在两条腿的动物里面，鸵鸟肯定是 奔跑的世界冠军。（　　） 我借助关键词“____________”做出了判断。 （2） 鸵鸟比猎豹跑得慢。（　　） 我抓住关键句“________________________ _____________________”做出了判断。 3. （思辨探究）“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。”这个句子中的“约”一词能否删掉？为什么？（3分） 4. （情境学习）照样子，说说你阅读选文第④自然段时借助关键句了解到的信息。（2分） （二） 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”（13分） 　　[材料一] 近年来，通过手机、电子书、阅读器等工具进行的不完整、断断续续的阅读逐渐流行。手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 　　不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 　　也有人对此表示担忧，碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 　　任何事物都有两面性，碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生的。但有一点毋庸置疑：每个人都要想办法构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 　　[材料二] 不过只看一个人的著作，结果是不大好的，因为这样就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来；倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。 　　专看文学书，也不好。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。 　　古今中外，积累起来的书浩如烟海。但是书虽多，有永恒价值的却是少数，我们要学会选择。可以把书分为三类：第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。我们心里先有了这个数，就可以根据自己的专业选择一些需要的书来读。冰心奶奶也给我们提出了“读书好，多读书，读好书”的建议。 　　[材料三] 如果你坐船周游世界，一趟下来，你可以把一本书读上一百遍，最终你还能背诵下来。 　　对此，我的回答是：“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。”这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 （选自《走遍天下书为侣》，有删改） 　　[材料四] 某市小学生课外阅读喜好调查表 类　别 文史类 科技、科幻画类 漫画类 卡通画类 学术知识类 比　例 2.7％ 13.8％ 45.8％ 32.3％ 5.4％ 1. （思维导图）以上四则材料都与读书有关，它们分别告诉我们什么呢？请你概括材料内容，并填写思维导图。（3分） 2. 想知道如何选择一本书，应该重点读材料（1分）（　　） A. 一 B. 二 C. 三 D. 四 3. 碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”具体指什么？请梳理材料信息，填写下表。（4分） 碎片化阅读的“美丽” （1） ____________ 获取快 （2）____________ 碎片化阅读的“忧愁” （3） _________________ 易让人形成思维惰性 得出的结论 （4） ________________________________________________ 4. 有同学来请教爱读书的你怎么阅读比较好，请结合材料并联系生活实际说一说，为同学提出更好的阅读建议。（5分） （三） 冀中的地雷战（节选）（15分） 吕正操 　　① 地雷战，即爆炸运动。冀中民兵使用地雷爆炸，在反“扫荡”斗争中就已经开始。各地民兵就地取材，用各种土办法制造地雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子作壳，里面装上炸药；有的自制硫黄炸药，自己铸地雷外壳。这种土造地雷，成为民兵消灭敌人的有力武器。 　　② 地雷战在整个冀中很快推广起来，并取得了显著成效。有一次，敌人到城北宋庄一带“扫荡”，敌军指挥官看到一个花篮，便拾起来欣赏。就在他摆弄时，花篮爆炸了，敌军指挥官当场被炸死。敌人失去指挥官，只好撤走。以后，敌人外出“扫荡”，就强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不敢使用地雷。民兵针对这种情况，制造了缓燃起爆雷。群众在前面踩上引爆装置，地雷延缓一段时间才爆炸。此时，也正是敌人行至雷区时，因而能炸死敌人，又避免群众伤亡。这就又使敌人的阴谋落空了。 　　③ 地雷埋在哪里呢？最初是埋在大路上，后来逐渐移到村庄附近和村内了。村民们在村外挖三十至五十个地雷坑，后来发展到村庄附近的漫山遍野，随处都有爆炸物，甚至柴草堆里都有。有时炸死了野兔，人们便将死兔送到敌人的据点，以警告敌人。敌人经常处在一种恐怖的气氛里，他们不敢在夜间或拂晓前袭击村庄，村民们就可以安心睡觉，不用逃到田野里去露宿了。 　　④ 军民对于地雷的使用是非常广泛的。有的在送礼用的食盒里装上爆炸物，把拉火线系在盒盖上，送到敌人岗楼附近。待敌人像得到宝贝一样高兴地抱回去揭开盒盖时，地雷爆炸了。还有“仙人脱衣”的地雷，是两层皮，外层皮的导火管不起作用，但揭开外层皮，就要爆炸。民兵就把这样的地雷放在公路上，敌人发觉，便拿到据点里去研究，正在“脱衣”时，“仙人”就爆炸了。 　　⑤ 地雷可以在任何地方使用，所以敌人出来时总是心惊胆战。一次，一个民兵偶然丢失一条破腰带，埋在土里还露出一小截布头，敌人到来，认为里面埋着地雷，齐齐趴在路上，叫伪军用铁丝系住，再退后老远用力拉，结果拉出一条四尺长的破腰带，可见敌人是多么害怕地雷了。 　　⑥ 这种土造地雷，使敌人的伤亡越来越多，并使敌人产生了极大的恐惧，却增强了冀中军民杀敌制胜的信心。 （选自《吕正操回忆录》，有删改） 1. （情境学习）如何提高阅读速度？请将下面的对话补充完整。（3分） 小语：看到文章标题，我产生了疑问：________________________？带着这个问题阅读，我对文章内容理解得更快了，阅读的速度也快了。读完文章，我知道了这个问题的答案：__________________________ __________________。 小文：读到“地雷埋在哪里呢”，我就知道第③自然段要讲什么，所以我读得很快。读完后我知道了地雷埋设的地点：________________________________________________。 2. （思维导图）根据文章内容想一想，填一填。（3分） 3. 判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“✕”。（3分） （1） 第①自然段讲了民兵制造缓燃起爆雷的原因。 （　　） （2） 第⑤自然段讲了敌人误将腰带当成地雷引线的故事。（　　） （3） 地雷战和地道战都为抗日战争的胜利作出了巨大的贡献。从作战主动程度来看，地雷战主要用于进攻，地道战主要用于防御。（　　） 4. 关于冀中人民开展地雷战的原因，下列说法不正确的一项是（2分）（　　） A. 当时条件很差，民兵消灭敌人的有力武器只有地雷。 B. 地雷的制作材料比较多样，民兵可以就地取材。 C. 地雷使用广泛，对敌人起到很强的震慑作用。 D. 地雷战成效显著，给敌人造成越来越多的伤亡。 5. 读完文章后，你有什么感兴趣的或不懂的问题？请仿照示例再写出两个问题，并试着解决问题。（4分） 示例：① 民兵为什么要制造缓燃起爆雷？ ②________________________________________　 ③____________________________________________ 读完文章，我能解答问题______（填序号）：______________________________________________ ______________________________________________________ 　 【第四关：“精英智斗会”成果汇】 三、 大会结束，尘埃落定，每个人都收获满满。（33分） 1. 参加完校园“精英智斗会”活动，相信你成长了很多。请以“第一次”为开头写一写，80字左右。（3分）  　  　 2. 在校园“精英智斗会”中，老师们默默付出，他们是本次大会的幕后“军师”，是我们成长路上的引路人。请选择一位你最熟悉的老师，抓住他（她）一两个最独特、最吸引人的特点，用一件印象深刻的事情描绘出来。让读者也能对你笔下的人物留下深刻印象。要求：① 题目自拟；② 内容具体，语句通顺，写出真情实感；③ 不得出现真实的人名、校名；④ 400字左右。（30分，其中书写分5分） 参考答案 一.1、（1）懒惰 承诺 胆怯 同心协力 隐蔽 堡 （2）qiánɡ　 rén　 xuē　（3）四 八　zhì　② ③ ① 2、D 3、人 影 不 休 所 然 完 缺 悠 然 难 置 难以置信　 示例：早晨，我刚想走进校园，就被妈妈叫住了。“苏苏，下课多喝水。上课认真听讲，别走神。遇到不会的问题，及时向老师、同学请教……”哎，妈妈这番话，我听得耳朵都快起茧子了。 4、站台上十分拥挤，找不到一个空闲角落。　 5、A 6、不饱食以终日　白了少年头　空悲切　一日难再晨　岁月不待人　一万年太久 二.（一）1、带着问题读 2、（1）✕ 应该算是　（2）√ 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了　 3、不能删去。　因为它表示鸵鸟速度是一个大致数值，体现了数据的严谨性，避免绝对化，更符合实际情况。 4、 （二） 1、 2、B 3、信息全 成本低 来源不可靠 人们要谨慎面对碎片化阅读，还要通过深度阅读构建精神家园 4、示例：读书是为了更好地发现，更好地思考，更好地成长。首先我们可以享受网络阅读的便利，但是记得还要读有深度的读物，比如大部头书籍和主题严肃的文本。其次我们读书的面要广，还要会选书读，经典的书适合反复读。读完书还可以查阅书评或者和读过这本书的人一起交流，让阅读更有趣味。 （三）1、什么是地雷战　 地雷战是民兵使用地雷来杀敌的爆炸运动 最初是埋在大路上，后来逐渐移到村庄附近和村内　 2、 3、✕√√ 4、A 5、缓燃起爆雷是怎样使敌人的阴谋落空的？ “仙人脱衣”的地雷是如何杀敌的？ ①　敌人外出“扫荡”时，强迫老百姓走在前边，企图迫使民兵不使用地雷，于是民兵针对这种情况制造了缓燃起爆雷。 三.1、示例：第一次参加校园“精英智斗会”，我双腿止不住地打战。但当比赛开始时，我使出浑身解数，展示自己苦练许久的技能，听着现场的加油声，我越来越自信，也真切地感受到努力带来的蜕变。 2、[思路点拨] 本题聚焦校园“精英智斗会”中的老师。写作时，首先要在脑海里筛选出那位最熟悉的老师，确定他（她）的一两个特点，比如是充满创意，还是极具耐心。接着，确定与“精英智斗会”相关的事例。在叙事时，着重刻画老师的关键行为与话语，通过细节描写展现老师的特点。可以运用夸张、对比等修辞手法增强感染力。结尾处表达对老师默默付出的感激，升华老师作为成长引路人的重要意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $