精品解析：2024-2025学年广东省中山市统编版三年级上册期中形成性自主评价语文试卷（九）

2024—2025学年度上学期 小学三年级语文形成性自主评价（九） 期中综合练习 1. 读句子，看拼音，写词语。 （1）书架上的书得十分，它们的种类也特别丰富。 （2）我安心，然而一场雨打乱了我的计划。 （3）小朋友们穿着的，得格外。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“规”“则”“准”“睡”“暴”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 把相应的拼音和汉字连起来。 jiè yín zhèn zèng yàn yòu wā xiào qǔ fǎng 振 赠 戒 吟 诱 洼 厌 曲 访 孝 【答案】 【解析】 【详解】本题考查字音匹配。 振：读音为zhèn，本义为摇动、挥动，引申为奋起、兴起，也用于表示震动、振荡等意思，在“振”这个读音下，其字形与提手旁相关，体现与手的动作有关，匹配连线给出的拼音zhèn。 赠：读音为zèng，意为把东西无代价地送给别人，如赠送、捐赠等，从“贝”字旁可看出与财物有关，古代以贝为货币，故“赠”表示以财物相送，对应连线拼音zèng。 戒：读音为jiè，其本义为警戒、防备，如戒备、戒严，也有告诫、禁止之意，如戒指、戒除，字形上像人双手持戈，表示以武力警戒，与拼音jiè相匹配连线。 吟：读音为yín，指有节奏地诵读诗文，如吟诵、吟诗，也指叹息、呻吟，从口字旁表明与发声有关，其音韵悠长，对应连线拼音yín。 诱：读音为yòu，意为劝导、教导，如诱导、循循善诱，也有引诱、诱惑之意，表示用手段吸引人随从自己的意愿，从“讠”旁显示与言语引导相关，匹配连线拼音yòu。 洼：读音为wā，指凹陷的地方，如洼地、山洼，字形中“氵”表示与水有关，“圭”表声，整体体现低洼积水之意，对应连线拼音wā。 厌：多音字。yā，一物压在另一物上。yàn，本义为满足，后引申为嫌恶、憎恶，如讨厌、厌倦，也有压制、抑制之意，如“厌胜”，字形上“厂”像山崖，“犬”在崖下，有压迫之感，其读音为yàn。故连线给出的拼音yàn。 曲：多音字。qū，弯转，与“直”相对；不公正，不合理；弯曲的地方；偏僻的地方；酿酒或制酱时引起发酵的东西。qǔ，意为弯曲，与“直”相对，如曲线、曲折，也指歌曲、乐曲，如曲调、曲艺，在古代“曲”还可指酒曲，用于酿酒，有曲折之意，其音qǔ在表示歌曲义时常见，匹配连线给出的拼音qǔ。 访：读音为fǎng，指探望、询问，如访问、访友，也有调查、寻求之意，如采访、访求，从“讠”旁表明与言语交流有关，其义为通过言语探问，对应连线拼音fǎng。 孝：读音为xiào，指对父母尽心奉养并顺从，如孝顺、孝心，是中国传统伦理的重要观念，字形上“子”承“老”，表示子女善事父母，其读音为xiào，与拼音xiào相对应连线。 3. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①张 （ ） 舞 （ ） ②百 （ ） 百 （ ） ③天（ ）云（ ） ④七 （ ） 八 （ ） ⑤（ ） （ ） 缤纷 ⑥（ ） 红 （ ） 赤 （1）①和⑥是带身体部位名称的词语，这样的词语还有：____________ （2）②是ABAC式的词语，这样的词语还有：____________ 【答案】 ①. 牙 ②. 爪 ③. 发 ④. 中 ⑤. 高 ⑥. 淡 ⑦. 上 ⑧. 下 ⑨. 五 ⑩. 彩 ⑪. 面 ⑫. 耳 ⑬. 手忙脚乱 ⑭. 自言自语 【解析】 【详解】本题考查补全词语及词语仿写。 ①张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。 ②百发百中：意思是每次发射都命中目标，形容射箭或射击非常准，也比喻做事有充分把握，绝不落空。 ③天高云淡：描绘的是秋天天空高远，云彩淡薄的景象。 ④七上八下：形容心里慌乱不安，心神不宁。 ⑤五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。 ⑥面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红。 （1）词语①“张牙舞爪”和⑥“面红耳赤”都是带身体部位名称的词语 ，这类词语通常通过身体部位来形象地表达某种状态或动作。仿写带身体部位名称的词语，如：眼疾手快、提心吊胆、眉开眼笑等。 （2）词语②“百发百中”是ABAC式词语，即第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。仿写ABAC式的词语，如：自由自在、无边无际、多才多艺等。 4. 填空。 （1）“弹”字有“dàn、tán”两个读音，在“子弹”中读 ________填拼音），在“弹簧”中读第_____声。 （2）“坐”在字典中的解释有：①因；②臀部放在椅子等物体上以支持身体； ③ 乘，搭。在“停车坐爱枫林晚”中应解释为_____ ；在“坐飞机”中应解释为_______ ；在“坐在凳子上”中应解释为_______。（填序号） （3）牧童骑着黄牛，唱着歌，在树林中走着，他突然停了下来，这是因为“ ______，______”。（填诗句） （4）学习了《秋天的雨》这篇课文，我知道多彩的秋天还体现在：___________ 【答案】 ①. dàn ②. 二##2 ③. ① ④. ③ ⑤. ② ⑥. 意欲捕鸣蝉 ⑦. 忽然闭口立 ⑧. 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了果树。 【解析】 【详解】本题考查多音字、多义字和课文内容的理解记忆。 （1）“弹”：读“dàn”时，意为可以用力发射出去的小丸，或装有爆炸物可以击毁人、物的武器；读“tán”时，意为靠弹性作用发射出，用手指或工具拨弄或敲打使物体振动，物体受力后变形又恢复原状等。 “子弹”读音为“zǐ dàn”，意思是由枪械发射的武器，通常由弹壳、底火、发射药和弹头组成。 “弹簧”读音为“tán huáng”，意思是一种利用弹性工作的机械零件，在外力作用下会发生形变，除去外力后能恢复原状。 （2）“停车坐爱枫林晚”的意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，句中“坐”的意思是因，故选①。 “坐飞机”的意思是乘坐飞机，句中“坐”的意思是乘、搭，故选③。 “坐在凳子上”的意思是将臀部放在凳子上以支持身体，句中“坐”的意思是臀部放在椅子等物体上以支持身体，故选②。 （3）牧童骑着黄牛，唱着歌，在树林中走着，他突然停了下来，这是因为“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。这两句诗出自清代袁枚的《所见》，意思是牧童忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。诗句通过“意欲”和“忽然”两个词，生动地表现了牧童的心理变化和天真机警的性格，从之前悠然自得地唱歌行走，到听到蝉鸣后瞬间产生捕捉的念头并立刻付诸行动，由动到静的转变自然而有趣。 （4）要回答“多彩的秋天还体现在哪里”，需先回顾《秋天的雨》中通过秋雨串联起的秋天景物色彩特点，再结合课文对植物、果实、动物等的描写逻辑，从自然景物的色彩变化角度延伸思考，选取秋天典型的、具有色彩代表性的事物进行补充。 示例：学习了《秋天的雨》这篇课文，我知道多彩的秋天还体现在：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了田野，把橙红色给了果树。 5. 照样子，写句子。 （1）例：他跑得像兔子一样快。 __________得________________。 （2）例：秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像金色的海洋。 秋天的雨把_______给了_______，看，_______。 【答案】 ①. 他跳 ②. 像袋鼠一样高 ③. 火红色 ④. 枫叶 ⑤. 枫叶像燃烧的火焰 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 （1）例句“他跑得像兔子一样快”，先说出“谁”“做什么”，再用“得”字把动作的结果说出来，最后拿“兔子”来比一比，让人一下就明白有多快；照样子，仿写时保留“主语+动词+得+像……一样+形容词”这一结构。 示例：她跑得像火箭一样快。 （2）原句“秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像金色的海洋”先以“秋天的雨”为主语，用“把”字句把颜色拟人化地“给予”某物，接着用“看”字引出直观画面，最后以比喻“像……”把景物颜色与形态一并写活，整体句式是“秋天的雨把（颜色）给了（景物），看，（景物）像（比喻句）”。仿写时只要换颜色、换景物、换比喻，让“颜色—景物—比喻”三者自然对应即可。 示例：秋天的雨把白色给了棉田，看，棉田像落地的云朵。 6. 修改句子。 哥哥穿着一件蓝色外套，一对毛茸茸的手套，背着小书包，以经被爸爸送去上学了。他的书包里装着尺子、铅笔、水瓶和方格本等文具。 ______________________________ 【答案】哥哥穿着一件蓝色外套，戴着一对毛茸茸的手套，背着小书包，已经被爸爸送去上学了。他的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具，还有一个水瓶。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 语病一：搭配不当：“穿着”和“手套”搭配不当。手套不能用“穿着”来描述，应该用“戴着”； 语病二：错别字：“以经”是错别字，正确的写法是“已经”； 语病三：分类不当：“水瓶”不属于文具，应该从文具的分类中移除或调整到句子后面改为“还有一个水瓶”。 改为：哥哥穿着一件蓝色外套，戴着一对毛茸茸的手套，背着小书包，已经被爸爸送去上学了。他的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具。或者：哥哥穿着一件蓝色外套，戴着一对毛茸茸的手套，背着小书包，已经被爸爸送去上学了。他的书包里装着尺子、铅笔和方格本等文具，还有一个水瓶。 7. 按原文填空。 （1）_________________，夜深篱落一灯明。 （2）停车坐爱枫林晚，_________________ 。 （3） _____________________________，最是橙黄橘绿时。 【答案】 ①. 知有儿童挑促织 ②. 霜叶红于二月花 ③. 一年好景君须记 【解析】 【详解】本题考查诗句默写。 （1）书写时注意“童”“织”的正确写法。 （2）书写时注意“霜”的正确写法。 （3）书写时注意“景”“须”的正确写法。 课内阅读。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 8. 选段描写了学生____________和___________的两个情景。 9. 用横线画出选段中描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了 。 10. 读完选段，我仿佛看到了_____________；仿佛听到了___________________。 11. 你喜欢这样的小学吗？谈谈这所小学给你留下了哪些印象。 ______________________________________ 【答案】8. ①. 课上认真读书 ②. 课下尽情玩耍 9. 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 示例：同学们读书读得很认真，读得有声有色，连小动物们也不忍心打扰 10. ①. 同学们上课时认真听讲，下课时尽情玩耍 ②. 同学们的琅琅读书声、小鸟的歌声 11. 示例：喜欢。来自不同民族的小朋友欢聚一堂，他们上课时认真读书，下课时尽情玩耍，吸引了许多可爱的小动物。校园里还有古老的铜钟、美丽的凤尾竹……这是一所美丽、热闹、充满欢乐的小学。 【解析】 【分析】 【8题详解】 考查了对文段内容的理解。 结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”可知，选文描写了大青树下的小学的学生上课时和下课时两个情景。 【9题详解】 考查了对句子意思的理解。 熟读语段可知，“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，这句话描写了窗外的安静。从中我感受到了孩子们读书的认真，声音的好听。 【10题详解】 本题主要考查对内容的理解。 从“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”我仿佛看到了孩子们读书的认真，声音的好听。 从“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。” 我仿佛看到了这里的孩子虽然来自不同的民族，但是他们读书都很认真，他们相处得十分融洽，和动物们的和谐相处。 【11题详解】 本道题考查了学生对文章内容的理解。 本语段主要描写了同学们上课时与下课时的情景。在这里，上课连动植物们都安“安静”下来。下课了，小动物们也来凑热闹，说明了这是一所热闹、快乐的学校，虽然这里的孩子虽然来自不同的民族，但是他们读书都很认真，他们相处得十分融洽，下课尽情玩耍，还吸引了许多小动物，校园里还有古老的铜钟，美丽的凤尾竹等。 阅读。 池塘中的怪物 ①一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。突然，“哗”的一声，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股浑水。红蜻蜓觉得奇怪，一边飞一边喊叫：“池塘中有点怪，水一下变浑啦！” ②小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！” ③小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！” ④山羊听了小花狗的话，说：“你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗？” ⑤小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。红蜻蜓说：“我可没有说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花，水都浑了。” ⑥山羊说：“那你为什么说池塘中有怪物呢？” ⑦红蜻蜓委屈地说：“我只说池塘中有点怪，可没有说有怪物啊。” ⑧这时，池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说：“刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？ ” 12. 根据词语的意思，在文中找出相应的词语。 （1）指吓得慌了手脚，不知如何是好。 （ ） （2）形容碧绿色的水波起伏不定的样子。（ ） 13. 最惊恐万分的是 。它说了什么？用“ ”画出来。 14. 听了小花狗的话，山羊是如何表现的呢？ ___________________________________________________________ 【答案】12. ①. 惊慌失措 ②. 碧波荡漾 13. 小花狗 池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！ 14. 镇定自若，仔细调查询问，查明原因。 【解析】 【12题详解】 本题考查学生对词语的理解。 （1）第③段中“你别惊慌失措”指小花狗听到池塘中出现了大怪物感到很害怕，吓得慌了手脚，不知如何是好。山羊告诉他别惊慌失措。 失措：失去常态。惊慌失措 故“惊慌失措”的解释为：吓得慌了手脚，不知如何是好。 （2）第⑤段中“山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾”指山羊来到池塘边，看见池塘里碧绿色的水波起伏。 碧：青绿色。波：波浪。 故“碧波荡漾”的解释为：形容碧绿色的水波起伏不定的样子。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据文章第③自然段“小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：‘池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！’”这些句子可知，最惊恐万分的是小狗。它的表现是惊慌失措地说：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！” 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从第④⑤自然段“山半听了小花狗的话，说：‘你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗？’羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。”这些句子可知，听了小花狗的话，山羊并没有惊慌失措，而是非常镇定地询问原因，找到“大怪物”。 15. 习作。（有两道作文题，任选一题） （1）请选择一个你熟悉的人，写一件关于他的事。题目自拟。 （2）小鸟、乌龟和青蛙，他们相遇时会发生什么事情呢？请大胆想象，编写一个童话故事。题目自拟。 【答案】例文一： 我的“超能”爸爸 在我的生活中，最熟悉的人莫过于我的爸爸。他就像我的超级英雄，总能在我需要的时候给予我帮助。 有一次，我在做数学作业时遇到了一道难题，绞尽脑汁也想不出来。我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪在眼眶里直打转。这时，爸爸轻轻地走到我身边，温柔地问：“怎么啦？遇到难题了吗？”我点点头，把作业递给他。 爸爸接过作业，仔细地看了看题目，然后坐在我旁边，开始耐心地给我讲解。他先是从题目的条件入手，一步一步地分析，还画了图帮助我理解。遇到我不明白的地方，他就反复地讲，直到我完全弄懂为止。在爸爸的讲解下，那道难题就像被施了魔法一样，变得简单起来。 那一刻，我觉得爸爸就像超人一样厉害。他不仅在学业上帮助我，在生活中也对我关怀备至。 这就是我的爸爸，一个平凡却又“超能”的人，我爱我的爸爸。 例文二： 森林里的音乐会 在一片郁郁葱葱的森林里，住着活泼的小鸟、慢悠悠的乌龟和爱唱歌的青蛙。 一天，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。小鸟在枝头欢快地唱着歌，突然看到正在地上慢慢爬行的乌龟。“嘿，乌龟大哥，你爬得这么慢，怎么不去看看远方美丽的风景呀？”小鸟扑闪着翅膀问道。乌龟慢悠悠地抬起头，说：“我虽然爬得慢，但我能看到沿途每一处细微的美好。” 这时，池塘边传来“呱呱”的歌声，原来是青蛙在练歌。青蛙看到他们，蹦蹦跳跳地过来，兴奋地说：“咱们一起办个音乐会吧！”小鸟和乌龟都点头同意。 音乐会开始了，小鸟站在枝头，用清脆的嗓音唱起了欢快的歌；青蛙鼓着腮帮子，唱着富有节奏的曲调；乌龟也不甘示弱，它用壳轻轻敲打地面，发出“咚咚”的声音，像是在打节拍。 森林里的其他动物都被这美妙的音乐吸引过来，大家沉浸在这欢乐的氛围中。音乐会结束后，三个小伙伴紧紧靠在一起，它们明白了，虽然各自有不同的特点，但只要团结起来，就能创造出无比美妙的时刻。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作要求选择一个自己熟悉的人，写一件关于他的事。这意味着需要确定一个具体的人物，围绕这个人物选取一件能体现其特点或品质的事情进行详细叙述。关键在于突出所写人物在事件中的表现，以及通过这件事展现出的人物形象。 二、立意。 通过叙述这一件事，展现熟悉的人身上所具备的闪光点，如真诚、负责、热心等积极品质，让读者能从中感受到人性的美好或生活的正能量。也可以表达自己对这个人的敬佩、喜爱、感激等情感，使文章富有情感深度，引发共鸣。 三、写作思路： 开头：用简洁的语言直接引出要写的人物。 中间：详细叙述选定的那件事，包括事情的起因、经过和结果，在叙述过程中要注重对人物的语言、动作、神态等细节描写，以此突出人物的特点。 结尾：对事件进行总结，表达自己对这个人的情感，升华文章主题。 例文二： 一、审题。 需围绕“小鸟、乌龟、青蛙”三个核心角色展开，创作一篇童话故事，要求包含三者相遇的情节，需发挥大胆想象，故事需符合童话的奇幻、生动特质，且需自拟题目，重点刻画三者互动及相遇后发生的事件，确保角色形象与自身习性有一定关联，同时通过情节传递正向情感或道理。 二、立意。 通过小鸟、乌龟和青蛙的相遇与互动，传递友谊、合作与欣赏彼此的美好品质，展现不同生物间也能建立深厚情谊的主题。 三、写作思路： 开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文，升华主题。 16. （1）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界的孩子和大人的礼物，你读过里面的哪些童话故事呢？请写出你最熟悉的两个童话故事及里面的人物吧。 第一个故事《_________________》，人物有 ___________ 、_______________ ； 第二个故事《_________________》人物有_____________、 ____________。 （2）你应该还读了很多童话书，请把你最感兴趣的两本书写下来。 书名：《________________》《 _______________ 》。 （3）请你说说《稻草人》中的稻草人给你留下了怎样的印象。 ___________________ 【答案】 ①. 卖火柴的小女孩 ②. 小女孩 ③. 奶奶 ④. 丑小鸭 ⑤. 丑小鸭 ⑥. 鸭妈妈 ⑦. 格林童话 ⑧. 伊索寓言 ⑨. 善良、尽职、无助但又充满同情心。 【解析】 【详解】本题考查语言表达及课外搜集积累。 （1）《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的童话集，其中有许多经典的故事。以下是我最熟悉的两个故事及其中的人物： 第一个故事《海的女儿》，人物有小美人鱼、王子。这个故事讲述了一条小美人鱼为了追求人类王子的爱情和不朽的灵魂，放弃了海底的生活，用自己美妙的声音换取了人类的双腿。她忍受着巨大的痛苦，但最终王子却与其他人结婚了。小美人鱼面临着化为泡沫的命运，但她选择了牺牲自己，让王子幸福。 第二个故事《皇帝的新装》，人物有皇帝、骗子。这个故事讲述了一位爱慕虚荣的皇帝，被两个自称能织出美丽衣服的骗子欺骗。骗子声称只有聪明的人才能看到这件衣服，皇帝和他的大臣们都害怕被说成是傻瓜，于是假装看到了衣服。最后，一个小孩子说出了真相，皇帝的新装其实并不存在。 通过这些故事，安徒生不仅展现了奇妙的童话世界，还传达了许多深刻的道理，如牺牲、善良、虚荣和诚实等。这些故事不仅适合孩子阅读，也能让大人从中获得启示。 （2）除了《安徒生童话》，我还读过很多其他有趣的童话书。以下是我最感兴趣的两本书：书名：《夏洛的网》《柳林风声》。 《夏洛的网》：是美国作家E.B.怀特创作的一部经典儿童文学作品。故事讲述了一只名叫威尔伯的小猪和一只名叫夏洛的蜘蛛之间的友谊。威尔伯是一只小猪，注定要被宰杀，但夏洛通过在蜘蛛网上织字来拯救威尔伯的生命。夏洛织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”等字样，吸引了人们的注意，从而使威尔伯免于被宰杀的命运。这本书不仅是一个关于友谊和牺牲的感人故事，还充满了幽默和智慧。书中的人物形象鲜明，情节动人，让读者在阅读过程中感受到温暖和力量。夏洛的智慧和勇气，威尔伯的善良和纯真，都给读者留下了深刻的印象。 《柳林风声》：是英国作家肯尼斯·格雷厄姆创作的一部经典儿童文学作品。故事主要围绕四个动物朋友——河鼠、鼹鼠、蟾蜍和獾——的冒险经历展开。鼹鼠离开了自己的家，与河鼠一起在河边探险，结识了喜欢吹牛的蟾蜍和稳重的獾。他们一起经历了许多有趣的冒险，包括蟾蜍的汽车狂热和家园的保卫战。这本书以其优美的语言和生动的描写著称，充满了对自然和友谊的赞美。书中不仅有精彩的冒险故事，还有对友情和家庭的深刻描绘。四个动物朋友的性格各异，但他们的友谊却非常深厚，这种友情的力量贯穿了整个故事，让读者感受到温暖和希望。 通过阅读这些童话书，不仅享受到了阅读的乐趣，还从中获得了许多启示和教育。这些书中的故事和人物形象都给我们留下了深刻的印象，让我们对世界有了更多的理解和认识。 （3）《稻草人》是中国现代作家叶圣陶创作的童话。故事中的稻草人是一个非常特别的形象，它虽然只是一个用稻草做的假人，但却有着一颗善良的心。稻草人日夜守护着稻田，看到稻谷被虫子咬坏，看到渔妇的悲惨遭遇，它都感到非常难过，但又无能为力。稻草人的形象让我们感受到了它的忠诚、善良和无奈。 忠诚：稻草人被主人安置在稻田里，它的职责是守护稻田，防止害虫和鸟儿来破坏庄稼。尽管它只是一个稻草人，但它非常尽职尽责，无论白天还是黑夜，无论刮风还是下雨，它都坚守在自己的岗位上。这种忠诚的品质让人感到敬佩。 善良：稻草人虽然只是一个假人，但它有着一颗善良的心。它看到稻田里的稻谷被虫子咬坏，看到渔妇的悲惨遭遇，它都感到非常难过。它希望主人能够看到这些情况，希望能够帮助他们，但又无能为力。这种善良的品质让人感到温暖。 无奈：稻草人虽然有善良的心，但它只是一个稻草人，没有行动的能力。它只能站在稻田里，看着一切发生，却无法采取任何行动。这种无奈的处境让人感到心酸，也让人对那些生活在苦难中的人们充满了同情。 同情心：稻草人对周围的一切都充满了同情。它不仅关心稻田里的庄稼，还关心那些生活在苦难中的人们。它看到渔妇的丈夫生病，孩子又饿又冷，却无法提供帮助，只能默默地流泪。这种同情心让人感到它虽然只是一个稻草人，但它的内心是充满爱的。 通过《稻草人》这个故事，叶圣陶不仅塑造了一个忠诚、善良、无奈但又充满同情心的稻草人形象，还揭示了社会底层人民的悲惨生活，表达了对他们的同情和关怀。这个故事让我们感受到了稻草人的美好品质，也让我们对那些生活在苦难中的人们充满了同情和理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度上学期 小学三年级语文形成性自主评价（九） 期中综合练习 1. 读句子，看拼音，写词语。 （1）书架上的书得十分，它们的种类也特别丰富。 （2）我安心，然而一场雨打乱了我的计划。 （3）小朋友们穿着的，得格外。 2. 把相应的拼音和汉字连起来。 jiè yín zhèn zèng yàn yòu wā xiào qǔ fǎng 振 赠 戒 吟 诱 洼 厌 曲 访 孝 3. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①张 （ ） 舞 （ ） ②百 （ ） 百 （ ） ③天（ ）云（ ） ④七 （ ） 八 （ ） ⑤（ ） （ ） 缤纷 ⑥（ ） 红 （ ） 赤 （1）①和⑥是带身体部位名称的词语，这样的词语还有：____________ （2）②是ABAC式的词语，这样的词语还有：____________ 4. 填空。 （1）“弹”字有“dàn、tán”两个读音，在“子弹”中读 ________填拼音），在“弹簧”中读第_____声。 （2）“坐”在字典中的解释有：①因；②臀部放在椅子等物体上以支持身体； ③ 乘，搭。在“停车坐爱枫林晚”中应解释为_____ ；在“坐飞机”中应解释为_______ ；在“坐在凳子上”中应解释为_______。（填序号） （3）牧童骑着黄牛，唱着歌，在树林中走着，他突然停了下来，这是因为“ ______，______”。（填诗句） （4）学习了《秋天的雨》这篇课文，我知道多彩的秋天还体现在：___________ 5. 照样子，写句子。 （1）例：他跑得像兔子一样快。 __________得________________。 （2）例：秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像金色的海洋。 秋天的雨把_______给了_______，看，_______。 6. 修改句子。 哥哥穿着一件蓝色外套，一对毛茸茸的手套，背着小书包，以经被爸爸送去上学了。他的书包里装着尺子、铅笔、水瓶和方格本等文具。 ______________________________ 7. 按原文填空。 （1）_________________，夜深篱落一灯明。 （2）停车坐爱枫林晚，_________________ 。 （3） _____________________________，最是橙黄橘绿时。 课内阅读。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 8. 选段描写了学生____________和___________的两个情景。 9. 用横线画出选段中描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了 。 10. 读完选段，我仿佛看到了_____________；仿佛听到了___________________。 11. 你喜欢这样的小学吗？谈谈这所小学给你留下了哪些印象。 ______________________________________ 阅读。 池塘中的怪物 ①一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。突然，“哗”的一声，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股浑水。红蜻蜓觉得奇怪，一边飞一边喊叫：“池塘中有点怪，水一下变浑啦！” ②小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！” ③小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！” ④山羊听了小花狗的话，说：“你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗？” ⑤小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。红蜻蜓说：“我可没有说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花，水都浑了。” ⑥山羊说：“那你为什么说池塘中有怪物呢？” ⑦红蜻蜓委屈地说：“我只说池塘中有点怪，可没有说有怪物啊。” ⑧这时，池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说：“刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？ ” 12. 根据词语的意思，在文中找出相应的词语。 （1）指吓得慌了手脚，不知如何是好。 （ ） （2）形容碧绿色的水波起伏不定的样子。（ ） 13. 最惊恐万分的是 。它说了什么？用“ ”画出来。 14. 听了小花狗的话，山羊是如何表现的呢？ ___________________________________________________________ 15. 习作。（有两道作文题，任选一题） （1）请选择一个你熟悉的人，写一件关于他的事。题目自拟。 （2）小鸟、乌龟和青蛙，他们相遇时会发生什么事情呢？请大胆想象，编写一个童话故事。题目自拟。 16. （1）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界的孩子和大人的礼物，你读过里面的哪些童话故事呢？请写出你最熟悉的两个童话故事及里面的人物吧。 第一个故事《_________________》，人物有 ___________ 、_______________ ； 第二个故事《_________________》人物有_____________、 ____________。 （2）你应该还读了很多童话书，请把你最感兴趣的两本书写下来。 书名：《________________》《 _______________ 》。 （3）请你说说《稻草人》中的稻草人给你留下了怎样的印象。 ___________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $