精品解析：2025-2026学年山东省滨州市阳信县统编版五年级上册第一次学习力调研道德与法治试卷

2025－2026 第一学期第一次阶段评价 五年级道德与法治（30分钟） 一、选择题。（每小题2分，共12分，四个选项中只有一个最符合题目要求） 1. 小明在选择课余生活时，只考虑自己喜欢打篮球，完全不考虑作业是否能完成。他的做法忽略了选择课余生活应（ ）。 A. 只听从父母的安排 B. 结合自身实际，兼顾学习与兴趣 C. 优先选择热门活动 D. 只关注个人兴趣，不用考虑其他 【答案】B 【解析】 【详解】选项A只听从父母的安排，不正确，题干中未提及小明选择课余生活时听从父母安排的相关内容。 选项B结合自身实际，兼顾学习与兴趣，正确。 选项C优先选择热门活动，题干里没有任何关于小明优先选择热门活动的表述。 选项D只关注个人兴趣，不用考虑其他，不正确， 这种观念本身是错误的，选择课余生活需要综合考虑多方面因素，不能只关注个人兴趣。 故选：B 2. 下列课余生活中，不属于“校外课余生活”的是（ ）。 A. 参加社区组织的垃圾分类宣传活动 B. 学校课间的跳绳比赛 C. 周末去科技馆参观 D. 假期参加游泳培训班 【答案】B 【解析】 【详解】选项A参加社区组织的垃圾分类宣传活动，社区属于校外场所，所以该活动属于校外课余生活。 选项B学校课间的跳绳比赛，是在学校内开展的活动，属于校内课余生活，不属于校外课余生活。 选项C周末去科技馆参观，科技馆在学校之外，该活动属于校外课余生活。 选项D假期参加游泳培训班，游泳培训班通常是在学校之外机构，属于校外课余生活。 故选：B 3. 下列行为中，属于“有效倾听”的是（ ）。 A. 别人说话时，不停地看手表或玩文具 B. 不等别人说完，就急于表达自己的想法 C. 专注看着对方，偶尔点头回应“我听明白了” D. 别人说话时，私下和旁边的人小声议论 【答案】C 【解析】 【详解】选项A别人说话时，不停地看手表或玩文具，不正确，这是不专注、不尊重对方的表现，不是有效倾听。 选项B不等别人说完，就急于表达自己的想法，不正确，这样做打断了对方，没有做到认真倾听，不是有效倾听。 选项C专注看着对方，偶尔点头回应“我听明白了”，正确，体现了专注和对对方的尊重，是有效倾听的表现。 选项D别人说话时，私下和旁边的人小声议论，不正确，是不专注、不礼貌的行为，不是有效倾听。 故选：C 4. 下列关于“沟通交流”的说法，正确的是（ ）。 A. 沟通只需要表达自己的想法，不用听别人的 B. 遇到矛盾时，沟通能帮助我们化解误会 C. 只有成绩好的同学才需要学会沟通 D. 和别人意见不一样时，没必要沟通 【答案】B 【解析】 【详解】选项A沟通只需要表达自己的想法，不用听别人的，不正确，沟通是双向的，既要表达自己，也要认真倾听他人。 选项B遇到矛盾时，沟通能帮助我们化解误会，正确。 选项C只有成绩好的同学才需要学会沟通，不正确，沟通能力是所有人必备的生活技能，与成绩无关。 选项D和别人意见不一样时，没必要沟通，不正确，意见不同时更需沟通，才能减少冲突、促进理解。 故选：B 5. 下列物品中，属于我国法律明确规定禁止未成年人接触的是（ ）。 A. 碳酸饮料 B. 香烟和酒精 C. 课外漫画书 D. 运动饮料 【答案】B 【解析】 【详解】本题旨考查识记辨认能力。 选项A，碳酸饮料，我国法律并未禁止未成年人接触碳酸饮料，尽管过量饮用可能对健康不利，但这属于饮食建议而非法律禁止范畴； 选项B，香烟和酒精，根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，明确禁止向未成年人出售烟酒，并禁止未成年人吸烟、饮酒。这是法律明文规定的禁止性行为； 选项C，课外漫画书，除非内容涉及淫秽、暴力等违法信息，普通课外漫画书不属于法律禁止未成年人接触的物品； 选项D，运动饮料，运动饮料属于普通食品，法律未对其未成年人饮用作出限制，但需注意适量饮用以避免健康风险。 故选：B 6. 我国法律规定“禁止向未成年人出售烟酒”，这一规定的主要目的是（ ）。 A. 减少商家的销售利润 B. 保护未成年人的身体健康和正常成长 C. 让未成年人把钱都用在学习上 D. 限制未成年人的社交活动 【答案】B 【解析】 【详解】选项A减少商家的销售利润，错误；法律的目的是保护未成年人，而非干预商家的正常经营利润，商家可通过向成年人销售烟酒实现合法盈利； 选项B保护未成年人的身体健康和正常成长，正确； 选项C让未成年人把钱都用在学习上，错误；法律不强制干预未成年人的消费选择，且把钱都用在学习上并非该条款的立法意图，其重点是健康保护而非消费引导； 选项D限制未成年人的社交活动，错误；该规定禁止的是烟酒销售行为，与未成年人正常的社交活动无关，不影响其通过健康方式进行社交。 故选：B 7. 小明在选择课余生活时，既想参加航模兴趣小组（满足科技探索兴趣），又想加入篮球训练营（提升运动能力），还想帮妈妈每周完成3次家务（承担家庭责任），但时间无法完全兼顾。此时合理的选择策略包括（ ）。 ①优先保留最感兴趣的1－2项活动，避免过度忙碌影响学习 ②与航模小组、篮球训练营沟通，申请弹性参与时间（如每周各参加1次） ③减少家务次数，全部时间投入兴趣活动 ④制定每周时间表，将三项活动与学习、休息时间科学分配，优先保证学习和休息 ⑤直接放弃所有活动，只专注于学习 A. ①②④ B. ①②③ C. ③④⑤ D. ②③④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】①优先保留最感兴趣的 1 - 2 项活动，避免过度忙碌影响学习，正确，这种做法既考虑了兴趣，又兼顾了学习，是合理的。 ②与航模小组、篮球训练营沟通，申请弹性参与时间（如每周各参加1次），正确，能够在一定程度上协调时间，尝试参与多项活动，是合理的。 ③减少家务次数，全部时间投入兴趣活动，不正确，忽略了承担家庭责任，是不合理的。 ④制定每周时间表，将三项活动与学习、休息时间科学分配，优先保证学习和休息，正确，能平衡好各方面，是合理的。 ⑤直接放弃所有活动，只专注于学习，不正确，这样过于极端，忽略了课余活动对个人成长的积极作用，是不合理的。 符合题干的是①②④。 故选：A 8. 小红所在的学校开展了“课余生活成果展示周”活动，她发现有的同学通过参加书法班提升了书写能力，有的同学通过社区志愿服务学会了关心他人，有的同学通过植物观察小组养成了细致观察的习惯。这说明丰富的课余生活对小学生成长的积极作用包括（ ）。 ①培养多方面的能力和良好品质 ②帮助开阔视野，接触更多新鲜事物 ③让学习成绩快速提升 ④促进与他人的交往合作，学会融入集体 ⑤找到自己的兴趣特长，增强自信心 A ①②③④ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题旨在考查识记辨认能力。 ①培养多方面的能力和良好品质，题干中“书法班提升书写能力”（能力）、“社区志愿服务学会关心他人”（良好品质）、“植物观察小组养成细致观察的习惯”（良好品质），都体现了课余生活能培养多方面能力与良好品质，该选项符合； ②帮助开阔视野，接触更多新鲜事物，参与书法班、社区志愿服务、植物观察小组等不同的课余活动，能让学生接触到课堂外的内容（书法技巧、社会服务、植物知识等），帮助开阔视野、接触新鲜事物，该选项符合； ③让学习成绩快速提升，题干描述的是课余生活对“书写能力、关心他人、细致观察习惯”的影响，未提及“学习成绩快速提升”，课余生活不直接等同于成绩快速提高，该选项不符合； ④促进与他人的交往合作，学会融入集体 “社区志愿服务”是与他人互动的集体活动，能锻炼交往合作能力、学会融入集体，该选项符合； ⑤找到自己的兴趣特长，增强自信心，学生在书法、志愿服务、植物观察等课余活动中，可发掘自己擅长/感兴趣的领域（比如擅长书法、喜欢观察植物），进而增强自信心，该选项符合。 因此，起积极作用的是，①②④⑤。 故选：B 9. 小明发现好朋友小亮最近总是躲着他，不一起放学，也不回他消息。小明想弄清楚原因，又担心直接问会让小亮不舒服。下列沟通方式中，既能尊重小亮，又能了解情况的有（ ）。 ①写一张纸条给小亮，上面写“最近感觉我们互动少了，是不是我哪里做得不好让你不开心了？如果有，你愿意和我说说吗？我很珍惜我们的友谊” ②找其他同学打听“你知道小亮最近为什么不理我吗” ③趁课间人少的时候，轻轻问小亮“小亮，最近看你好像有心事，要是你愿意分享，我随时都在；要是不想说，也没关系，我等你准备好” ④ 直接拉住小亮，追问“你为什么躲着我？是不是不想和我做朋友了” ⑤主动邀请小亮周末一起去看他喜欢的科幻电影，见面后再自然地聊“最近是不是遇到什么麻烦了呀” A ①③⑤ B. ①③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】①写一张纸条给小亮，上面写“最近感觉我们互动少了，是不是我哪里做得不好让你不开心了？如果有，你愿意和我说说吗？我很珍惜我们的友谊”，正确，既表达了对两人关系的重视，又给了小亮充分的空间去思考和回应，尊重了小亮，有助于了解情况； ②找其他同学打听“你知道小亮最近为什么不理我吗”，不正确，没有直接与小亮沟通，可能会得到不准确信息，也没有充分尊重小亮； ③趁课间人少的时候，轻轻问小亮“小亮，最近看你好像有心事，要是你愿意分享，我随时都在；要是不想说，也没关系，我等你准备好”，正确，既体现了关心，又考虑到小亮可能的感受，尊重了他，有助于了解情况； ④直接拉住小亮，追问“你为什么躲着我？是不是不想和我做朋友了”，不正确，这种方式比较强硬，可能会让小亮感到不舒服，没有尊重小亮的感受； ⑤主动邀请小亮周末一起去看他喜欢的科幻电影，见面后再自然地聊“最近是不是遇到什么麻烦了呀”，正确，既尊重了小亮，又创造了良好的沟通情境，有助于了解情况。 符合题干的是①③⑤。 故选：A 10. 放学路上，小明遇到高年级同学递给他“彩色贴纸”，说“这个贴在手上特别酷，还能闻到水果香味”，但小明记得老师说过有些新型毒品会伪装成日常物品。此时小明正确的做法有（ ）。 ① 立刻摆手拒绝，说“我不喜欢贴纸，谢谢你”，然后快速离开 ②假装接收到，悄悄藏在口袋里，回家后交给爸爸妈妈检查 ③不接物品，同时记住高年级同学的外貌特征和放学路线，第二天告诉老师 ④反问“这个贴纸是在哪里买的呀？我想让爸爸妈妈帮我买”，试探对方反应 ⑤转身就跑，边跑边喊“你是坏人，别跟着我” A. ③④ B. ③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】①立刻摆手拒绝，说“我不喜欢贴纸，谢谢你”，然后快速离开，正确，能有效避免接触可能的毒品； ②假装接收到，悄悄藏在口袋里，回家后交给爸爸妈妈检查，不正确，存在一定风险，因为在假装接收过程中可能已经受到毒品的不良影响； ③不接物品，同时记住高年级同学的外貌特征和放学路线，第二天告诉老师，正确，既保护了自己，又能为后续可能的调查提供帮助； ④反问“这个贴纸是在哪里买的呀？我想让爸爸妈妈帮我买”，试探对方反应，正确，有助于判断物品是否为毒品； ⑤转身就跑，边跑边喊“你是坏人，别跟着我”，正确，能迅速脱离可能的危险情境，引起周围人注意。 符合题干的是①③④⑤。 故选：C 三、综合运用题。（每小题6分，共12分） 11. 课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请结合自己的实际情况为我们的课余生活做一个温馨提示。 问：在图书馆或阅览室怎么做？ 外出游玩时怎么做？ 户外运动时怎么做？ 【答案】分析：在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。 外出游玩时，不乱扔垃圾，保持环境的清洁。 户外运动时，要注意自身的安全，遵守社会公德。 【解析】 【详解】本题是开放性试题，旨在落实中小学生日常行为规范相关知识，使学生明确自己的应遵守的相关规则，对本试题的回答要符合具体的场景设置，不能想写什么就写什么，要能做到提供的建设有理、有据，能够解决实际问题。 12. 在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动，请你结合生活中的事例，辨析下面的观点，并说说理由。 （1）观点一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。 （2）观点二：只要是在家里吸烟就没关系。 （3）观点三：未成年人坚决不能吸烟。 【答案】 （1）错误；生活中常见案例：现实中常有孩子在家庭聚会中被劝少量饮酒，后续出现头晕、呕吐等不适，甚至因酒精刺激引发更严重的健康问题，反而破坏聚会氛围。 理由：因为未成年人的肝脏、大脑等器官尚未发育成熟，酒精会直接损伤其神经系统和消化系统，可能导致记忆力下降、发育迟缓，不存在促进血液循环的正向作用； （2）错误；生活中常见案例：有家庭因家长在家吸烟，导致年幼孩子频繁咳嗽、感冒，就医后被医生明确告知是二手烟暴露引发的呼吸道问题； 理由：二手烟不存在安全空间，即使在家中，烟草燃烧产生的尼古丁、焦油等有害物质会附着在衣物、家具上形成三手烟，未成年人长期吸入会增加哮喘、肺炎、中耳炎等疾病的发病概率； （3）正确；生活中常见案例：有家庭因家长在家吸烟，导致年幼孩子频繁咳嗽、感冒，就医后被医生明确告知是二手烟暴露引发的呼吸道问题； 理由：未成年人身体各系统仍在发育，吸烟会导致肺功能受损、骨骼发育不良，甚至影响生殖系统健康，这些伤害具有不可逆性。所以未成年人坚决不能吸烟是必须坚守的原则。 【解析】 【详解】本题考查学生的辨析能力，学生首先表达观点一、二的不对，从生活中吸烟、喝酒的危害等方面写出未成年人不能吸烟喝酒的理由，然后结合生活中二手烟暴露引发的呼吸道问题的事例，写出观点三的正确，最后写出未成年人不能吸烟的理由即可。 四、简答题（共9分） 13. 与人沟通讲方法，请你说说方法有哪些？ 【答案】认真倾听：看着对方的眼睛，不随意打断。 清楚表达：说话声音适中，把自己的想法说明白。 尊重对方：说话有礼貌（用“请”、“谢谢”、“对不起”），不嘲笑别人，试着理解对方的想法。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。与人沟通的方法可以从认真倾听、清楚表达、尊重对方等方面进行阐述。 五、列举题（9分） 14. 列举3项你参加过的课余生活，并说说你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 【答案】列举的课余生活： 参加学校的书法社团活动，每周定期练习毛笔字； 周末和同学一起去社区做志愿者，帮助清理社区卫生； 报名参加了绘画兴趣班，学习素描和水彩画。 课余生活带来的收获： 知识与技能提升，在书法社团，我了解了书法的历史和不同字体的特点，毛笔字书写技巧也日益精进；绘画班让我掌握了绘画的基本技法，学会用色彩和线条表达想法； 品德培养，做社区志愿者时，亲身参与服务他人，懂得了关爱他人、奉献社会，责任感也更强了； 个性发展，书法和绘画的练习，让我能在安静的创作中沉淀自己，也发现了自己在艺术方面的兴趣和潜力，变得更加自信； 社会实践能力，参与这些课余活动，和不同的人打交道、完成各类任务，锻炼了我的沟通能力、组织能力等，为今后步入社会积累了经验。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据实际列举自己参加过的课余生活既可，答案不唯一；课余生活给我们带来的收获可以从知识技能的提升、品的培养、个性发展、社会实践能力等角度阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026 第一学期第一次阶段评价 五年级道德与法治（30分钟） 一、选择题。（每小题2分，共12分，四个选项中只有一个最符合题目要求） 1. 小明在选择课余生活时，只考虑自己喜欢打篮球，完全不考虑作业是否能完成。他的做法忽略了选择课余生活应（ ）。 A. 只听从父母的安排 B. 结合自身实际，兼顾学习与兴趣 C. 优先选择热门活动 D. 只关注个人兴趣，不用考虑其他 2. 下列课余生活中，不属于“校外课余生活”的是（ ）。 A. 参加社区组织的垃圾分类宣传活动 B. 学校课间跳绳比赛 C. 周末去科技馆参观 D. 假期参加游泳培训班 3. 下列行为中，属于“有效倾听”的是（ ）。 A. 别人说话时，不停地看手表或玩文具 B. 不等别人说完，就急于表达自己的想法 C 专注看着对方，偶尔点头回应“我听明白了” D. 别人说话时，私下和旁边的人小声议论 4. 下列关于“沟通交流”的说法，正确的是（ ）。 A. 沟通只需要表达自己想法，不用听别人的 B. 遇到矛盾时，沟通能帮助我们化解误会 C. 只有成绩好的同学才需要学会沟通 D. 和别人意见不一样时，没必要沟通 5. 下列物品中，属于我国法律明确规定禁止未成年人接触的是（ ）。 A. 碳酸饮料 B. 香烟和酒精 C. 课外漫画书 D. 运动饮料 6. 我国法律规定“禁止向未成年人出售烟酒”，这一规定的主要目的是（ ）。 A. 减少商家的销售利润 B. 保护未成年人的身体健康和正常成长 C. 让未成年人把钱都用在学习上 D. 限制未成年人社交活动 7. 小明在选择课余生活时，既想参加航模兴趣小组（满足科技探索兴趣），又想加入篮球训练营（提升运动能力），还想帮妈妈每周完成3次家务（承担家庭责任），但时间无法完全兼顾。此时合理的选择策略包括（ ）。 ①优先保留最感兴趣的1－2项活动，避免过度忙碌影响学习 ②与航模小组、篮球训练营沟通，申请弹性参与时间（如每周各参加1次） ③减少家务次数，全部时间投入兴趣活动 ④制定每周时间表，将三项活动与学习、休息时间科学分配，优先保证学习和休息 ⑤直接放弃所有活动，只专注于学习 A. ①②④ B. ①②③ C. ③④⑤ D. ②③④⑤ 8. 小红所在的学校开展了“课余生活成果展示周”活动，她发现有的同学通过参加书法班提升了书写能力，有的同学通过社区志愿服务学会了关心他人，有的同学通过植物观察小组养成了细致观察的习惯。这说明丰富的课余生活对小学生成长的积极作用包括（ ）。 ①培养多方面的能力和良好品质 ②帮助开阔视野，接触更多新鲜事物 ③让学习成绩快速提升 ④促进与他人的交往合作，学会融入集体 ⑤找到自己的兴趣特长，增强自信心 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤ 9. 小明发现好朋友小亮最近总是躲着他，不一起放学，也不回他消息。小明想弄清楚原因，又担心直接问会让小亮不舒服。下列沟通方式中，既能尊重小亮，又能了解情况的有（ ）。 ①写一张纸条给小亮，上面写“最近感觉我们互动少了，是不是我哪里做得不好让你不开心了？如果有，你愿意和我说说吗？我很珍惜我们的友谊” ②找其他同学打听“你知道小亮最近为什么不理我吗” ③趁课间人少的时候，轻轻问小亮“小亮，最近看你好像有心事，要是你愿意分享，我随时都在；要是不想说，也没关系，我等你准备好” ④ 直接拉住小亮，追问“你为什么躲着我？是不是不想和我做朋友了” ⑤主动邀请小亮周末一起去看他喜欢的科幻电影，见面后再自然地聊“最近是不是遇到什么麻烦了呀” A. ①③⑤ B. ①③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤ 10. 放学路上，小明遇到高年级同学递给他“彩色贴纸”，说“这个贴在手上特别酷，还能闻到水果香味”，但小明记得老师说过有些新型毒品会伪装成日常物品。此时小明正确的做法有（ ）。 ① 立刻摆手拒绝，说“我不喜欢贴纸，谢谢你”，然后快速离开 ②假装接收到，悄悄藏在口袋里，回家后交给爸爸妈妈检查 ③不接物品，同时记住高年级同学的外貌特征和放学路线，第二天告诉老师 ④反问“这个贴纸是在哪里买呀？我想让爸爸妈妈帮我买”，试探对方反应 ⑤转身就跑，边跑边喊“你是坏人，别跟着我” A. ③④ B. ③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤ 三、综合运用题。（每小题6分，共12分） 11. 课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请结合自己的实际情况为我们的课余生活做一个温馨提示。 问：在图书馆或阅览室怎么做？ 外出游玩时怎么做？ 户外运动时怎么做？ 12. 在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动，请你结合生活中的事例，辨析下面的观点，并说说理由。 （1）观点一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。 （2）观点二：只要是在家里吸烟就没关系。 （3）观点三：未成年人坚决不能吸烟。 四、简答题（共9分） 13. 与人沟通讲方法，请你说说方法有哪些？ 五、列举题（9分） 14. 列举3项你参加过的课余生活，并说说你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $