第三单元 第九课 我有不同意见（教学课件） 心理健康北师大版二年级上册

第九课 我有不同意见 小学心理健康·二年级（上）·北师大版 第三单元 快乐求知 第一部分 热身活动 新课导入 快问快答 你想变得更“聪明”吗? 聪明靠的是什么呢？ 创造力的培养要从小开始。一题多解，敢于提出不同意见，打破常规思维，充分发挥你的想象力吧。  热身活动 新课导入 想！！！ 创造力！！ 创造力是基于现有经验或资源，产生新想法、新事物或新方法的能力，核心是 “突破常规、带来独特价值”  热身活动 新课导入 第二部分 创设情景 呈现问题  创设情景 呈现问题 有一位农夫在整理草棚时，把手表丢在里面。他翻遍了整个草棚，可还是找不到。那块表对他来说是十分重要的，是在他生日那天妻子送给他的礼物。无奈之下，那位农夫只好叫旁边几个在玩玻璃珠的小孩子来帮忙，并对他们说:“谁能帮我把草棚里的表找到，我就送谁一颗巧克力。”孩子们连忙跑进草棚里找那块表，可找了半天，谁也没能找到。农夫失望极了。  创设情景 呈现问题 他转身要走，一个小女孩却叫住了他，“我来找找看吧。”农夫说:“他们那么多人都找不到，你能找到吗?”“这不一定，或许真让我找到了呢。小女孩说。 农夫只好让小女孩进去了。小女孩进去后没像其他孩子那样翻来翻去，而是静静地蹲在地上倾听。渐渐地，她隐约听到表针嘀嗒嘀嗒的声音，声音逐渐清晰了。于是小女孩顺着声音传来的位置去找，果然找到了那块表。  创设情景 呈现问题 小女孩为什么可以找到这块表呢？她用的方法和别人一样吗？ 她用的方法和别人不一样，她更加有创造力。 第三部分 互动参与 解决问题 看完上面的故事，谈一谈你愿意做故事中的哪个人，并把原因写在下面。 ____我想当小女孩，因为她聪明 如果你愿意成为故事中的小女孩，想一想怎样才能成为这样的孩子。 需要冷静思考，思维活跃，创造力  互动参与 解决问题 请小组讨论，怎样才可以变聪明呢？ 时间2分钟，然后请代表全班分享你的方法。  互动参与 解决问题 1.遇到难题，不是马上去问老师或父母，而是自己独立认真思考。 2.在思考问题时，大胆提出自己不同的意见。 3.对于一个问题争取找到多种解决的办法。  互动参与 解决问题 变聪明的办法 请回答以下问题，答案越多越好 什么东西是三角形的？ 什么地方有香味？ 水有什么缺点？ 石头有什么用处？  互动参与 解决问题 红领巾、三角板、头巾 妈妈的化妆桌、香水店、 让路面湿滑、弄湿衣服 装饰品，修建房屋 请你描述你理想中的学校，写在下面： ______________________________________________________________________________________  互动参与 解决问题 宽广的操场、明亮的教室、温柔的老师，有爱的同学。  互动参与 解决问题 你能帮助小男孩把球取出来吗？  互动参与 解决问题 你的办法有？ 办法1：回家拿工具把洞口挖开 办法2：加入水，让球浮起来 办法3：_……____________________  互动参与 解决问题 只要你肯开动脑筋，发挥你的创造力，办法总比困难多! 第四部分 总结升华 课后拓展 创造力是基于现有经验或资源，产生新想法、新事物或新方法的能力. 很多美好新奇的事物需要靠创造力实现，快开动你的小脑袋，让世界更加美好吧。 课堂小结  总结升华 课后拓展  总结升华 课后拓展 请你和爸爸妈妈一起，用下面这些词语编一个小故事，充分发挥你的想象力，故事越新奇、越有趣越好。 船 太阳小猫 牙膏 鲜花 THANKS $