第6课 战国时期的社会变革（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册历史高效课堂（统编版2024）

《高效课堂宝典训练》·历史（七年级上册）/R 品；山顶洞人会用骨针缝制衣服。（任意两点得4分） 乏；宗法制为分封制的实行提供了基础。（任意两点 第2课原始农业与史前社会 得4分) 1-5 BBDDA 6-10 CAACA (2)【示例一】 11.(1)历史信息：元谋人距今约170万年，是我国境内目 赞成观点一。理由：分封制的实施加强了周王朝对地 前已知最早的古人类之一：河姆渡人使用骨耜，种植 方的控制，扩大了统治范围，推动了边远地区的经济 水稻。（两点4分) 开发和文化发展。 (2)建筑：干栏式建筑。(2分)优点：防潮通风。(2分) 【示例二】 (3)粮食作物：粟。(2分)房屋：半地穴式房屋。(2分) 赞成观点二。理由：分封制下，诸侯具有一定的独立 (4)感受到先民的聪明和智慧；人与自然应和谐相处。 性，后期容易导致诸侯割据状态的出现。 (言之有理即可，2分) (任选一种观点并说明理由即可，4分) 第3课中华文明的起源 第5课动荡变化中的春秋时期 1-5 ADBAA 6-10 DBBDB 1-5 ACADB 6-10 CCADC 11.(1)①当时的宗教祭祀活动和对祖先的崇拜 11.(1)信息：①春秋时期已经出现了铁器；②铁器分布不 ②良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调 平衡。（两点4分）问题：春秋时期生产力的发展。 动、组织能力 (言之有理即可，2分) ③当时的宗教信仰和艺术审美 (2)变化：王室衰微，诸侯国势力崛起。(2分) (2)A:②B:③C:① 原因：春秋时期，礼崩乐坏，分封制逐步走向瓦解，周王 单元强化提升 虽然名义上是天下“共主”，但已无力控制诸侯。(2分) 1-5 CDBAA 6-10 CCCCD (3)现象：诸侯争霸。(2分) 11.(1)A特点：遍及全国。(1分) 影响：①在春秋争霸的过程中，许多中小诸候国覆灭， (2)①门头沟地区出现人工栽培的农作物，原始农业 少数强大诸侯国的疆域不断扩展；②中原的“诸夏”与 开始出现 周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融制 ②河姆渡人会制作房屋，过着定居生活 造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生 ③河姆渡人会制作农业生产工具 了华夏认同观念。（两点4分） (3)共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬；都 第6课战国时期的社会变革 发现了礼器；等等。（任意一点得2分） 1-5 CDDDD 6-10 BDCCC (4)认识：中华文明源远流长，呈现多元一体的特征。 11.(1)信息：曾任职大良造；统一度量衡。（两点4分） (2分) (2)材料一更可信。(1分)理由：材料一是实物史料， 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的 属于第一手史料。(2分) 更替和向封建社会的过渡 (3)不同点：李斯从进步性方面正面评价商鞅变法，对 第4课夏商西周王朝的更替 其持肯定态度；而班固的评价则是辩证客观的，认识 1-5 CBDCC 6-10 CBACD 到商鞅变法的进步性的同时，也看到了在贫富差距扩 11.(1)原因：西周疆域辽阔；参与国家管理的人力资源匮 大等方面的弊端。(4分) 14 七年级上册参考答案 (4)问题：不同类型的史料要相互印证；对历史人物和 第三单元秦汉时期：统一多民族封 历史事件的评价要全面、客观。（言之有理即可，2分） 建国家的建立和巩固 第7课百家争鸣 第9课秦统一中国 1-5 BABDC 6-10 DCCAB 1-5 DBDAA 6-10 ADCBA 11.(1)特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。(2分) 11.(1)制度：郡县制度和统一度量衡。(2分) (2)评价：梁启超认为孔子是大思想家、儒家学派的创 (2)史料类型：材料一是文献史料；材料二是实物史 始人、大教育家。(2分)主要依据：中国人深受孔子思 料。(2分)史料价值：《史记》中记载的秦朝的郡县制 和统一度量衡，得到了秦铜诏版铁权和里耶秦简的印 想的影响；孔子的教育思想影响深远。（两点4分） 证，说明文献史料和实物史料互相印证，有助于历史 (3)趋势：不断向外传播，范围持续扩大。(2分) 研究。(2分) 意义：①有利于弘扬中华传统文化；②有利于促进中 (3)作用：秦的统一促进了多民族共处，有利于民族交 外文化的交流和人类文明的发展。（两点4分） 融。(2分)理解：秦朝在中央创立皇帝制度和三公九 第8课夏商周时期的科技与文化 卿制度，地方上实行郡县制，影响了此后中国历代王 1-5 DADAD 6-10 BBBBD 朝的政治建设。郡县制的实行，开创了此后我国历代 11.(1)原因：我国古代的农业生产需要天文历法的指导； 王朝地方行政的基本模式。(4分) 劳动人民善于总结劳动经验；经过了长期的发展和完 第10课秦末农民大起义 善。（任意两点得4分） 1-5 BBBBA 6-10 DDCDD (2)历史信息：当时已有“中国”的概念。(2分) 11.(1)共同点：都是亡国之君，都是昏庸的暴君。(2分) 作用：实物史料与文献史料相互印证，可以验证史料 启示：得民心者得天下，失民心者失天下：统治者要勤 的真伪，去伪存真。(2分) 政爱民，实行仁政；等等。（任意一点得2分） (3)特征：多元一体。(2分) (2)政治大一统：确立中央集权制度（皇帝制、郡县 认识：3000多年前，黄河流域的中原文明、长江流域的 制)；经济大一统：统一货币（圆形方孔半两钱）、统一 古蜀文明交流，最终汇集在一起，形成中华文同一时代 度量衡；交通大一统：统一车辆和道路的宽窄；文字大 的高度发达的文明：各区域的文明交流、融合。(4分) 一统：统一文字（小篆）。（任意两点得4分）作用：加 单元强化提升 强中央集权，巩固了秦朝的统治。(2分)》 1-5 DACBB 6-10 DBDAD 11-15 ABBDA (3)事件：陈胜、吴广起义（大泽乡起义）。(2分)根本 16.(1)新现象：铁制农具和牛耕的出现。(2分)主题：治 原因：秦的暴政。(2分) 国方略问题。(2分) 第11课西汉建立和“文景之治” (2)直接原因：诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小 1-5 DACAA 6-10 DDBCB 的国家。(2分)评述：春秋战国时期的争霸兼并战争 11.(1)可信度最高的史料：①。(2分)理由：①是第一手 给人民带来了灾难，但也有助于国家统一。(2分) 史料，②③都是第二手史料。(2分) (3)因素：生产力的发展；生产关系的调整：思想解放； (2)历史信息：汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 等等。（任意两点得4分） (2分) 15null