第1课 远古时期的人类活动（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册历史高效课堂（统编版2024）

第一单元！ 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第1课远古时期的人类活动 一、选择题 1.考古工作者在湖北郧县人遗址发现了3个头骨化石。这些化石可用于研究 A.人类起源 B.农耕生活 C.部落联盟 D.社会制度 2.考古学家在北京人遗址发现了近10万件打制石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期 到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人 ( ) A.会制作工具 B.有爱美意识 C.懂得人工取火 D.掌握磨光技术 3.此前，虽已有印尼爪哇直立人的发现，但一直未被世界公认。北京人遗址的发现，使远古确有直立 人存在得到肯定，所以有“北京人挽救了爪哇人”的说法。材料反映了北京人遗址 ) A.是世界上最重要的人类遗址 B.在世界考古界占有重要地位 C.与爪哇人发现意义完全相同 D.是研究人类起源的唯一证据 4.《韩非子》记载：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”据此可以推断北京人的生活方 式是 ( A.渔猎生活 B.群居生活 C.游牧生活 D.杂居生活 5.山顶洞人遗址中出土了兽牙、石器、骨器、鱼骨和海蚶壳等，共有100多件，其中鱼骨和海蚶壳的发 现主要说明 ) A.山顶洞人居住在海边 B.山顶洞人以海鲜贸易为生 C.山顶洞人居住的地方是海洋 D.山顶洞人会捕鱼和远途交换 6.2023年，中国科学院科研团队应用CT扫描和3D重建等新技术手段，在周口店遗址区域内识别出 一块人类顶骨化石（如右图）。该化石与周口店直立人头盖骨的右侧顶骨大致重叠。这一发现可用 于研究 ) A.中国古人类的演化 B.原始农业的起源 C.炎帝与黄帝的传说 D.早期国家的产生 7.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。要获得他们生产、生活的第一手材料，主 要通过 ( ) A.神话传说 B.史料记载 C.学者推断 D.考古发现 8.碳14测年法，又称“碳一14年代测定法”或“放射性碳定年法”，是根据碳14的衰变程度来计算出样 品的大概年代的一种测量方法，这一原理通常用来测定古生物化石的年代，其适用范围只能对那些 5万年以内的生物体进行测定。采用这种方法测算出来的远古人类是 ( ) A.郧县人 B.元谋人 C.北京人 D.山顶洞人 9.山顶洞人遗址下层墓地发现三具遗骨，骨架周围有赤铁矿粉和赤铁矿石。红色的赤铁矿象征着鲜 血，是生命的来源和灵魂的寄生处。在死者的周围撒赤铁矿粉，祈求给死者以新的生命，显然是原 始灵魂不灭观念的反映。该考古发现说明山顶洞人 ( A.已有宗教意识 B.具有爱美意识 C.手工技艺高超 D.过着集体生活 宝典训练|历史·七年级上册 ●●● … 10.通过表格对北京人和山顶洞人的比较，可得出的结论是 原始人群 距今时间 体质形态 工具、用品 社会组织 北京人 约70万一20万年 保留猿的某些特征 打制石器、天然火 原始人群 山顶洞人 约3万年 和现代人基本相同 磨光和钻孔技术、人工取火 氏族 A.北京人是世界最重要的原始人类之 B.人类是由古猿逐渐进化而来的 C.人类在不断进化和进步 D.化石是研究古人类的重要依据 二、非选择题 11.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一下表是北京人遗址考古的重要发现 发现的骨器 发现的石器 发现的用火遗迹 在北京人遗址中，有许多鹿角北京人遗址共出土了约十万 在北京人遗址中发现了多处 被分割成两段，显然是加工过 件打制石器。石器种类很多， 面积较大、堆积较厚的灰烬和 的。截断的鹿角根粗壮而结主要有刮削器、尖状器、砍砸 其他用火遗迹。灰烬层最厚 实，可以做锤子用。遗址中出器等。考古学家研究出北京 的达6米。灰烬中含有烧过 土的完整的鹿的头骨有成人制作石器的方法：锤击法的朴树籽、烧石、各种动物的 百件 (最常用)、砸击法、碰砧法 骨骼 (1)阅读上述相关史料，我们可以获得哪些北京人的有效信息？(6分) 材料二下图是“他们”使用的骨针和装饰品 图1 图2 (2)材料二的图1、图2中的“他们”是谁？你能获得关于他们的哪些信息？(6分) 2七年级上册参考普案 真题链接 简单大气到追求繁复。（任意一点得2分）原因：到了 西汉中期，国力恢复；社会安定；经济繁荣。（任意两 1-3 DBA 大单元一中国古代政治制度 点得4分) (3)变化：由不食羊肉及酪浆等物到食羊肉酪粥甚多。 1-5 DCACD 6-10 ABAAB 11-16 DDBABD (2分)原因：民族交融的加强。(2分) 17.(1)西周：分封制。(1分)秦朝：郡县制。(1分)共同 大单元四中国古代思想文化与科学技术 作用：巩固统治。(2分) 1-5 CBBCC 6-10 BBDCB 11-15 BDBAB (2)不同之处：西周各诸侯国自行其是；汉武帝治理黄 16.(1)特征：学术流派众多；思想多元；各流派思想存在 河成功。(2分)分析：春秋时期，周王室衰微，诸侯国 分歧和冲突；分化统一趋势并存。（任意两点得4分） 势力崛起，不再听从王命，各自为政；汉武帝加强中央 (2)【示例】观点：文字是中华文化发展的重要载体。 集权，中央对地方的控制大大加强，地方听命于中央。 论述：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、 (两点4分) 体系较为完整的成熟文字，对中国文字的形成与发展 (3)认识：制度不断革新，皇权不断加强，专制主义中 有深远的影响。甲骨文记载内容十分丰富，是商代文 央集权制度不断强化。（言之有理即可，2分） 化最直接的佐证，有利于文明的传承；秦朝统一后，将 大单元二中国古代的重大变革 小篆作为通用文字颁行全国，使政令能够在全国各地 1-5 BBCCC 6-10 ACCDC 11-15 CBCAB 顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利 16.(1)阶层：旧贵族。(1分)看法：批评变法，认为商鞅变 于文化的交流与发展。 法使得商鞅“反为主”取代了秦惠王。(2分)理由：在 结论：文字是中华文化发展的重要载体，为中华文化 经济上，废除旧的土地制度，让贵族势力在经济上饱 的传承发挥了重大作用。 受损失：在军事上，奖励军功，普通百姓可以通过参加 (观点2分，论述4分，结论2分，共8分) 作战而获得爵位：在政治上，废除贵族的世袭特权等。 这些都沉重打击了旧贵族势力，因而旧贵族反对商鞅 课时作业答案 toooo o 变法。（任意两点得4分） 第一单元史前时期：原始社会 (2)特点：汉化；自上而下：涉及面广等。（任意两点得 与中华文明的起源 2分) 第1课远古时期的人类活动 (3)原因：顺应历史发展潮流；改革的措施符合当时的 1-5 AABBD 6-10 ADDAC 实际；改革者都有远见卓识和坚定的政治魄力等。 11.(1)有效信息：北京人使用的工具有骨器、打制石器： (任意两点得4分) 北京人使用的工具简陋，生产力水平低下；北京人制作 大单元三中国古代的经济发展 工具的方法有锤击法、砸击法、碰砧法；北京人会使用 1-5 BACAD 6-10 ADCAA 11-15 ADBCB 火；北京人可能吃的食物有朴树籽、动物肉：研究北京 16.(1)特点：种类趋向丰富；区域特征明显：引进外来的 人的主要证据来源是化石、遗迹等。（任意三点得6分） 食材。（任意两点得4分） (2)“他们”是山顶洞人(2分)。信息：山顶洞人掌握了 (2)变化：由以实用为主转变为权力与礼制的象征；从 磨光和钻孔技术；山顶洞人有爱美意识，会制作装饰 13 《高效课堂宝典训练》·历史（七年级上册）/R 品；山顶洞人会用骨针缝制衣服。（任意两点得4分） 乏；宗法制为分封制的实行提供了基础。（任意两点 第2课原始农业与史前社会 得4分) 1-5 BBDDA 6-10 CAACA (2)【示例一】 11.(1)历史信息：元谋人距今约170万年，是我国境内目 赞成观点一。理由：分封制的实施加强了周王朝对地 前已知最早的古人类之一：河姆渡人使用骨耜，种植 方的控制，扩大了统治范围，推动了边远地区的经济 水稻。（两点4分) 开发和文化发展。 (2)建筑：干栏式建筑。(2分)优点：防潮通风。(2分) 【示例二】 (3)粮食作物：粟。(2分)房屋：半地穴式房屋。(2分) 赞成观点二。理由：分封制下，诸侯具有一定的独立 (4)感受到先民的聪明和智慧；人与自然应和谐相处。 性，后期容易导致诸侯割据状态的出现。 (言之有理即可，2分) (任选一种观点并说明理由即可，4分) 第3课中华文明的起源 第5课动荡变化中的春秋时期 1-5 ADBAA 6-10 DBBDB 1-5 ACADB 6-10 CCADC 11.(1)①当时的宗教祭祀活动和对祖先的崇拜 11.(1)信息：①春秋时期已经出现了铁器；②铁器分布不 ②良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调 平衡。（两点4分）问题：春秋时期生产力的发展。 动、组织能力 (言之有理即可，2分) ③当时的宗教信仰和艺术审美 (2)变化：王室衰微，诸侯国势力崛起。(2分) (2)A:②B:③C:① 原因：春秋时期，礼崩乐坏，分封制逐步走向瓦解，周王 单元强化提升 虽然名义上是天下“共主”，但已无力控制诸侯。(2分) 1-5 CDBAA 6-10 CCCCD (3)现象：诸侯争霸。(2分) 11.(1)A特点：遍及全国。(1分) 影响：①在春秋争霸的过程中，许多中小诸候国覆灭， (2)①门头沟地区出现人工栽培的农作物，原始农业 少数强大诸侯国的疆域不断扩展；②中原的“诸夏”与 开始出现 周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融制 ②河姆渡人会制作房屋，过着定居生活 造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生 ③河姆渡人会制作农业生产工具 了华夏认同观念。（两点4分） (3)共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬；都 第6课战国时期的社会变革 发现了礼器；等等。（任意一点得2分） 1-5 CDDDD 6-10 BDCCC (4)认识：中华文明源远流长，呈现多元一体的特征。 11.(1)信息：曾任职大良造；统一度量衡。（两点4分） (2分) (2)材料一更可信。(1分)理由：材料一是实物史料， 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的 属于第一手史料。(2分) 更替和向封建社会的过渡 (3)不同点：李斯从进步性方面正面评价商鞅变法，对 第4课夏商西周王朝的更替 其持肯定态度；而班固的评价则是辩证客观的，认识 1-5 CBDCC 6-10 CBACD 到商鞅变法的进步性的同时，也看到了在贫富差距扩 11.(1)原因：西周疆域辽阔；参与国家管理的人力资源匮 大等方面的弊端。(4分) 14