山东省单县第二中学慧光部2025-2026学年高一上学期第一次周测生物试题

单县二中高一慧光部第一学期第一次周测 生物试题 1、 选择题 1.细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列叙述错误的是(　　) A.细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平 B.施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“所有动植物都由细胞构成”的观点 C.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性，对生物学的发展意义重大 D.耐格里用显微镜发现了新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 2.下列对“系统”的认识，正确的是(　　) A.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”的层次 B.生命系统的每个层次既相对独立又相互联系，而能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 3. 下列组合中，在生命系统的层次中依次属于个体、种群和群落的一组是（ ） ①一个非洲猪瘟病毒 ②一个大肠杆菌 ③长阳一中校园内所有的蝴蝶 ④培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌 ⑤培养皿中的大肠杆菌菌落 A. ②⑤④ B. ①⑤③ C. ①③④ D. ②③④ 4. 下图为生命系统的结构层次图，用序号和箭头依次代表了从个体到微观和宏观的具体层次，下列是结合所学的知识进行的分析，其中不恰当的是（　　） A. 松树（个体）没有的结构层次是① B. 比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中③和②所代表的结构层次 C. HIV病毒不能在上图中找到相应的位置； D. 既是④的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特.虎克 5. 有关显微镜的知识正确的是（　　） A. 一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的面积 B. 当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野直径范围内可看到一行相连细胞2个 C. 在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向右下方移动玻片，将要观察的物像移到视野的中央 D. 目镜的长短与放大倍数成正比 6.如图是几种常见的单细胞生物，下列有关这些生物的叙述，错误的是(　　) A.图中生物共有的细胞器是核糖体 B.图中生物都有细胞膜但不都有细胞壁 C.与①②③的细胞结构相比，④⑤均没有由核膜包被的细胞核 D.①⑤都有叶绿体，都可以进行光合作用 7. 发菜是一种陆生固氮蓝藻，可以将空气中的氮气还原成氨，合成氨基酸，同时具有强烈的旱生生态适应性，能在极度干燥的条件下存活数十年甚至上百年，复吸水后仍可恢复代谢活性。下列相关叙述正确的是（ ） A. 极度干燥条件下的发菜恢复吸水时的动力为液泡中的溶液与外界溶液的渗透压差 B. 发菜和黑藻都能合成蛋白质，都有核糖体 C. 发菜属于自养生物，在生命系统的层次中属于个体层次 D. 发菜细胞将空气中的氮气还原成氨，合成氨基酸的过程在核糖体进行 8.下列关于蓝细菌和变形虫的结构及其生理活动的叙述，正确的是(　　) A.蓝细菌和变形虫都有细胞壁、细胞膜、细胞质(核糖体)及相同类型的遗传物质 B.蓝细菌与变形虫在结构上的根本区别是前者营养方式为自养，后者营养方式为异养 C.蓝细菌没有叶绿体，但可以进行光合作用；变形虫没有线粒体，但可以进行呼吸作用 D.蓝细菌体积小，变形虫体积大，与外界进行物质交换的效率前者高于后者 9. （不定项）①②③④为四类生物的部分特征。下列对应的叙述中不正确的是（ ） ①仅由蛋白质与核酸组成②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体③出现染色体和多种细胞器④有细胞膜但不含细胞壁 A. 符合④的生物都是动物 B. 肯定属于原核生物的是①和② C. 符合②和③的生物都是自养生物 D. 符合③的生物一定是真核生物 10.(不定项)显微镜是一种由一个透镜或几个透镜组合构成的光学放大仪器，下列有关叙述正确的是(　　) A.图①为显微镜的镜头，该镜头安放在镜筒的上方，由a转成b视野变亮 B.图②为显微镜下的视野，向右移动装片，c细胞可移到视野中央 C.图③可作为观察植物细胞有丝分裂的实验材料 D.若图④为物镜10×的显微镜下的图像，物镜换成40×，可观察到4个细胞 11.(不定项)绿眼虫是一种介于动物和植物之间的单细胞真核生物。绿眼虫的同化作用类型为兼性营养型。有光条件下，利用光能进行光合作用，将CO2和水合成糖类，属于自养；无光条件下，绿眼虫也可通过体表吸收溶解于水中的有机物质，这种营养方式称为渗透营养，属于异养。下列说法错误的是(　　) A.绿眼虫细胞具有未成形的细胞核，通过叶绿体进行光合作用 B.绿眼虫需要染色后才能在显微镜下观察到 C.绿眼虫在自然界分布极其广泛，适应环境能力强 D.绿眼虫既可作为生产者又可作为分解者 二．非选择题 12. 结合四组生物分组情况，回答下列问题： A组：烟草花叶病毒、禽流感病毒 B组：酵母菌、硝化细菌、衣藻、黑藻、眼虫 C组：硝化细菌与支原体 D组：酵母菌、衣藻、黑藻 （1）A组和B组不归为一类，做出判断的依据是_____；这两组所涉及的所有生物共同的特征是________。 （2）C组中支原体与硝化细菌的细胞结构上的区别是__________________。 （3）C组和D组相比最明显的差异是_______；这两组也有明显的统一性，用细胞学说解释其原因是_______。 13.(16分)图1为蓝细菌细胞的结构示意图，图2为水棉细胞的结构示意图。请据图分析回答下列问题。 (1)蓝细菌细胞和水绵细胞共有的结构有________、________、________和________，这体现了不同种类细胞之间的________。 (2)蓝细菌细胞和水绵细胞在光学显微镜下最主要的区别是_______________。 (3)由于蓝细菌细胞和水绵细胞都能进行______________，因而蓝细菌和水绵都属于________(填“自养”或“异养”)生物。 (4)如图3是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的上皮细胞时的视野，图4是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为________(填放大倍数)。 答案书写区：选择题每题4分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12.填空题每空4分 （1）______________________________;_______________________________________。 (2)___________________________________________。 (3)_________________________________;_____________________________________。 13. （1）____________；______________；_____________；_____________；_____________ (2)________________________________________。 (3)________________；_______________。 (4)______________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 单县二中高一慧光部第一学期第一次周测 生物试题(答案） 1.C　[细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平，A正确；施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“所有动植物都由细胞构成”的观点，B正确；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，C错误；耐格里用显微镜观察多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果，D正确。] 2.B　[蛋白质分子和核酸分子本身也算作“系统”，但不属于“生命系统”的层次，A错误；生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，生命系统的每个层次既相对独立又相互联系，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞，B正确；生态系统包括一定的自然区域内的所有生物及其生活环境，C错误；植物无系统层次，D错误。] 3【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 【详解】①一个非洲猪瘟病毒 ，病毒没有细胞结构，不属于生命系统结构的任何层次，①不符合题意；②一个大肠杆菌是一个细胞，也是一个个体，既属于细胞层次又属于个体层次，②属于个体；③长阳一中校园内所有的蝴蝶，蝴蝶是一类生物，不是一种，不能构成一个种群，③不符合题意；④培养基被污染后，除大 肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，是某一区域的所以生物，构成群落，④属于群落；⑤培养皿中的大肠杆菌菌落，是生活在同一地区的某种生物的所以个体，属于种群，⑤属于种群。 依次属于个体、种群和群落的是②⑤④，A正确，BCD错误。 故选A。 4.【分析】生命系统的层次以个体为中心，朝微观方向①系统，②器官，③组织，④细胞，朝宏观方向⑤种群，⑥群落，⑦生态系统，⑧生物圈。 【详解】A、图中①表示系统，松树（个体）没有结构层次是①，A正确； B、图中③和②分别代表组织、器官，比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中器官和组织所代表的结构层次，B错误； C、HIV病毒不能在上图中找到相应的位置，病毒没有生命结构层次，C正确； D、图中④代表细胞，既是④的发现者，也是命名者的是英国科学家罗伯特.虎克，D正确。 5.【分析】1.显微镜下呈现的是上下、左右倒立的虚像，显微镜的放大倍数是长度或者是宽度的放大倍数，放大倍数等于物镜的放大倍数和目镜放大倍数的乘积。 2.光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成。标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实像；实像经目镜再次放大后，形成放大的虚像。 3.显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。 【详解】A、显微镜的放大倍数是长度或者是宽度的放大倍数，这里“被放大50倍”是指物体长度或宽度的放大，A错误； B、目镜不变、物镜换成40×时，放大倍数是长度或宽度，一行8个细胞，再放大4倍，视野不变，就是8÷4=2，则在视野直径范围内可看到一行相连细胞2个，B正确； C、当物像位于视野的左上方时，要使物像移到视野的中央，只有向左上方移动玻片标本，物像才能移动到视野的中央，C错误； D、目镜的长短与放大倍数成反比，物镜的放大倍数与长度成正比，D错误。故选B。 6.D　 7.【分析】发菜属于原核生物，原核生物与真核生物的根本区别是有无以核膜为界限的细胞核。原核生物无核膜，细胞质中只有核糖体一种细胞器。真核细胞有核膜，细胞质中有多种细胞器，植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。 【详解】A、发菜是原核生物，无液泡，A错误； B、发菜是原核生物，黑藻是真核生物，两者细胞中都有核糖体，都能合成蛋白质，B正确； C、发菜是能进行光合作用的原核生物，属于自养生物，发菜由许多单细胞个体连成长串，不属于个体层次，C错误； D、核糖体是氨基酸脱水缩合形成蛋白质的场所，不是合成氨基酸的场所，D错误。故选B。 8.D　[蓝细菌是原核生物，变形虫是真核生物，共同点是都有细胞膜、细胞质、核糖体及遗传物质都是DNA，变形虫没有细胞壁，A错误；蓝细菌与变形虫在结构上的根本区别是蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，B错误；蓝细菌没有叶绿体，含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用；变形虫是真核生物，有线粒体，C错误；细胞体积越小，表面积和体积之比更大，即相对表面积更大，更有利于与外界进行物质交换，蓝细菌体积小，变形虫体积大，故与外界进行物质交换的效率前者高于后者，D正确。] 9.【分析】①仅由蛋白质与核酸组成的生物是病毒；②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体的生物为原核生物，比如蓝藻；③出现染色体和各种细胞器的生物是真核生物；④有细胞膜但不含细胞壁可能是原核生物（支原体）也可能是真核生物（动物）。 ①A、根据分析可知，④可能是原核生物（支原体），也可能是真核生物（动物）， A错误； B、根据分析可知，①是病毒，②是原核生物，B错误； C、②含有叶绿素，能进行光合作用，是自养型生物；③是真核生物，动物也属于真核生物，但是其代谢类型为异养型，C错误； D③出现染色体和各种细胞器，是真核生物，真核生物有成形的细胞核，D正确。故选ABC。 10.D　[图①中的镜头带有螺纹，是物镜，物镜需要安装在转换器上，且物镜越长，放大倍数越大，故b的放大倍数大于a，则由a转成b视野变暗，A错误；显微镜成像是倒立的虚像，即上下颠倒、左右相反，若图②为显微镜下的视野，c细胞位于视野的左方，则实际位于视野的右方，故向左移动装片，c细胞可移到视野中央，B错误；图③细胞含有大液泡，是成熟的植物细胞，不能再进行细胞分裂，因此不能作为观察植物细胞有丝分裂的实验材料，C错误；图④中64个细胞充满视野，若图④为物镜10×的显微镜下的图像，当目镜不变，物镜换成40×，此时放大倍数为原来的4倍，则视野中可观察到64÷42＝4(个)细胞， 11.AB　[绿眼虫属于单细胞真核生物，有以核膜为界限的细胞核，即具有成形的细胞核，含有的叶绿体利用光能进行光合作用，A错误；绿眼虫本身有颜色，无需染色在显微镜下就可直接观察到，B错误；由于绿眼虫在有光条件下进行光合作用，属于生产者，绿眼虫在无光条件下能在水中摄取周围环境中的有机物，所以又属于分解者，其适应环境能力强，C、D正确。] 12.【答案（1）①.是否具有细胞结构 ②. 均以核酸作为遗传物质，均含蛋白质，均可繁殖 （2）硝化细菌有细胞壁而支原体没有细胞壁 （3） ①. 没有以核膜为界限的细胞核 ②. 细胞来源于细胞，即新细胞是老细胞通过分裂形成的，所有细胞都来自于一类共同的祖先 【分析】一些常考生物的类别： 常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。 常考的原核生物：蓝菌（如颤藻菌、发菜、念珠藻菌）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌。 此外，病毒无细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物。 【小问1详解】A组为病毒，B组既有真核生物也有原核生物，两者不归为一类，做出判断的依据为是否具有细胞结构；A组所涉及的所有生物共同的特征是均没有细胞结构，但A组和B组所有生物均以核酸作为遗传物质，均含蛋白质，均可繁殖。 【小问2详解】C组中支原体和硝化细菌都是原核生物，支原体与硝化细菌的细胞结构上的区别是硝化细菌有细胞壁而支原体没有细胞壁。 【小问3详解】C组支原体和硝化细菌都是原核生物，而D组酵母菌、衣藻、黑藻都是真核生物，C组和D组相比最明显的差异是C组生物没有以核膜为界限的细胞核。细胞学说认为：细胞来源于先前存在的细胞，即新细胞是老细胞通过分裂形成的，所有细胞都来自于一类共同的祖先，故这两组也有明显的统一性。 【点睛】本题考查细胞种类，对于此类试题，考生需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝细菌、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌。 13.(1)细胞壁　细胞膜　细胞质　核糖体(顺序可颠倒)　统一性　(2)水绵细胞有以核膜为界限的细胞核，蓝细菌细胞没有　(3)光合作用　自养　(4)40× 解析　(1)据图1和图2可知，水绵细胞与蓝细菌细胞共有的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体，这体现了不同种类细胞之间的统一性。(2)水绵细胞和蓝细菌细胞在光学显微镜下最主要的区别是水绵细胞有以核膜为界限的细胞核，而蓝细菌细胞没有。(3)由于蓝细菌细胞含有叶绿素和藻蓝素，水绵细胞含有叶绿体，故两者都能进行光合作用合成有机物，因而蓝细菌和水绵都属于自养生物。(4)图3视野中有8个连成一排的细胞，图2视野中只有2个细胞，视野中长度放大了4倍，说明转动转换器后，物镜由10×变成40×。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $