第14课《回忆我的母亲》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文《回忆我的母亲》教学设计聚焦母亲形象感知与深情品味，通过朗读首段体会开篇妙处，以表格梳理时间、事件、形象为支架，串联勾画关键词、议论句等方法，引导学生由梳理事件到品味情感。 特色为任务驱动式学习，结合语言运用（勾画议论句、朗读抒情段落）与思维能力（从家庭到社会的事件梳理），升华至对劳动人民的敬意（文化自信）。作业读写结合，如仿写叙议结合写法、比较阅读，助力学生提升语言素养与思维深度，教师教学目标清晰，可操作性强。

《回忆我的母亲》教学设计 教学目标 1.默读课文，感知人物形象，梳理母亲事件。 2.结合关键语段，体会议论妙处和文章特色。 3.抓住关键词语，品味回忆中的深情。 教学过程 任务一：梳理母亲事件 1、默读课文，圈画关键词语，分享母亲形象 勤劳（最大特点） 聪明能干 任劳任怨…… 2、 朗读第1段，感受开头的妙处 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 点明特点，奠定感情基调，总领全文 3、 围绕“勤劳”，理清文章思路 点出勤劳 详写勤劳 感恩勤劳 4、 速读3-13段，勾画时间、事件等关键语句，完成表格 时间 事件 母亲形象 5、3-13段从哪几方面写母亲的“勤劳”？ 家庭中 （2-7） 社会大背景中 （8-13) 任务二：品味回忆深情 1、勾画3-13段的议论句，联系上下文，体会妙处。 示例：这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！（2） …… 夹叙夹议，叙议结合，围绕中心，反复扣题 2、朗读14-15段，体会抒情的妙处 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。……母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 呼应4、6段 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 呼应5、8、10、12段 3、 结合课后练习四，勾画打动你的叙述，旁批感受，体会回忆中的深情。 示例1：母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 母亲的无奈与辛酸，“我”的心疼与悲痛 示例2：这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 聪明能干，感激怀念 4、朗读16-17段，体会悲痛中的深情 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人……我将……这是我能做到的，一定能做到的。　　 愿母亲在地下安息！ 回忆母亲、感恩母亲、告慰母亲 课堂小结：品三味书屋 从家庭到社会，从养育儿女到家务耕种，从安排生活到组织家庭。 从和平到灾难，从“我”能记忆时起到读书时代，再到“我”参加革命。 母亲的一生，勤劳的一生，也是 艰苦的一生，俭朴的一生，贤惠的一生，任劳任怨的一生…… 从回忆母亲到感谢母亲，从一个母亲到千百万母亲， 从失去母亲的悲痛到告慰母亲的行动。 为母当学民族英雄贤母，为子当效告慰母亲行动 课下作业 1、仿照课文叙议结合的写法，描写一个人物 2、阅读邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》，比较两篇文章与本文的不同 3、提取课文语句，为母亲撰写小诗。 学科网（北京）股份有限公司 $