第一单元 美景四季 单元写作指导 热爱写作，学会观察（作文本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂（统编版2024）

作文专题册 BR4114141414141414141414141414 第一单元 美景四季 单元写作指导热爱写作，学会观察 ⊙素养目标 1.仔细观察生活，学会从日常生活中搜集、整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。 2.学会写身边事，表达自己的真实情感。 3.培养热爱生活、热爱写作的情感态度。 ○知识概览 留心观察生活 多读多记 如何积累素材 勤做摘抄 有灵感时随手记】 ⊙范文引路 (-) 片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多 变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。 范文 秋意渐浓 九月的清晨，空气中弥漫着一丝凉意，夏日的燥热悄然退去。路边的梧桐树开始泛黄，几片叶子随风 飘落，像是秋天的信使。行人的衣着也悄然变化，短袖换成了长衫，轻薄的外套成了出门的必备。清晨的 公园里，晨练的人们不再汗流浃背，而是享受着凉爽的微风。傍晚时分，夕阳洒下金色的余晖，天空显得 格外高远，偶尔有几只候鸟掠过，仿佛在宣告季节的更替。街边的奶茶店推出了热饮，暖手的杯子里飘出 阵阵香气。九月的风，带着夏日的余温和秋日的清爽，轻轻拂过，提醒人们：秋天，真的来了。 【点评】开篇通过“空气中弥漫着一丝凉意”“夏日的燥热悄然退去”，直接点明季节交替的特征，迅速将 读者带入情境。对梧桐树泛黄、叶子飘落的描写，运用拟人的手法，赋予叶子“秋天的信使”这一角色，使秋 天到来的画面更具动态感与趣味性。对行人衣着变化的描写，从侧面展现季节更替对人们生活的影响。文 字整体情感舒缓、宁静，字里行间流露出对秋天到来的敏锐感知与欣然接纳，让读者也能深切感受到九月那 独特的季节氛围。 (二) 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学…你一定有许多新的见闻吧？试着做 番观察，拿起笔，将自已印象最深的一点写下来，字数不限。 范文 新教室里的第一堂课 开学第一天，我怀着忐忑的心情走进新教室。阳光透过明亮的玻璃窗洒进来，照在崭新的课桌上，泛 着淡淡的光晕。我轻轻抚摸着光滑的桌面，上面还带着淡淡的木香。 “同学们好，我是你们的语文老师。”一个温和的声音传来。我抬头望去，只见一位戴着圆框眼镜的女 老师站在讲台前，她的眼睛弯弯的，像月牙一样。最引人注目的是她手中的那支粉笔，随着她写字的动 作，粉笔灰簌簌落下，在黑板上留下一行行娟秀的字迹。 “今天，我们来聊聊‘新’这个字。”老师转过身，粉笔在她指尖灵巧地转动，“你们看，‘新’字左边是 ‘木’，右边是‘斤’，古人用斧头砍伐树木，建造新的房屋。所以，新不仅是一个字，更是一种开始。” 1 宝典创练|语文·七年级上册（R) 我听得入神，不知不觉挺直了腰板。老师的声音像清泉一样流淌：“就像现在的你们，站在新的起点 上，就像春天里刚抽出的嫩芽，充满无限可能。” 突然，一阵微风从窗外吹来，掀起了讲台上的一页教案。前排的同学立刻起身，帮老师按住飞舞的纸 张。老师徽笑着说了声谢谢，镜片后的眼睛闪烁着温暖的光芒。 下课铃响起时，我惊讶地发现一节课竟然过得这么快。黑板上，“新”字依然清晰可见，粉笔灰在阳光 下轻轻飘舞。我知道，这不仅仅是一堂语文课，更是老师送给我们的一份特别的开学礼物。 走出救室时，我回头望了望那个“新”字，它在阳光下熠熠生辉。在这个崭新的教室里，我感受到了知 识的力量，也感受到了老师温暖的关怀。这第一堂课，将永远铭刻在我的记忆里。 【点评】这篇短文通过细腻的描写，生动展现了初中第一堂课的场景。作者以“新”字为线索，巧妙地将 新环境、新老师和新起点串联起来，表达了对新生活的期待与感悟。文中对老师形象的刻画尤为传神，通过 细节描写展现了师生间的温暖互动。结尾含蓄隽永，令人回味。全文语言清新自然，情感真挚，是一篇优秀 的记叙文。 (三) 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤…这些都是人生必不可少的体 验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时 的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 范文 雨中的温暖 那是一个阴沉的下午，天空像被泼了墨似的，鸟云压得很低。放学铃声刚响，豆大的雨点就砸了下 来，打在教室的玻璃窗上噼啪作响。 我站在救学楼门口，望着瓢泼大雨发愁。早上出门时妈妈提醒我带伞，我却嫌麻烦没带。现在可好， 雨越下越大，丝毫没有停歇的意思。 “小芳，要一起走吗？”身后传来班主任李老师温柔的声音。我回头，看见她撑着一把淡蓝色的伞，正 朝我微笑。我点点头，钻进老师的伞下。 雨点打在伞面上，发出密集的声响。老师把伞往我这边倾斜，自己的右肩却被雨水打湿了一片。我 往老师身边靠了靠，闻到她身上淡淡的茉莉花香。 “老师，您的肩膀都湿了。”我小声说。 “没关系，老师不怕淋雨。”她笑着说，“倒是你，可别感冒了。”说着，又把伞往我这边挪了挪。 路上，老师给我讲她小时候的故事。她说她以前也经常忘记带伞，每次都是她的老师送她回家。我 听着听着，感觉眼眶有些发热。 到了我家楼下，老师看着我进了单元门才转身离开。我站在楼道里，望着老师渐行渐远的背影，那把 淡蓝色的伞在雨中显得格外温暖。 第二天，我特意带了把新伞。放学时，我看见一年级的小明站在教学楼门口，正望着大雨发呆。我走 过去，像昨天老师那样说：“要一起走吗？” 那一刻，我忽然明白了，原来温暖是可以传递的。就像雨中的伞，撑起的不仅是一片晴空，更是一份 爱的传承。 【点评】这篇短文通过雨天师生共伞的小事，展现了温暖的传递与爱的传承。作者善于捕捉细节，如老 师倾斜的伞、打湿的肩膀、茉莉花香等，生动刻画了师生情。结尾处“我”主动帮助他人，体现了成长与感悟。 全文语言朴实，情感真挚，富有感染力。 2 作文专题册 ●…●-● ⊙实战演练 完成教材上的写作训练。 在成长过程中，每个人都会有欢笑、感动，当然也会有泪水，有悲伤…这些都是人生必不可少的体验， 一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中有什么事情让你深受感触，难以忘怀？回忆当时的情 景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲 给身边的同学们听，看看他们的反应，然后再落笔。 2.在记叙时，要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。 3.除了记叙过程，还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。 4.不抄袭，不套作，写出自己的真情实感；文中不得出现真实的人名、校名。 题目： 200 3 宝典树练|语文·七年级上册(R) ◇ 400 600 800 4