第1单元 群文阅读（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂（统编版2024）

宝典训练语文·七年级·上册() 群文阅读 (一)春菜 袁益民 ①读杜甫的《赠卫八处士》到“夜雨翦春韭”句，五官就会有一种恬适之感，像是被清凉澄澈的泉水 浸润着，爽到心尖。眼睛里，仿佛看到了纤细的绿苗，那是春天的第一茬韭菜，红红的根，隐蔽而惊艳， 细细的叶，楚楚可怜。宋代诗人“春菜红牙口”的描述，是不是就是说的春韭？鼻腔中，闻到微微的辛 辣、幽幽的清香，只那么一丝丝，仿佛舌尖、牙齿已经亲密触碰到这光阴里最为清脆、芬芳的时蔬了。 春韭本来就水灵得不得了，又沾着春夜的新雨，简直就是天赐佳品。 ②平心而论，“夜雨翦春韭，新炊间黄梁”两句在这首诗里并不占着十分重要的位置。我如此钟情 于新韭，是因为那碧绿，那宝石红，给整首诗晦暗的基调添上了一抹亮色。“人生不相见，动如参与商” “少壮能几时，鬓发各已苍”“明日隔山岳，世事两茫茫”，都是伤感与沉郁。而这春韭、这黄粱，却让读 者感受到一丝宝贵的清新。 ③“儿童门采春盘料，蓼茁芹芽欲满篮。”此时，在老家江苏泰兴，我们接受春天的馈赠，上一份时 鲜蔬菜：炒春盘。 ④春天真好。长江边十二圩古镇上的老百姓最有口福，春风春阳春江水给他们送了洲芹菜、鲢鱼 蔓、野茭白、柴菌、地藕、马兰头、野芦笋、野芦蒿。八种野莱，十二圩人把它们叫作“洲八样”，做成了春 日里最吸睛的舌尖招牌，引得江南江北的饕客慕名而来。 ⑤一般的乡野之地没有十二圩那么阔气，但野荠菜、马兰头、香椿、枸杞头、小根蒜总是有的。笋 尖冒出来了，蓼芽、高笋也蹿出水面了…春天是公平的，会抵达世间每一个角落。 ⑥农民们说，春天的土里会冒油。油里出好菜。地里冒出来的那些新芽嫩苗，肉眼看上去并不怎 么宏大、茁壮，但是经过一冬的养精蓄锐，吸足了土地里的精气神，棵棵都是标致样，个个都是小清新。 ⑦炒春盘，新韭是当仁不让的主角。绿碧碧，脆生生，韭菜的香气极具穿越力。我在农村生活的 那些年，哪一家要是炒韭菜，左右邻居五六户人家都能闻到那味儿。 ⑧春笋也怯怯地钻出了地面。将春笋切丝，主打一个爽脆。 ⑨螺蛳经过冬天的涵养，被春水唤醒了。放一撮螺蛳头，一碟炒春盘又具备了另一个灵魂：鲜。 水乡人专门有一个词叫“起水鲜”。 ⑩如果有地皮菜就更好了。 ①春雷一声震天响，接着春雨就来了。林荫道上，芦苇滩上，一下子孵出密密麻麻的木耳一般的 菌子，呈褐色或黑色，这就是地皮莱。地皮莱也叫地踏菜，没有木耳肥厚，毕竟是瞬间长出来的，可遇 而不可求，要有雷，还要有雨。古人曾说：“地踏菜，一名地耳，春夏生雨中，雨后采，熟食。见日则枯没 化为水。”大自然就是这么神奇，这宝物似神龙一见首不见尾，雨后呼呼铺陈出来，太阳一出来，它们 就无影无踪了。我估计，它们都变成水蒸发了。所以，人们说地踏菜是水做的，水做的当然脆滑、嫩 润、爽口啦。那时候，生产队的牛倌经常在芦苇滩上放牛，牛粪多处，特别容易长出地皮菜。所以，雨 还没停，我们就提着竹篮，往芦苇滩上去了。 ②还要加点什么呢？ ●>26● 第一单元美景四季 ③我见过厨师将鸡蛋摊成饼，切成丝一与韭菜、笋丝的外形保持一致。土鸡蛋的黄，赛黄金。 这让食客更加赏心悦目一炒春盘，没有止境地惯着食客。 @世间吃物，不一定名贵就好，关键在于气息，在于适时。 ⑤苏东坡说：“渐觉东风料峭寒，青蒿黄韭试春盘。”他还说：“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。” 春天刚刚开始，万物渐渐萌发，所以诗人反复说“试”。能够诱惑你去“试”的事物一定是充满魔力的。 你看，这一盘里，全是精华：新泥的肥力、春水的绵柔、暖风的友好，更有春阳的暖意，从舌尖游走到胃 里，让从寒冬里熬过来的我们通体舒泰。这盘菜，让人品出了山河明丽，岁月静好。 (选自《人民日报》) 1.下面对本文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是【内容理解】 ( A.本文是一篇散文随笔，作者围绕“春菜”这个主题排布素材，既有当下之物、之味，也有传统文化 的延伸，材料丰富，让人趣味盎然。 B.作者从杜甫的《赠卫八处士》谈起，目的在于向读者介绍杜甫诗歌沉郁顿挫的风格特点。 C.第④段中“引得江南江北的饕客慕名而来”中的“饕客”根据语境，可推断其意为“食客”。 D.第⑧段“春笋也怯怯地钻出了地面”运用拟人的修辞手法，写出了春笋鲜嫩的状态。 2.按要求赏析下列句子。【句子赏析】 (1)读杜甫的《赠卫八处士》到“夜雨翦春韭”句，五官就会有一种恬适之感，像是被清凉澄澈的泉水 浸润着，爽到心尖。（从修辞角度赏析句子） (2)螺蛳经过冬天的涵养，被春水唤醒了。（从词性角度赏析加点词） 3.“炒春盘”包含的时鲜蔬菜很多，作者为什么要详写春韭和地皮菜？【情节作用】 4.文章结尾说：“这盘菜，让人品出了山河明丽，岁月静好。”你认为这句话是单独成段好呢，还是如原 文一般排布更好？请谈谈你的意见并说明理由。【综合应用】 ●>27《● 宝典训练语文·七年级·上册() (二)寒梅 ①浙淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在 砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂一原 来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤含苞的，娇羞领首；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花 园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情， 我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让 我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘 飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生 命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于调零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种 形态绽放生命的精彩。 ⑧清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香， 只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑨此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情 的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道 孤线，然后突然坠地。寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定 格成一道壮美的风景。 ⑩从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 1.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是【内容理解】 A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放作铺垫。 B.第⑤段中“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。 C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情与议论。 D.作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。 2.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合第⑤⑥段内容填写下表。【内容概括】 生命阶段 梅花特点 含苞时 娇羞领首 绽放时 (1) 落红时 (2) ●>28● 第一单元美景四季 3.请从修辞的角度赏析文中画线的句子“含苞的，娇羞额首；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大 团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意”。【句子赏析】 4.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”？【内容理解】 (三)风沙行 梁衡 ①人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，对这里也有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平 歌下来也温柔可人。仲夏的夜晚，一觉醒来正凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗 外月明在天，地白如霜，沙束花暗香浮动。这时忆亲人，怀远方，心温暖，情安宁。 ②想来命运把我们扔到这沙地里来也有一定的道理。古人不是说要给一个人一，点重任，先得苦 其心志、劳其筋骨、饿其体肤吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上 上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。一年后这支锻炼队解散，散伙那天，我们再 登沙丘，再看那浩浩乎平沙无垠，大漠孤烟、长河落日，别有一番滋味在心头。人生旅途漫长，但只要 你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。大风起兮尘飞扬，壮士归去兮守四方！ 大家挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！ ③这种风沙刻在心里的烙印将一直伴我终身。后来我在全国各地采访，朱熹下轿问志【】，我却下 车伊始先问人家的降雨量、无霜期、树木覆盖率等，好来与西北作对比。不知道的人还以为我是学农 林水专业的。1983年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲 切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的 沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，这其中一定有几粒是从我当年的衣缝中抖 落或者口鼻中吐出来的啊。退休后，单位每年夏天都组织我们到北戴河休假。我意外地发现海边沙 地里竟然还有一棵沙枣树，在海风的长年揉搓下扭出了好几道弯，如虬龙欲飞，屹然挺立。它叶小、皮 红、有刺，被淹没在郁郁葱葱的松林里，实在不显眼。游客们穿着艳丽的衣服，打着遮阳伞，嘴里叼着小 吃，熙熙攘攘地从它身边擦过，没有人多看它一眼，也没有人问一句这是什么树。老沙枣树沉默不语，有 几分独在异乡为异客的凄凉。而我每年去时总要找到它，看了又看，摸了又摸，再合影一张。 ④生理学研究说小孩子断奶后吃的第一口菜是什么味道，就决定了他一生对美味的记忆。一个 人的一生有两个童年：一个是生理人的童年，大约是6岁之前吧；一个是社会人的童年，大约是他从学 校毕业之后走向社会的第一个6年。谁也不知道社会将给他准备什么样的头道菜。塞外风沙就是我 进入社会后吃到的第一道菜，尝到的第一种社会味，它已永久地刻写在我生命的基因里。从此，西北 的风沙成了我观察环境、透视社会、研究人生的一面镜子。一次正赶上北方有沙尘暴，我们恰好到海 南去开会，一落地，蕉叶如诗，椰林如画，上下天光，一碧万顷。别人都庆幸这几天逃离了北方的沙尘， 我却心里有一丝在关键时刻逃离战场，不能与父老攻坚克难的耻辱感。到晚年回头一看，我才发现自 己的作品无论是文学还是新闻，凡影响较大的都与风沙有关。我曾有一篇写栽树老人的新闻稿入选 小学课本，已有30年，现还未“下课”，我还与孩子们一同栽树。就是写西部的历史人物竟也不脱风沙 ●>29● 宝典训练语文·七年级·上册() 的背景，如左宗棠和他的左公柳，林则徐发配新疆兴修水利，王洛宾在青海追求遥远的美丽，等等。上 天赐我以风沙，我报风沙以文学，报风沙以人生。 ⑤我在接受西北文学奖的答词中说：从一参加工作我就与西北结下了不解之缘。中国地形西高 东低，是西部的冰雪化水，输送东南，滋润国土，繁衍子民。而它却把高寒、荒漠、风沙留给自己。生长 在西北国土上的生命，无论是树木、灌草还是人，都有一种顽强、坚忍的牺牲精神。它们都是中华大地 上生命的极点。我由衷地感恩西北，敬畏那些顽强的至高无上的生命。 (选自《人民文学》，有删改) 【注】南宋淳熙六年，朱熹上任庐山南麓南康郡郡守，对前来迎轿的属官们开口就问：“《南康志》带 来了没有？” 1.文章第①段描写“仲夏的夜晚”的场景有何作用？【句段作用】 2.结合语境，按要求赏析下面的句子。【句子赏析】 (1)但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。（从感官的角度赏析) (2)老沙枣树沉默不语，有几分独在异乡为异客的凄凉。（从修辞的角度赏析） 3.作者在第③段列举到全国各地采访的经历有何用意？【内容理解】 4.好的散文一定是“形散而神不散”的，本文的“神”是什么？请简要概括。【文章主旨】 间读综合实践 一、任务一：朗读·想象画面悟情感 内容 重音停连 画面赏析 雨是最寻常的，∧一下|就是三两天。可别 恼。看，八像牛毛，像花针，像细丝，八密密地斜 织着，八人家屋顶上|全笼着一层薄烟。树叶子 (1) 春雨图 却绿得发亮，个小草也青得逼你的眼。傍晚时 (《春》 候，八上灯了，∧一点点黄晕的光，∧烘托出一片 第6段) 安静而和平的夜。乡下去，八小路上，八石桥边， Λ有撑起伞慢慢走着的人；八还有地里工作的农 夫，八披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，八稀稀疏 疏的，∧在雨里|静默着。 ●>30●语文参考答案 归去”，表达诗人对友人的关切和同情，希望他早日 的联系，水到渠成，过渡自然，同时也使文章结尾段落 归来。 内容更丰富，主题的表达更加完整、连贯。 4.“寄”将无形的愁思与牵挂有形化，让明月做使者，将明 (二) 月人格化，含蓄地表达了诗人对朋友的同情和关切之 1.B【解析】B.有误，“我似乎听到了源源不断的生命诞生 情。因诗人内心的悲愁，无人理解，无法排遣，只好把 的爆裂声”一句是虚写，并非实写寒梅盛放的声音，而 满腔的悲愁托付给“明月”，让“明月”带给远在千里之 是作者的感受，表现寒梅绽放时的蓬勃生命力。 外的知音。 2.(1)红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，如粉红色火焰，充满激情与 【课内巩固】 风采 1.(1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 (2)洒脱从容、宁静自信、恬淡安详 (2)夕阳西下断肠人在天涯 3.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“娇羞领首”将 (3)小桥流水人家 含苞的梅花赋予人的神态，生动形象地写出含苞梅花 2.B【解析】B.有误，“西风”在古文中常指秋风，而非“向 的娇羞之态：把绽放的梅花比作粉红色的火焰，“点燃 西吹来的风”，这里的解释与原文不符。 “点亮”“驱散”等动词，生动地表现出寒梅绽放时的热 3.枯藤老树西风古道 烈与活力，突出寒梅在寒冬中给人带来的希望与温暖， 4.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及 表达了作者对寒梅的赞美之情。 对家乡亲人的思念之情（衬托出天涯游子之悲）。 4.因为寒梅在萧索的严冬中傲然绽放，展现出蓬勃的激 【群文阅读】 情与风采，让作者感受到生命的顽强；寒梅落红时洒脱 (一) 从容、宁静自信、恬淡安详，让作者领悟到生命的意义 1.B【解析】B.有误，作者从杜甫的《赠卫八处士》谈起，目 不只在于绽放时的精彩，更在于调零时的坦然与达观， 的是引出“春菜”这一主题，突出春韭给人带来的美好 这种对生命的深刻感悟使作者的心灵得到了洗礼。 感受，并非“介绍杜甫诗歌沉郁顿挫的风格特点”。 (三) 2.(1)运用比喻的修辞手法，把读“夜雨翦春韭”句时五官 1.①描写仲夏夜风沙簌簌的温馨场景，奠定了全文写 的恬适之感比作被清凉澄澈的泉水浸润，生动形象地 “我”眷恋西北风沙的温情基调，②营造风沙的温柔、细 写出了诗句带给作者的美好、惬意感受，表达了作者对 腻，与后文写风沙之苦形成对比；③突出“我”对于风沙 春韭的喜爱之情。 的独特感受，暗示“我”对西北生命的敬畏这一主旨。 (2)“涵养”本为名词，这里用作动词，意思是滋润培养， 2.(1)从味觉角度，用先“苦”后“甜”，生动形象地描述了 生动地写出了螺蛳经过冬天的滋润，在春水中复苏的 自己对风沙的情感变化，表达了作者对风沙的喜爱与 状态，体现了春天的生机，也表达了作者对春天的 赞美之情。 喜爱。 (2)这句话运用拟人的修辞手法，赋予老沙枣拟人的行 3.春韭具有深厚的文化底蕴，在传统文化中具有独特地 为，生动形象写出了沙枣树远离故土的悲伤与凄凉，表 位，其味道能代表春天的清新与鲜美。地皮菜独特的 达了作者对老沙枣树的怜爱之情。 生长特性增添了它的神奇色彩。地皮菜脆滑、嫩润、爽 3.通过描写“我”对降雨量、无霜期、树木覆盖率等的敏 口，是炒春盘中不可多得的美味。详写春韭和地皮菜， 感，以及对沙子倍感亲切，表明西北的风沙在“我”心里 能更好地体现春菜的特点，表达作者对春菜的喜爱以 刻下了深深的烙印，突出文章主旨。 及对春天的赞美之情。 4.“我”对生长在西北国土上的生命所具有的顽强、坚忍 4.示例一：单独成段好。单独成段起到强调作用，能让读 的牺牲精神的赞美与敬畏。 者更直观地感受到“炒春盘”所蕴含的深层意义，即它 【阅读综合实践】 不仅仅是一盘菜，更能让人从品尝中感受到山河的美 好、岁月的宁静美好，引发读者对美好生活的感悟和珍 (1)这段描绘诗意又迷蒙，兼具动静、层次与色彩之美。 惜之情。且单独成段使文章结尾简洁有力，余味无穷。 上方有屋顶薄烟，下方是生机小草，近处细雨斜织、树 示例二：原文排布更好。原文将这句话放在文章结尾 叶翠绿、小草青青，远处行人、劳作的农夫和静默草屋 段落中，与前文苏东坡对春盘的描述以及对春盘包含 相映成趣。恰似意境悠远的水墨淡彩画，尽显春雨细 的各种美好元素的阐述紧密相连，使读者在阅读过程 密、轻盈，抒发作者对春雨的喜爱之情。 中自然地感受到“炒春盘”与山河明丽、岁月静好之间 (2)无比秀美。作者通过细腻描绘小雪后济南小山各部