《议论文入门》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦议论文入门教学，系统涵盖表达方式区分、文体特征对比、议论文三要素及论证结构等核心知识点，通过从基础概念到写作框架的递进设计，搭建从认知到应用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，精选古今名言素材与当代青年事例，以五段三论式框架及功能句型模板，引导学生掌握逻辑论证与规范表达。学生能高效习得议论文写作方法，教师可直接依托资料实施结构化教学。

议论文入门教学 1 表达方式 1.记叙：是通过对事件、人物或场景的叙述来传达信息的方式。 昨天，我和朋友去了公园。我们散步、聊天，还拍了很多照片。 2.描写：描写是通过具体的语言描绘人物、景物或事物的特征的方式。那座山高耸入云，山顶覆盖着皑皑白雪，在阳光下闪闪发光。 3.议论：议论是对问题、事件或观点进行分析、评价或提出看法的方式，我认为读书是获取知识的重要途径，它不仅能拓宽我们的视野，还能提高我们的思维能力。 4.抒情：抒情是表达作者情感、情绪或心境的方式。每当我看到那片海，心中就充满了宁静和喜悦。 5.说明：说明是通过解释、阐述或介绍来传达信息的方式。这款手机具有高清摄像头、长续航电池和快速充电功能，非常适合摄影爱好者和商务人士使用。 2 文体特征 1.记叙文：以记叙主要表达方式，以记人叙事、写景状物为主要内容的文章，注重以事感人。 2.说明文：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，注重以知授人。 3.议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者思想观点和主张的文体，注重以理服人。 记叙文 说明文 议论文 记叙 说明 议论 以事感人 以知授人 以理服人 形象性 知识性 哲理性 议论文三要素 论点：解决“证明什么”的问题 论据：解决“用什么来证明”的问题 论证：解决“怎样证明”的问题 3 论点 1.概念：作者对所议论的问题所持的见解和主张。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。 2.分类： （1）中心论点：全文的核心观点，统领全文，一篇议论文通常只有一个中心论点。 （2）分论点：支撑中心论点的子观点，它们从不同角度对中心论点进行解读。 3.例子： （1）中心论点：做最美的时代青年。 （2）分论点：①做最美的时代青年，需要有舍我其谁的自信。 ②做最美的时代青年，需要有百折不挠的坚定。 ③做最美的时代青年，需要有脚踏实地的行动。 4 论据 1.概念：是用来证明论点的理由和依据。在证明中，它担负着回答“为什么”的任务。论据是支撑论点的“基石”，没有充分、恰当的论据，论点就会沦为空洞的口号。 2.分类： （1）事实论据：指具有代表性的事例、史实、统计数据等。 在论证“坚持才能成功” 这一论点时，我们可以举 “王羲之临池学书，池水尽黑，终成一代书圣” 的事例，也可以举 “爱迪生发明电灯试验千次” 的事例。 （2）道理论据：经过实践检验的名言警句、科学原理、公认的道理等。 论证“积累的重要性” 时，可引用老子“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”的哲理，也可借用“不积跬步，无以至千里”的古训。 5 论证 1.概念：论证是用论据来证明论点的过程和方法。 2.内容： （1）论证思路：首先……其次……然后……最后。 （2）论证结构：总分（总）式、并列式、层递式、对照式+论证思路 （3）论证方法：举例论证、引用论证、比喻论证、类比论证、对比（正反）论证、 假设论证、因果论证、反证法、归谬法、归纳法、演绎法。 （4）论证语言：①精确严密，有逻辑性；②通俗易懂，接近生活； ③语言典雅，文学性强；④诙谐幽默，妙趣横生。 （5）论证方式：立论、驳论和驳立结合。 （6）论证特点：论证结构、论证方法、论证语言、论证方式 6 论证结构 1.基本结构：引论、本论、结论（总分总、总分、分总）。 2.并列式：分论点之间呈现为并列关系。 （1）构成：①引论：引述材料，提出观点。 ②本论：分点论述，论证观点。 并列 ③结论：深化论点，总结全文。 （2）例子： ①是什么：迎接挑战，是向着新目标不断奋进；迎接挑战，是面对困难时顽强拼搏；迎接挑战，是遭遇挫折后永不言弃。（迎接挑战，不断成长） ②为什么：读书可以增长知识，充实头脑；读书可以开拓视野，丰富情感；读书可以提高素养，陶冶情操。（明读书之用，获精彩人生） ③怎么做：我们应不断储备知识，厚积薄发；我们应加强自我磨砺，百炼成钢。我们应坚信理想信念，从容乐观。（聚青年之力，筑时代之梦） 7 论证结构 3.对照式：分论点之间呈现为对比关系。 （1）构成：①引论：引述材料，提出观点。 ②本论：分点论述，论证观点。 对比 ③结论：深化论点，总结全文。 （2）例子： ①宽容能化解矛盾，凝聚人心，让社会更和谐；狭隘刻薄会激化冲突，众叛亲离，让社会充满戾气。（与人宽容，和谐共处） ②一味倚仗外物，必然受制于人；依凭自我能力，方可行稳致远。（凭己之能，行稳致远） ③坚守诚信，能赢得信任，事业顺遂；违背诚信，会失去信誉，陷入困境。（坚守诚信，赢得成功） 8 论证结构 4.递进式：分论点之间呈现为递进关系。 （1）构成：①引论：引述材料，提出观点。 ②本论：分点论述，论证观点。 递进 ③结论：深化论点，总结全文。 （2）思路：①摆现象→析危害→挖根源→指办法；②提出问题→分析问题→解决问题； ③是什么→为什么→怎么做；④现象→原因→本质；⑤个人→社会→国家。 （3）例子： ①诚信是立身之本，是人格的底色；诚信缺失会瓦解信任，抬高社会成本；构建诚信社会需制度保障与教化结合。是什么→为什么→怎么做 ②奋斗是实现个人价值的必由之路；奋斗是促进社会发展的动力源泉；奋斗是振兴民族复兴的时代要求。个人→社会→国家 ③“内卷”是竞争白热化的表象；根源在于优质资源的稀缺与评价标准单一；破卷之道是价值多元化与创新激励。是什么→为什么→怎么做 9 常用框架 1.常规模式：五段三论式 2.基本结构： （1）开头段：引材料+巧分析+明中心 （2）分论点1：观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句 （3）分论点2：观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句 （4）分论点3：观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句 （5）结尾段：收前文+点材料+做呼吁 3.结构举例： 2024年的巴黎奥运会，中国“00后”运动员正在赛场刮起一股青春风暴。有人曾这样评价孙颖莎：最奶气的脸，最霸气的球。评价黄雨婷：挂最萌的熊猫，打最狠的枪。评价潘展乐：说最纯真的话，破最难的世界纪录。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 10 常用框架 3.结构举例： 以青年之名，书时代华章 巴黎奥运会上，“00后”运动员刮起青春风暴，其内外的反差令人莞尔。（引材料）究其根本，作为青年的他们，既有自然而然的纯真活力，又有不懈奋进的竞技精神，还有心怀家国的责任意识。（巧分析）运动员如此，我辈亦然。唯有保持本真，不懈奋斗，心怀家国，方能无愧青春，书写时代华章。（明中心） 霁月光风，不萦于怀。青年当保持本真，绘就青春底色。 青衿之志，履践致远。青年当不懈奋斗，成就凌云壮志。 不啻微芒，造炬成阳。青年当承担责任，铸就梦想中国。 “乘风好去，长空万里，直下看山河。”运动场上的青春风暴并未止息，我辈亦将在各自领域将之刮起。（收前文，点材料）未来属于青年，希望寄予青年。愿我们能在时代的发展中，保持青春姿态，昂首不懈奋进，常有家国之思，书写属于自己的时代华章！（做呼吁） 11 常用框架 4.主体分析： （1）功能句型： ①论点句：分论点，扣住中心； ②阐释句：解释分论点；③事例句：2-3个扣题事例； ④分析句：从扣题的角度分析；⑤小结句：全段小结，扣住分论点展开。 （2）段落举例： 青衿之志，履践致远。青年当不懈奋斗，成就凌云壮志。（论点句）“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”，杜荀鹤之语，明确青年奋斗之要求。孙颖莎等人在运动场上的拼搏，正是不懈奋斗的集中体现。此身虽少，常有奋斗进取之举；此心天真，不失直上青云之志。（阐释句）王亚萍自幼心怀航天梦，以巾帼之躯，挑战生理和心理极限。大过载，重负荷，高强度，她咬牙坚持；有志向，敢追梦，久奋斗，她遨游太空。（事例句）将个人志向融入到国家梦想当中，并为之拼搏奋斗，王亚萍成就“太空教师”之名。（分析句）岁月不居，时节如流，青年也应以奋斗相守。青年当奋斗，实践作梯，成就凌云壮志。（总结句） 12 常用框架 4.主体分析： （1）功能句型： ①论点句：分论点，扣住中心； ②阐释句：解释分论点；③事例句：2-3个扣题事例； ④分析句：从扣题的角度分析；⑤小结句：全段小结，扣住分论点展开。 （2）段落举例： 青衿之志，履践致远。青年当不懈奋斗，成就凌云壮志。（论点句）“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”，杜荀鹤之语，明确青年奋斗之要求。孙颖莎等人在运动场上的拼搏，正是不懈奋斗的集中体现。此身虽少，常有奋斗进取之举；此心天真，不失直上青云之志。（阐释句）王亚萍自幼心怀航天梦，以巾帼之躯，挑战生理和心理极限。大过载，重负荷，高强度，她咬牙坚持；有志向，敢追梦，久奋斗，她遨游太空。（事例句）将个人志向融入到国家梦想当中，并为之拼搏奋斗，王亚萍成就“太空教师”之名。（分析句）岁月不居，时节如流，青年也应以奋斗相守。青年当奋斗，实践作梯，成就凌云壮志。（总结句） 13 常用框架 5.补充内容： （3）举例补充： 心怀梦想，大胆畅想，跨越现实鸿沟。（论点句）孙正义曾言：“最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。”大家所言，切中肯綮，一语道出梦想之重要。唯有大胆畅想，迈出筑梦的第一步，才有跨越鸿沟之可能。（阐释句）1932年，刘长春孤立于洛杉矶奥运会男子百米赛道，以小组赛最后一名的成绩黯然离场。2021年东京奥运会百米决赛跑道上，一抹中国红再树中国体育里程碑，苏炳添创造亚洲男子百米项目最佳战绩。（事例句）“望君奋勇向前，让我后辈远离这般苦难”是刘长春许下的心愿，“我已实现个人梦想，完成历代先辈嘱托”是苏炳添践行的诺言。短短百米赛道见证着中国体育人心怀体育梦想，跨越现实鸿沟，勇立时代潮头的一路奋进。（分析句）心怀梦想，勇敢无畏，岁月不负追梦人，现实鸿沟可越。（总结句） 14 常用框架 5.补充内容： （3）举例补充： 一味逃避困难，只会难上加难。（论点句）贺拉斯有言：“被克服的困难就是胜利的契机。”反之，困难若未被得到解决，则会成为成功的阻碍。何也？一味逃避困难，只会积少成多，终陷无法挽回之境地。这般光景，岂不是抱憾终生？（阐释句）寒号鸟的寓言发人深省。冬日之寒冷，日以附加；寒号鸟之态度，得过且过。做窝之困难，着实微小；冻死之苦果，令人痛心。当代青年之中，不乏其例，动辄佛系躺平，实为逃避困难。其结果显而易见：无法适应社会，一生碌碌无为。（事例句+分析句）以此为鉴，一味逃避困难，绝非长久之计，逃避无济于事，只会难上加难。（总结句） 15 写作流程 1.题目展示： 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对主题“青春激扬”，有的用诗歌对 “青春的吟唱”。有的以文章来表达情怀，作为新时代的青少年学生，你对“青春”有着怎样的联想和思考？ 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。 16 写作流程 2.名言补充： 孟郊：青春须早为，岂能长少年。  文天祥：青春岂不惜，行乐非所欲。 林宽：白日莫空过，青春不再来。 梁启超：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 李商隐：桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 刘禹锡：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 欧阳修：羡子年少正得路，有如扶桑初日升。 张籍：男儿生来自有役，那得误我少年时？ 《格言联璧》：志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。 17 写作流程 2.名言补充： 李大钊：青年之字典,无“困难”之字,青年之口头,无“障碍”之语。 易卜生：青年时种下什么，老年时就收获什么。  萧伯纳：青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 习近平：青春是用来奋斗的，人的一生只有一次青春。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。 卡莱尔说：“奋斗停止，生命也就停止了。 王阳明：立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。 毛泽东：自信人生二百年，会当水击三千里。 冰心：青年人，珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。 雨果：谁虚度了年华，青春就将褪色。 汪国真：我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。 18 写作流程 3.素材补充： （1）陈祥榕：自幼立志参军，2019年高中毕业后主动申请赴新疆戍边。2020年6月，在中印加勒万河谷边境冲突中，作为盾牌手的陈祥榕突入重围营救战友，与数倍于己的外军殊死搏斗，直至壮烈牺牲，年仅19岁。他生前写下“清澈的爱，只为中国”的战斗口号，用生命践行了对祖国的忠诚。中央军委追记其一等功，追授“卫国戍边英雄”荣誉称号，其事迹被写入教材，激励着一代代青年。 （2）周承钰：1996年出生，从小的梦想就是当科学家。在嫦娥五号探测发射任务中，她担任火箭连接器系统指挥员，是文昌发射场最年轻的女指挥员。文昌航天发射场脐带塔15层的二级连接器配气台，工作环境恶劣，连一些男同志都不敢轻易尝试，周承钰却在那里整整干了60天，从米没有抱怨过一次，更没有迟到过一次，成功把二级连接器配气台这个“边缘岗位”打造成了“党员先锋岗”，并顺利完成了长征五号火箭的复飞之战。 19 写作流程 3.素材补充： （3）江梦南：1992年出生于湖南莽山瑶族乡，半岁时因医疗事故双耳失聪。在父母坚持下，她通过抚摸声带、观察口型，千百次重复练习，学会读唇语“听”与“说”。她以全市第二名考入重点初中，复读后以615分考入吉林大学药学专业，后保送至清华大学生物信息学博士，研究免疫相关机器学习建模。2022年，她被评为“感动中国年度人物”。如今，她致力于推动无障碍环境建设，以自身经历激励青年：“生命的局限，终将被奋斗者的脚步踏破。” （4）刘明侦：1990年生于重庆，是青年科技工作者的杰出代表。她自幼立志科研，留学英国期间，以全系第一的成绩从布里斯托大学毕业，后获剑桥硕士、牛津博士学位。就以第一作者身份在《自然》正刊上发表论文。毕业后，科研成果丰硕的她得到了剑桥大学的青睐。但刘明侦拒绝千万年薪，毫不犹豫地选择回到中国电子科技大学工作，取得了多项研究成果。 20 写作流程 3.素材补充： （5）赵鹏菲：研究生毕业的赵鹏菲是河北石家庄平山县的一名教师，因山区老师稀缺，他一人担任六科的教学。特岗教师三年服务期满，他本可离开，却因对山区孩子的责任与不舍选择留下。身处艰苦朴素的工作环境，赵鹏菲却能从中找到生命的价值，让平凡的岗位焕发出瑰丽的光芒。他用青春扎根山区，以知识照亮孩子前路，诠释了青春的担当与奉献，展现了新时代青年不畏艰难、坚守初心的精神风貌。 （6）黄文秀：北京师范大学硕士毕业后，毅然放弃城市优渥条件，回到家乡广西百色投身脱贫攻坚。2018年，她主动请缨到深度贫困村百坭村任第一书记。面对村民质疑，她用双脚丈量土地，遍访195户贫困户，手绘“民情地图”，帮贫困户扫院子、干农活，用真心换信任。她带领群众发展砂糖橘、杉木等产业，推动电商销售，使村集体经济收入翻倍，2018年百坭村贫困发生率从22.88%降至2.71%。2019年暴雨夜，为防汛救灾，她连夜返村，途中遭遇山洪因公牺牲，年仅30岁。 21 写作流程 4.标题鉴赏： 以青春之朝气，书时代之华章 践行青春使命，谱写青春乐章 青春正飞扬，青年勇担当 风起云涌是时代，随风起舞是少年 青年茂风华，谱写新篇章 以青春之我，奏时代强音 执奋斗之笔，写无悔青春 青春恰似火，正逢扬帆时 以青春之花，结时代之果 点青春之火，燃时代之光 以青春之我，成就青春中国 青春正当时，不可负流年 以青春之我，逐华夏之阳 以青春之名，扬时代之帆 点青春之火，燎未来之原 扬青春之帆，踏时代之浪 把稳青春之舵，锚定未来航向 以奋斗之青春，写时代华章 以青春星光，照时代银河 以青春之笔，谱华夏乐章 22 写作流程 5.框架鉴赏： （1）以青年之名，赴青春之约 以梦为马，锚定青春航向，于逐梦星辰中奔赴青春之约。 以勤为径，砥砺青春意志，于笃行不怠中奔赴青春之约。 以责为帆，勇担青春使命，于奉献社会中奔赴青春之约。 （2）执青年之笔，绘青春图景 以梦想起笔，勾勒“长风破浪会有时”的青春轮廓。 以奋斗握笔，晕染“千磨万击还坚劲”的青春色彩。 以奉献收笔，渲染“愿得此身长报国”的青春意境。 （3）以青春之朝气，书时代之华章 以青春之朝气，怀凌云之志，为时代立下远大坐标。 以青春之朝气，展奋斗之姿，为时代注入奋进力量。 以青春之朝气，担责任之重，为时代增添温暖底色。 23 写作流程 5.框架鉴赏： （4）驾青春之舟，踏人生之浪。 以理想为帆，在青春浪潮里斩破迷雾，锁定航向 以本领为船，于成长过程中披荆斩棘，夯实根基 以奋斗为桨，在人生征途上乘风破浪，汇聚伟力。 （5）青春正当时，不可负流年。 自立为基，扎根于青春沃野，书写成长篇章。 自信为帆，扬帆于青春浩海，驶向成功彼岸。 自强为桨，击水于青春激流，汇聚奋进力量。 （6）青春勇毅显价值，热血担当谱新篇。 青春的价值，就是自强不息、敢为人先的勇气。 青春的价值，就是坚持不懈、奋斗不止的毅力。 青春的价值，就是为国立功、为民请命的担当。 24 再见 25 $