第一节 家庭电路（教学设计）物理新教材北师大版（北京）九年级全一册

该初中物理教学设计聚焦家庭电路的基本组成、火线零线辨别、保护线与漏电保护器作用及试电笔使用，通过多媒体提问导入，衔接实验室电路知识，延伸至实际生活电路，搭建从理论到实践的学习支架。 特色在于生活情境与物理知识深度融合，通过铅锑合金丝熔断实验培养科学探究能力，结合测电笔使用视频直观演示，强化安全用电意识（科学态度与责任），中考题练习提升知识应用与科学思维，助力教师高效教学，帮助学生构建物理观念与实践能力。

第一节 家庭电路（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 第1节 电能 电功 教学 目标 物理观念 认识家庭电路的基本组成以及各部分的功能与作用。 科学思维 通过探讨保险丝、空气开关、保护线等装置对电路和人体的保护作用，分析测电笔的工作原理，发展逻辑推理与分析能力。 科学探究 通过观察铅锑合金丝熔断的实验现象，解释其材料特性，培养基于证据从物理学视角作出解释的能力。 科学态度 与责任 通过经历家庭电路基本组成的学习过程，提高将物理知识应用于生产生活的认识，强化安全用电的意识。 教材 分析 本节课在知识体系上，是对前面所学电路基础知识的延伸与拓展，让学生从熟悉的实验室电路真正走向对实际生活电路的认识。本节课强调将生活经验与物理知识深度融合，让学生在熟悉的情境中感知物理原理，再运用物理知识解决实际问题，培养学生的社会责任感和实践创新能力。 本节课由“家庭电路的基本组成”“火线和零线的辨别”“保护线与漏电保护器的作用”和“试电笔”四部分内容构成。教材采用保险丝、空气开关保护电路的安全；通过识别火线和零线、了解开关与灯泡的连接方式、明确保护线与漏电保护器的作用，从而保证用电安全。从家庭电路的基本组成到生活中实际电路的规划，感受科技带来的改变。 学情 分析 通过第一节的学习，学生已经掌握了电路的相关知识，对安全用电有了一定的认识。但家庭电路对于学生来说，既熟悉又陌生，他们对家庭电路的具体结构及各元件的作用不明确。同时，这一阶段学生好奇心强，具有一定的观察和动手能力，但逻辑思维能力和抽象思维能力仍在发展阶段，理解较为抽象的物理原理存在困难。因此，教学中需通过丰富的实例、实验和直观演示，帮助学生理解知识，构建家庭电路的组成；通过引导学生积极参与实践操作，提高他们的学习兴趣和动手能力。 教学 重点 1.家用电器之间是如何连接的？ 2.测电笔的使用方法是什么？用测电笔接触相线有没有可能发生危险？ 教学 难点 三线插头接地插头的作用、家庭电路中灯泡、开关、插座的连接。 教学 器材 电源、小灯泡（带灯座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 随着社会的发展，电成为人类赖以生存的重要资源.就是因为如此，如何安全、合理地使用电资源也是人们所关心的.这节课我们就来了解一些生活用电常识。 师：请大家看书上的内容，完成下列问题：（用多媒体播放） 1.家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后顺序可以调换吗？各个家用电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？ 2.家庭电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？ 3.测电笔的作用是什么？对照课本P135图19.2-4和自己手中的实物，说出测电笔的构造. 4.如何使用测电笔辨别相线和中性线？测电笔中电阻器的作用是什么？ 5.三孔插座的三个孔分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？ 6.漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？ 通过强烈的视觉对比和生活经验唤醒学生的已有认知，制造认知冲突，激发求知欲；从具象到抽象，帮助学生建立“电能是现代社会运转的基础”这一宏观观念。 学习新课 一、家庭电路的基本组成 通过提问，引导学生根据已观察到的家庭用电实际情况，综合考虑用电安全等各方面因素。分析家庭电路应该有哪些基本组成部分以及它们各自的功能是什么。 1．引导学生结合已学的家庭电路知识，说一说图中设计了几条分支回路以及每条分支回路的主要用途有哪些？ 2．设置问题：为什么空调插座与其他插座是分开的，要另成一条专用分支回路呢？ 3．引导学生理解设计分支回路的好处。 【例题1】（2025•北京平谷区期末）如图所示为家庭电路的简化电路图，若该电路中各处的连接都是正确的，则关于该家庭电路，下列说法中正确的是（　　） A．a线和b线间的电压是36V B．开关串联在火线与灯泡L之间 C．电能表是测量家庭电路中用电器总功率的仪表 D．台灯与电视机接入电路时，是串联关系 【答案】B 【解析】A、为了用电的安全，灯泡的开关要控制火线，所以a为火线，b为零线，火线和零线间的电压为220V，故A错误； B、家庭电路中控制灯泡的开关应该接在火线和灯泡之间，这样断开开关时，灯泡处才不会带电，故B正确； C、电能表是测量家庭电路中用电器消耗电能的仪表，C错误； D、台灯与电视机接入电路时，互不影响，是并联关系，故D错误。故选：B。 运用自身具备的知识基础，结合生活实际，梳理家庭电路的基本结构。 观察配电设计方案，认真思考提出的问题，并回答问题，进一步理解分支回路设计的原理。。 学习新课 二、保护线与漏电保护器 1．介绍两孔插座和三孔插座的接线方式。 2．通过图片和视频展示接保护线的上脚，引导学生分析上脚更长一些的好处。 虽然，保护线对人体有一定的保护作用，但是发生故障时，并不能保证电路被及时断开。引导学生思考：为什么在保护线的基础上，还要安装漏电保护器？ 。 【例题2】（2025春•北京朝阳区月考）下列说法中正确的是（　　） A．使用测电笔时，人体必须要接触笔尾金属体 B．家庭电路中用电器一定要用三孔插头接地，保障用电安全 C．控制用电器的开关应该和用电器并联，且安装在零线上 D．电灯和插座是串联的，电灯的金属螺旋部分接在火线上 【答案】A 【解析】A．使用试电笔时，笔尖应该接触被测导线，手不能接触笔尖金属体，以防触电，但手指按住笔尾金属体，A正确； B．不是所有用电器都一定要用三孔插头接地，但有金属外壳的用电器，必须使用三孔插座和三线插头，以防金属外壳带电危及人身安全，故B错误； C．家庭电路中控制用电器的开关接在火线和用电器之间，与用电器串联，故C错误； D．电灯和插座互不影响，是并联的，电灯的金属螺旋部分接在零线上，故D错误。故选：A。 认真思考三孔插座多出来的孔和三脚插头多出来的脚是如何保护人体安全的。 思考保护线与漏电保护器的作用。 学习新课 三、试电笔及其使用 1. 展示图片 人体触电事故的发生，都是因为接触相线，提出辨别相线的重要性。 2. 测电笔的结构 将测电笔进行拆解，引导学生观察结构。 3. 测电笔的使用 （1）播放视频：演示测电笔的正确用法。 （2）播放食指不接触笔尾金属体的视频，进一步引导学生理解：使用测电笔时，必须接触笔尾金属体，才能连接成闭合回路。 （3）在使用测电笔时，有电流通过人体，引导学生利用欧姆定律思考，此时为什么没有发生触电事故？ 在突显出测电笔中电阻器的重要作用后再次提问：若人体不经过电阻器，直接接触笔尖金属体，会出现什么问题？ 。 【例题3】（2025•北京一模）如图所示为试电笔的结构图。下列说法正确的是（　　） A．使用试电笔验电时手可以接触笔尖 B．使用试电笔时，若氖管发光，说明接触处与零线是连通的 C．使用试电笔验电时手不能接触笔尾金属体 D．正确使用试电笔氖管发光时，有电流流经人体 【答案】D 【解析】ABC、使用试电笔时，手不要接触试电笔前端的金属尖，必须接触试电笔末端的金属卡，试电笔的高值电阻和人串联在火线和大地之间，加在两者之间的电压是220V，此时试电笔的高值电阻分担的电压很大，人体分担的电压很小，通过人体的电流很小，氖管发光，不会发生触电事故，故ABC错误； D、正确使用试电笔氖管发光时，有微弱电流经过人体，故D正确。故选：D。 观看测电笔的正确使用方法，并结合原理图理解测电笔的工作原理。 思考：如果人体没有接触笔尾金属体，会发生什么情况？ 逐步理解测电笔的工作原理和使用时的注意事项 课 堂 练 习 课 堂 练 习 课 堂 练 习 课 堂 练 习 1．（2025•北京海淀区期末）如图所示为我国家庭电路的一部分，下列说法不正确的是（　　） A．a线是零线，b线是火线 B．正常情况下C、D两点间的电压为220V C．接入电路的电视机和灯泡是并联的 D．电能表用来测量家庭所消耗的电能多少 【答案】A 【解析】A、因为开关接在火线和灯之间，所以a线为火线，b线为零线，故A错误； B、正常情况下C、D两点间，即火线与零线间的电压为220V，故B正确； C、接入电路的电视机和灯泡工作时互不影响，是并联连接，故C正确； D、电能表用来测量家庭所消耗的电能多少，故D正确。故选：A。 2．（2025•山东泰安中考）同学们利用所学安全用电知识模拟安装家庭电路，下列说法不正确的是（　　） A．电灯的开关连接在零线和灯泡之间B．电能表安装在全户用电的总开关之前 C．安装三孔插座要“左零右火中间地” D．用试电笔判断零线和火线时，手指要接触笔尾金属体 【答案】A 【解析】A、开关接在零线和灯泡之间，断开开关时，灯泡还和火线相连，接触灯泡，容易发生触电事故，A错误； B、家庭电路中，输电线进户后首先接到电能表上，后面依次是总开关、保护设备、用电器和导线等，电能表应安装在总开关之前，故B正确； C、有金属外壳的用电器必须使用三线插头，安装三孔插座要“左零右火中间地”三线插头插入三孔插座时，使金属外壳和大地相连，避免触电事故的发生，故C正确； D、使用试电笔辨别火线时，手指要接触笔尾金属体，故D正确。故选：A。 3．（2024•山东聊城中考）如图是家庭常用的插线板，开关断开时，指示灯不发光，插孔不能提供工作电压；开关闭合时，指示灯发光，插孔可以提供工作电压；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压。下列说法正确的是（　　） A．插线板上指示灯和插孔是串联关系 B．开关闭合时用试电笔接触任一插孔，试电笔的氖管都会发光 C．插线板电线的绝缘皮破损，仍能安全使用 D．插线板接多个用电器同时工作时，总电流不能超过插线板允许的最大电流 【答案】D 【解析】A、插线板上指示灯和连入插孔的用电器可以独立工作，互不影响，所以它们是并联的，故A错误； B、开关闭合时用试电笔接触火线时，氖管发光，试电笔接触零线时，氖管不发光，故B错误； C、插线板电线的绝缘皮破损，不能使用，因为人体接触后会引起触电事故，故C错误； D、插线板接多个用电器同时工作时，总电流不能超过插线板允许的最大电流，故D正确。故选：D。 4．（2024秋•北京朝阳区期末）如图所示的是某测电笔的外形图，在使用测电笔辨别某裸露导线是火线还是零线时，手不能触碰的部位是（　　） A. 金属笔尖 B．塑料套管 C．塑料笔杆 D．金属笔卡 【答案】A 【解析】在使用测电笔辨别某裸露导线是火线还是零线时，手不能触碰的部位是金属笔尖，这样可能会触电，故A正确，BCD错误。故选：A。 5．（2024•重庆中考）关于家用电器的工作过程和家庭电路，下列说法正确的是（　　） A．家用电饭煲正常工作时将内能转化为电能 B．有金属外壳的家用电器可以使用两孔插座 C．家庭电路的总开关要安装在电能表的后面 D．空气开关的作用是在发生漏电时切断电路 【答案】C 【解析】A．家用电饭煲利用电流的热效应工作的，正常工作时将电能转化为内能，故A错误； B．有金属外壳的家用电器必须接地，必须使用三孔插座，故B错误； C．电能表是用来测量电能的仪表，家庭电路的总开关要安装在电能表的后面，故C正确； D．空气开关的作用是在电流过大时切断电路，漏电保护器才是发生漏电时切断电路，故D错误。故选：C。 6．（2025•天津中考）图甲是小明房间的一个插座，用试电笔测试A孔时氖管发光。他想把图乙中插头插入插座中，下列说法正确的是（　　） A．A孔与零线相连 B．D脚插入A孔更安全 C．D脚插入B孔更安全 D．D脚插入A孔和B孔同样安全 【答案】B 【解析】用试电笔测试A孔时氖管发光，说明A孔接的是火线，开关要接在火线上，所以插头的插脚D应该插入A孔，故B正确，ACD错误。 故选：B。 7．（2025•北京海淀区期末）关于试电笔的用途和使用方法，下列说法正确的是（　　） A．试电笔可以用来检测物体所带电荷的种类 B．试电笔可以用来辨别家庭电路的零线和火线 C．使用试电笔时人手可以接触金属笔尖 D．如图所示为正确使用螺丝刀式试电笔的方法 【答案】B 【解析】AB、试电笔的作用是检验家庭电路中的火线和零线，不是测试物体带正电或负电，故A错误，B正确； CD、使用试电笔时，人手要接触笔尾的金属体，不能接触笔尖，否则会触电，故CD错误。 故选：B。 8．（2025•江苏徐州中考）家庭电路有两根进户线，分别是火线和零线。火线和零线之间的电压为　 　 V。各用电器都是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些用电器是　 　 联的。用测电笔的笔尖接触电线，如果氖管发光，表示接触的是　 　 线。 【答案】220；并；火。 【解析】火线和零线之间的电压为220V。各用电器之间是并联的。用测电笔的笔尖接触电线，如果氖管发光，表示接触的是火线。 9．（2025•广西中考）某试电笔的构造如图所示。正确使用试电笔时，手指按住笔卡，用试电笔的 　 　 部位接触导线的芯线，若氖管发光，则该导线是 　 　 （选填“火线”或“零线”）。 【答案】笔尖；火线。 【解析】使用试电笔辨别火线和零线时，试电笔笔尖接触待测芯线，手指必须接触笔尾金属体，电流通过试电笔中的高值电阻再通过人体才是安全的。若试电笔氖管发光，说明有电流通过，表示接触的是火线。 板 书 设 计 第一节 家庭电路 1. 家庭电路的基本组成：进户线、电能表、总开关、插座、用电器、导线等。 2. 火线和零线：用测电笔判断，氖管发光的是火线 3. 测电笔的使用：手按住金属笔卡，用笔尖接触被测的导线。 4. 保护线与漏电保护器的作用 课 堂 小 结 第一节 家庭电路 作 业 教 学 反 思 1.本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可，课堂容易变得平淡、乏味.为此，本节课可采用学生自学、研学的形式，突出学生的主动性，调动学生积极参与的意识. 2.在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，发挥多媒体的功效.这样，即使对于测电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题也容易掌握 了，同时能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $