11《牛郎织女（二）》课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕五年级上册第三单元《牛郎织女（二）》略读实践课展开，通过巩固预学（词语读音）、回顾《牛郎织女（一）》预测结局连接前后知识，以任务二抓关键词梳理“婚后幸福”等场景为支架，帮助学生构建故事脉络。 其亮点在于融合文化自信（传承传统爱情故事）、思维能力（区分情节详略）与审美创造（设计连环画），如任务三引导学生梳理情节、小组合作构图配文，既锻炼语言运用又激发创造。学生能提升综合素养，教师可借助结构化支架高效教学。

菜乡小语 大单元整体教学 五年级上册第三单元 牛郎织女（二） 课型：略读实践课 1 菜乡小语 大单元整体教学 读词语，注意下列加下划线字的读音。 jiǎn wēi shuāi niù jiāo huánɡ 节俭 依偎 衰老 执拗 珊瑚礁 富丽堂皇 巩固预学 2 菜乡小语 大单元整体教学 任务一：回顾《牛郎织女（一）》，预测后续故事情节 　 　 牛郎织女的结局怎样呢？ 3 菜乡小语 大单元整体教学 任务二：抓关键词梳理故事脉络 　 故事中有几个场景？取上小标题。 ？ 婚后幸福 老牛去世 织女被抓 天河两隔 喜鹊搭桥 七夕相会 4 菜乡小语 大单元整体教学 　　她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来叫一声“爹”。 婚后幸福 写牛郎和织女的幸福生活。 5 菜乡小语 大单元整体教学 　　一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了， 眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地 干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么 紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 老牛去世 老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。 6 菜乡小语 大单元整体教学 　　王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。 织女被抓 “怒气冲冲”“狠狠一推”说明王母娘娘很生气、霸道。 7 菜乡小语 大单元整体教学 　　他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧 急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐 里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他 就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 天河两隔 王母“一划”出现天河，牛郎飞不过去，说明王母的实力很强，分开牛郎织女的决心很大。 8 菜乡小语 大单元整体教学 　　织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。 鹊桥相见 “拗”看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。 9 菜乡小语 大单元整体教学 任务三：设计《牛郎织女》连环画基本内容 　 　　如果要给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。 10 菜乡小语 大单元整体教学 任务三：设计《牛郎织女》连环画基本内容 　 　　1.梳理、确定故事的主要情节。 身世凄苦——照看老牛——得老牛相助——认识织女——男耕女织——幸福生活——织女被抓——七夕相会 11 菜乡小语 大单元整体教学 　 2.思考如果要给《牛郎织女》绘制连环画,哪些情节不能省略?哪些情节可以省略? 　 不能省略 牛郎凄苦的身世　与老牛相依为命　与织女喜结良缘　婚后幸福生活　织女被抓，天河阻隔　七夕相会 可以省略 哥嫂霸占家业　王母惩罚其他仙女　天兵天将到人间寻访 12 菜乡小语 大单元整体教学 　 3.示范引导，小组合作构图，完成文字创作。 　(1)以“男耕女织、生活美满”这个情节为例,结合第1自然段描写的场景,讨论画面上可能会出现的场景、人物、事件。（小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织两个孩子在院子里快乐地玩耍……） 13 菜乡小语 大单元整体教学 　 3.示范引导，小组合作构图，完成文字创作。 　（2）用简练的语言概括出主要内容，为图画配文。（牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满，不久他们有了一儿一女，日子过得很幸福。） 14 菜乡小语 大单元整体教学 　 ４.学生自由创作其他几个情节的连环画，展示评价。 　具体要求: ①列出每幅画面的场景、人物、事件。 ②为画面配文字，语言简洁概括。 15 菜乡小语 大单元整体教学 男耕女织 生儿育女 生活美满 冲破束缚 喜鹊搭桥 七夕相会 ________ ________ ________ 天兵察访 王母下凡 抓走织女 ________ ________ ________ 披上牛皮 天河相隔 找寻妻子 牛郎和织女结婚后，男耕女织，美满幸福，不久他们有了一儿一女，日子过得很幸福。 王母娘娘派天兵到人间察访，得知织女与牛郎做夫妻后，亲自前去牛郎家抓织女回天上。 牛郎回到家后，得知织女被抓走，披上牛皮，带上儿女一起上天寻找织女。受到王母娘娘的阻碍，他们天河两隔。 每年七月七日，成群的喜鹊在天河上为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。 活动评价小助手 文字与画面相符 ☆ 文字简洁流畅 ☆ 场景分配合理 ☆ 情节清晰完整 ☆ 能根据建议适当调整 ☆ 我获得了 颗星 16 菜乡小语 大单元整体教学 　 　　 主题感悟 课文写了牛郎织女在人间过着幸福的生活，织女被王母娘娘抓走，牛郎追赶，王母娘娘用天河阻挡，后来王母娘娘拗不过织女，允许他们一年会一次面的事，表现了牛郎织女追求幸福、敢于斗争的精神，反映了劳动人民对幸福生活的追求。 17 菜乡小语 大单元整体教学 　 　　 独特感悟 天河虽然将牛郎织女分开了，但是隔不断他们的思念，他们坚定不移的感情最终让狠心的王母娘娘妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁，人们对幸福生活的追求是永远不变的。 18 $