模块1 1.2Animate CC 2021工作界面（教案）-《Animate CC动画制作案例教程》（电工版第二版）同步精品课堂

《1.2 Animate CC 2021工作界面》教案 课 题 《1.2 Animate CC 2021工作界面》 课 型 理论+实践 课 时 2 授课班级 计算机专业学生 授课时间 授课教师 教材分析 本课程采用的教材是电子工业出版社出版的《Animate CC动画制作案例教程（第2版）》，是2025年新高考大纲指定教材。本节内容是模块1的核心操作基础，在1.1节概述的基础上，深入、系统地介绍Animate CC 2021的软件界面布局、核心工作区的功能与使用方法。 学情分析 学生已经通过上节课的学习，对Animate CC有了初步的印象和概念，知道了主要面板的名称。但对于各面板的具体功能、自定义方法以及它们在实际制作中的协同工作方式仍不清晰，需要通过亲手操作和任务练习来巩固和深化理解。 学习目标 1、熟练识别并说出Animate CC 2021主界面中各核心组件的名称与功能； 2、掌握根据个人习惯自定义工作区（如面板的打开、关闭、移动、组合）的方法； 3、能够正确设置“文档属性”，并根据需要切换不同的工作区布局。 学习重难点 重点：核心工作区（舞台、时间轴、工具栏、属性面板）的功能与操作； 难点：理解各面板间的关联性（如选中舞台对象后属性面板的变化），并灵活自定义工作区。 教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法、小组讨论法。 课前准备 1、教师：课件、已安装不同布局的Animate CC 2021软件、示例.fla源文件； 2、学生：复习1.1节，确保电脑已正常启动Animate CC 2021。 教学媒体 计算机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 展示一个复杂的.fla示例文件，引导学生观察其工作界面，并提出问题：“如果让你找到修改这个动画角色颜色的工具，你应该去哪里找？” 观察示例动画源文件，思考“要制作这个动画，我可能需要使用界面的哪些部分？”并回答问题。 激发探究欲望。 活动二： 调动思维 探究新知 子任务一：启动与退出Animate 1、启动Animate CC 2021。 2、退出Animate CC 2021。 跟随教师演示，尝试启动和退出软件，熟悉基本操作流程。 掌握软件的基本开启与关闭方法，养成良好的操作习惯。 活动三： 调动思维 探究新知 子任务二：Animate CC 2021操作界面 1、菜单栏。 2、时间轴。 3、舞台。 4、工具栏。 5、常用面板。 跟随教师讲解，逐一识别并操作菜单栏、时间轴、舞台、工具栏和常用面板，记录各组件功能。 系统掌握界面各组成部分的名称与功能，为后续操作打下基础。 活动五： 调动思维 探究新知 子任务三：布置“界面寻宝”任务： 1. 独立任务：根据任务清单，找到并操作指定功能（如：显示网格、创建一个新图层、将“颜色”面板组合到右侧面板组）。 2. 小组任务：讨论并演示“动画师”和“程序员”可能分别偏好哪种工作区布局及原因。 独立完成操作任务，确保掌握基本技能。小组讨论并分享观点，深化对界面设计逻辑的理解。 巩固实操技能，通过协作探究提升对界面设计理念的理解，培养职业素养。 活动七： 巩固练习 素质提升 1、绘制本节课思维导图； 2、完成思考与实训1相关习题。 通过习题巩固所学知识加深对知识点的理解 巩固所学知识 课堂小结 作业布置 作业： 1. 熟练本节课的自定义操作，提交一张自己设置的“我的工作区”截图； 2. 尝试使用“基本功能”和“动画”两种工作区制作一个简单的5帧逐帧动画（内容不限），体会差异。 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $