首师大版七年级思想品德上册第四单元 第13课 让生活充满情趣（教学设计 +课件 +习题 +素材 ） （10份打包）

* 一、发展生活情趣 * 你有哪些兴趣爱好呢？在你从事着感兴趣的事情时，你会有什么感受和体会呢？ * 当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻。 * 思考案例： 什么是兴趣？它有何特点？ 小明与小华是邻居，有一天，小明去小华家串门，看见小华在练书法，小明觉得很高雅，也买来纸笔去学写字。没过几天，小明发现小华在集邮，很羡慕。也买了邮册来集邮。但过不了多久，发现小华在养鱼，就放弃集邮也买了金鱼来养……这一天，他又去串门，发现小华又在练书法，他生气地说：“我到底该学什么？”小华笑着说：“你学的是兴趣，我得到的却是情趣。” * 知 识 窗： 兴趣:是由好奇心产生的一种精神向往。 　　 特点：不稳定，随时随地可以产生，但常常是暂时的。 分 析： 小华笑着说：“你学的是兴趣，我得到的却是情趣。”这句话告诉我们：什么是情趣呢？有什么特点？ * 什么是情趣？ 情趣是建立在兴趣之上的和有一定方向性的比较稳定的精神追求与向往。 （特点：较稳定） * 我是一名初一学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节上获奖，而且学习成绩也一直名列前茅。可是现在到了初中，妈妈说学习任务重了，竞争也激烈了，作为一名中学生应该以学习为重，得把兴趣放在学习上，因此妈妈限制了我全部的兴趣爱好。我理解妈妈的用心良苦，可是我发现自己不快乐了，成绩也下降了！我真的不知道该怎么办？究竟是妈妈错了？还是我学习不够努力认真？ 排忧解难 * 1、她的烦恼来自何处？ 2、你怎么看待她妈妈的观点？ 妈妈对学习的要求限制了全部的兴趣爱好学习下降、不再快乐了。 * 人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，对中学生培养情趣、陶冶情操、追求高品质的生活很有意义。 你的观点。 中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习的精力。 * 对于我们中学生来说，培养正当兴趣与爱好的时候，要注意处理好课堂知识的学习兴趣和课外知识的学习兴趣的关系。 * 进一步分析情趣与兴趣的关系： 同样是爱好画画，一种表现是：很认真地上美术课，平时也喜欢画几张画，有机会的话也看看画展。另一种表现是：有目的地提高自己的绘画技巧（如拜名师、参加绘画班），用画笔绘制自己对生活的感悟，绘画成了生活中不可缺少的部分，能使自己忘却生活中的不快。 哪一种是兴趣？哪一种是情趣？ * 情趣与兴趣的关系是怎样的？ （1）区别： （2）联系： 兴趣是短暂的，兴趣可以自发产生，但也需要引导培养。是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；兴趣可以升华为情趣。 * 情趣对生活的重要作用和意义在哪里？ 问 题： * 结论 情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满快乐。 * 二、追求高雅的生活情趣 1、什么是高雅的生活情趣？ 2、什么是庸俗的生活情趣？ * 对生活的热爱，对生活的积极的和美的感受。 结合下列图例：想一想什么是高雅生活情趣呢？ * 高雅生活情趣掠影 * * * 有人曾分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系： 爱书法—— 爱下棋—— 爱音乐—— 爱养花—— 爱赏鱼—— 爱作画—— 爱写作—— 延长寿命 思维敏捷 增强食欲 陶冶性情 调节血压 开阔思维 丰富想象 * 高雅的生活情趣 (1)有益于个人身心健康； (2)符合现代文明的要求； (3)也符合科学精神生活的要求。 * 如何鉴别情趣的雅与俗？ （1）鉴别情趣的雅与俗关键在于看是否有益于人的身心健康； （2）是否符合现代文明的要求； （3）是否符合科学精神和科学生活的要求。 情趣的雅与俗 * 议一议： 喜欢打篮球的同学，整天想的就是打球，这样好不好，为什么？ 喜欢看小说，常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的还是庸俗的？为什么？ 双休日做完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅的还是庸俗的？为什么？ 利用电脑上网学习，查资料，是高雅的还是庸俗的？为什么？ * 乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快