首师大版七年级思想品德上册第三单元 第10课 我眼中的社区（教学设计 +课件 +习题 +素材 ） （12份打包）

* 调查分析 事物的方法 * 无论认识自己、还是周围事物都有一个共同的方法，那就是运用全面客观发展的方法分析周围的人和事。 * 我们要学会运用正确的方法看待我们生活的城市和社区，从而对我们的生活环境有一个更加清晰的认知。 * 一、活动准备 1、学会收集、处理资料； 2、收集有关社区信息。 * 社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。社会学家给社区下出的定义有140多种。 尽管社会学家对社区下的定义各不相同，在构成社区的基本要素上认识还是基本一致的，普遍认为一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。社区就是这样一个“聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体”。 * 社区的特点： 1、有一定的地理区域； 2、有一定数量的人口； 3、居民之间有共同的意识和利益； 4、有着较密切的社会交往。 * 圆明园坐落在北京西郊，由圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园是清代著名的皇家园林之一，有“万园之园”之称。1860年英法联军洗劫圆明园，文物被劫掠，同治帝时欲修复圆明园，后因财政困难，被迫停止，改建其他建筑。八国联军之后，又遭到官僚、军阀巧取豪夺的毁灭打击，终变成一片废墟。 北京资料 * 故宫，世界文化遗产，全国重点文物保护单位，国家AAAAA级旅游景区。旧称紫禁城。于明代永乐十八年（1420年）建成，建成后3月即失火烧毁，20年后重建。是明、清两代的皇宫，它是汉族宫殿建筑之精华，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。 * 天坛，世界文化遗产，全国重点文物保护单位。位于北京市南部，占地约273万平方米。天坛始建于明永乐十八年（1420年），清乾隆、光绪时曾重修改建。为明、清两代帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所。天坛是圜丘、祈谷两坛的总称，有坛墙两重，形成内外坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。 * 北京市地图 * 二、活动过程 * 全班同学分成小组，分别对各自的社区进行参观、调查、采访、查找资料。 * 收集社区历史资料，例如古迹、地方志等等，充分利用社区资源展开探究活动。 * 调查社区现状，看看社区的发展状况，谈谈它的优势或不足。 * 展望社区未来，提出合理化建议。 * * 三、活动收获 * 活动拓展 打开课本第52页，回家后在父母的帮助下完成活动拓展下的表格，下节课我们一起交流汇报各自的结果。 * 再见！ * $$ 《我眼中的社区》教案 教学目标 1、通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区的色以及社区里的设施和机构。知道城市社区人们的生活方式。 2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区公共设施。 3、初步了解社区的一些机构，以及街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。 4、掌握一定分析问题的方法，具有一定收集、处理资料的能力。 教学重难点 体验社区里的公共设施和服务、管理机构给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施，尊重村镇、街道干部。过自己的观察和切身体验，感觉他人的劳动给我们生活带来的方便。 教学准备 老师准备：不同社区的图片或照片。 学生准备：了解自己生活的社区内的公共设施和服务机构。 教学过程 一、活动准备 （一）掌握一定分析问题的方法。 1、简化法 所谓简化，是指首先把问题化成仅仅保留主要观点的简单形式。 2、列举法 将问题或事物的各个方面都列举出来。 3、辐射法 我们在思考和分析问题时往往喜欢朝着一个中心走，努力地向这个中心靠近，如果我们远离轴心，反而可能找到更多的解决渠道。 辐射型分析又称发散型分析，它的特点是从给定的信息中产生新信息，其着重点是从同一来源中产生各种各样的输出，并由此导致思路的转移和思想的跃进。 （二）学会收集、处理资料。 1、横纵法 横纵分析法包括横向分析、纵向分析、横纵分析，下面来具体谈谈它们的特点： ①横向分析 所谓横向分析，是指突破问题的结构范围，从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的分析方式，它不一定是有顺序的，同时也不能预测，不受范式的约束。 ②纵向分析 与横向分析相对的是纵向分析，纵向分析是在基本分析方法（包括分析、综合、抽象和概括等）基础上实现的、更高层次的思维加工方式。 2、比较法 比较是人们最常用的一种认识问题的方式，同时，也可以运用在对问题的分析上。比较是在思想上把对事物的各个组成部分、个别属性进行对比，确定出它们之间的共同点和不同点的过程。 （三）物质准备 收集北京地图、名胜古迹等资料，收集国内外社区的资料