首师大版七年级思想品德上册第二单元 第6课 让生命更精彩（教学设计 +课件 +习题 +素材 ） （10份打包）

* 有 的 人 ━━纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。 有的人把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。 有的人他活着别人就不能活； 有的人他活着为了多数人更好地活。 * 骑在人民头上的 人民把他摔倒； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻在石头上的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。 * 一、生命是独特的 * 德国的哲学家莱布尼茨曾说过：世界上没有完全相同的树叶。 世上有相同的两片树叶吗？ * 认识自己，悦纳自己 父母给予我们的生命，是我们在这个世界上所得到的最珍贵的礼物。不管你是高个子还是矮个子，长得俊还是丑、是胖还是瘦，你就是你！在这个世界上，你是独一无二的！ * 活动：自我画像 活动要求：同学们必须真实的表露出自己的想法，反映自己的心声。 * 我的签名______，性别______，身高______，体重______，鞋码______，视力______。 兴趣爱好______，特长______，优点______，缺点______，情绪______，意志______，进取心______，记忆力______，为人处事______等。 我是谁？ * 人类生命的独特性 造物主创造了自然界，在各种神奇的生命中，人类是最有智慧和创造力的。人类生命具有着独有的魅力。 * * 活动：找准自己的坐标 活动要求：根据自己的个性、兴趣爱好、能力特长等特点选择你的人生目标。 * 姓名 理想职业 政治家 科学家 艺术家 文学家 军事家 教育家 医学家 其 他 咱们班同学的人生理想坐标图 根据自己的个性、兴趣爱好、能力特长等选择人生目标。 * 二、生命是宝贵的 生命是地球上各种生物体特有的现象。 生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。 * 两个月大的胚胎 生命的奇迹 四个月大的胚胎 * 六个月大的胚胎 足月胎儿 * 十月怀胎，一朝分娩 十月孕育，消耗了母亲很多精力。随后的多年养育，父母也是倾其所有，我们应怎么对待父母呢？ * 生命宝贵在哪些地方？ 1、在人类的知识范围内，只有地球存在生命。 2、任何生命都只有一次。 3、人离不开大自然。 * 1、我们来到这个世界之后经历了许许多多，下面请同学们回忆你生命里的点滴片段吧！ 2、回忆平时的日常生活，完成课本第33页的表格。 3、现在，通过回忆与记录，你们有什么感想？请同学上台发言。 活动：回忆你生命里的点点滴滴 * 受教育是公民的 权利和义务 * 教育 人才 权利得以实现 增强竞争力 经济发展 科技 为什么说受教育是公民的一项基本义务？ 根据图示，议一议。如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？ * （1）要坚持是自己受到法律规定年限的教育，积极争取、维护自己的受教育权； （2）努力学习，全面发展自己； （3）在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。 * 珍爱生命，不懈努力，延伸生命的价值！ * * $$ 《让生命更精彩》教案 教学目标 情感态度价值观目标：认识到自己生命的独特和宝贵，应该珍爱自己生命，努力延伸生命的价值，让自己的生命更加精彩。 知识与能力目标：认识到自己的生命是独特和唯一的，应珍惜自己的生命；认识到自己的生命是宝贵的，要在珍爱自己生命的基础上不懈努力，从点滴小事做起，延伸生命的价值。 过程与方法目标：通过观看FIASH动画，帮助学生体会生命的精彩通过找不同的小游戏，帮助学生认识生命的独特性。通过创设情景、感悟体会，帮助学生认识生命的宝贵用榜样的力量感染学生，帮助其理解生命的价值用点滴小事教育学生，帮助其实现生命的价值 教学重、难点 重点：生命是独特的、宝贵的。初一的学生正步入青春期，要更深入地了解自己的生命，更需要去认识自己生命的宝贵。 难点：生命是宝贵的，应努力延伸生命的价值。 教学过程 一、生命是独特的 1、带领学生做游戏——“找不同”： A、出示图片，请学生说出图中四种不同动物的名称。 总结：地球上存在的生命种类数不胜数，每个物种之间是千差万别的。从此构成了我们丰富多彩的生命世界。 B、出示图片，请学生找出图中同一种动物的不同点。 总结：即使是同一物种的生命，每一个体之间也各不相同。 C、出示资料，请学生猜出文