看图写话《给爷爷捶背》课件-2025-2026学年二年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕“给爷爷捶背”看图写话，通过要素抓取（时间、地点、人物、事件）、细节补充（原因、动作神态、对话）、思路梳理（故事提纲）及范文引路，构建从观察到完整表达的学习支架，帮助学生逐步掌握看图写话方法。 其亮点在于以孝亲主题渗透文化自信，通过问题引导补细节（如男孩握拳轻捶、祖孙对话）提升语言运用能力，结构化提纲培养逻辑思维。拓展“给奶奶捶背”案例促进迁移，学生在提升写话能力的同时涵养品德，教师可借助清晰步骤高效开展教学。

给爷爷捶背 看图写话 仔细看图，想一想：图上画的是谁？他们在什么地方？在干什么？写几句通顺的话。 题 目 看一看，抓要素 时间 地点 人物 事件 一个夏天的上午/下午…… 院子里、大树下 男孩和爷爷 男孩给爷爷捶背 串联要素写一句话 一个夏天的下午 院子里 亮亮（男孩名字） 给爷爷捶背 _________（时间），_____________（人物）在_________（地点）______________（干什么）。 想一想，补细节 男孩为什么要给爷爷捶背？ 捶完背后，男孩心情如何？ 天气怎样？ 爷爷看起来很疲惫。 烈日当空，阳光透过树叶洒进院子。 虽然手有点儿酸，但心里像充满了电一样精神。 想一想，补细节 动作 神态 动作 ____在背后，____着空心拳、轻轻地在背上____ 认真 ____在椅子上，微微地____着背 神态 笑眯眯 男孩是怎么给爷爷捶背的？爷爷有怎样的动作和神态？ 站 握 捶 坐 弓 想一想，补细节 男孩会对爷爷说什么？爷爷又会对男孩说什么呢? 爷爷，____________________________ ___________________________________ 孩子，____________________________ ____________________________________ 示例一：我以后天天给您捶背。 示例二：这个力度，您看舒服吗？ 示例一：你真懂事，捶得爷爷真舒服！ 示例二：咱孙子的小手真管用，捶得爷爷全身都松快了。 提示：想象合理，符合生活实际就可以。 说一说，理思路 〖故事提纲〗 开头： 交代男孩为什么给爷爷捶背。 写清楚男孩是怎样捶背的，他会对爷爷说什么。 爷爷的反应是怎样的，他又会对男孩说什么。 写写男孩的心情和感受。 经过： 结果： 写一写，展文笔 词语宝箱 心疼 握拳 敲打 舒服 夸奖 皱纹 肩膀 舒展 和蔼 孝顺 笑呵呵 力所能及 闭目养神 范文引路 给爷爷捶背 夏天的午后，太阳把院子里的水泥地晒得发暖，树上的蝉鸣一阵接着一阵。爷爷刚从外面散步回来，慢悠悠坐在树下的竹椅上，头微微低着，腰也不自觉地弯着。小明凑过去一看，爷爷灰色衬衫的后背已经被汗浸湿了，他想：爷爷准是走累了，我来给她捶捶背吧！ 说干就干，小明悄悄绕到爷爷身后，小手攥成松松的拳头，轻轻落在他的后背上。刚捶了两下，爷爷就惊喜地回过头，眼角的皱纹一下子舒展开，还伸手摸了摸小明的头。“哎哟，我的小宝贝真是长大了！“ 他说着，就竖起大拇指，声音里满是笑意，“还知道心疼爷爷了！” 风从院门口吹进来，带着树叶的清凉，小明听着爷爷的夸奖，心里像揣了块甜西瓜，美滋滋的。“爷爷，我以后天天给您捶背！” 小明一边说，一边把拳头再放轻些，顺着他的肩膀慢慢往下捶。 阳光透过树叶的缝隙，在爷爷银白的头发上洒下点点光斑，看着他笑得眯起的眼睛，小明捶得更认真了…… 主题拓展 给奶奶捶背 一天中午，阳光明媚，小兰做完作业，来到屋前，看到奶奶正弯着腰，低着头在院子里剥豆角。小兰不由一阵心疼：奶奶年纪大了，还依然坚持为我们做家务。这么辛苦会累坏的，我去帮帮忙吧! 于是，小兰便走过去，轻轻碰了碰奶妈的背，说:“奶奶，我来帮您捶捶背吧。”看着外女这么关心自己，奶奶满脸笑容，说：“你长大了，真是一个非常懂事、会孝顺老人的好孩子！”小兰说：“奶奶，这是我应该做的！”说着，她先让奶奶在小凳上坐好， 就握着拳头在奶奶背上轻轻地捶了起来，咚、咚……像在给奶奶演奏一首美妙的音乐。一边捶，一边说：“奶奶，您感觉舒服吗？”奶奶笑眯眯的，嘴里不停念叨：“好孙女，知道心疼奶奶喽，给我捶得很舒服，你真是一个有爱心的孩子啊！” 小兰也笑着说：“谢谢奶奶夸奖！老师教育我们要孝敬老人，这是中华民族的传统美德。我以后就多给您捶捶背，还要帮您做家务事，让您好好休息。”奶奶脸上的皱纹都舒展开了，慈爱的脸上写满了幸福。 13 下课啦！ $