主题六 1. 我做图书管理员 综合实践活动教科版五年级上册

主题六 我做校园志愿者 我做图书管理员 教科版五年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过担任图书管理员，体会志愿服务的意义，增强对公益服务和知识管理的价值认同。 责任担当：在图书管理服务中，明确自身岗位责任，主动为读者和图书馆管理承担任务，培养责任意识。 问题解决：在图书分类、借阅管理等实践中，学会分析并解决图书整理、读者服务中的实际问题。 创意物化：设计制作图书推荐海报、图书馆规则宣传手册等，以创意形式助力图书管理与阅读推广。 新知导入 大家在学校图书馆借书的时候有没有遇到过找书难、还书乱的情况？你们知道这些问题是谁在解决吗？ 这些问题都是图书管理员在解决，今天我们就来当一回图书管理员，学习如何让图书管理更高效，让同学们的借阅体验更美好。 新知讲授 第二部分 PART 02 走进图书馆 学校图书馆都有哪些事需要做?我们作为志愿者，只能在业余时间来帮老师的忙。让我们走进图书馆，请管理员老师为我们介绍一下。 走进图书馆 按照老师的介绍，我们把图书馆志愿服务的项目进行了整理和记录。 制订服务计划 了解了图书馆里的岗位需求，我们什么时间来做?大家该怎样分工? 让我们来制订图书管理员志愿服务方案吧! 学校图书管理员志愿服务方案 服务准备:1.成立志愿者服务小队。2.小队成员进行分工，确定志愿服务岗位。 服务地点:图书馆、图书角 服务内容:1.制作图书标签。2.为图书馆、图书角打扫卫生。3.整理图书.上架。4.修补残缺图书。 服务时间: 服务分工: 小提示 1.这里只是给同学们提供一个服务方案的参考框架。 2.同学们要根据各自的特长进行合理分工。 3.要充分考虑岗位的特点和服务需求。 学习服务技能 要想做一名图书管理员，就要先对这个岗位进行一定的了解。关于图书管理员的工作，你有哪些感兴趣的问题?和小组的同学讨论交流。 学习服务技能 让我们请图书管理员老师给我们做一次培训， 大家要记得带上笔、本等，边学习边记录。 学习服务技能 图书管理员工作内容 图书管理员工作方法 注意的问题 1. 进行图书分类 按照图书类别（如文学、科学、童话等）或中图分类法划分区域，给每类图书标注类别标识 分类要准确，避免混淆，方便读者查找 2. 粘贴图书标签 用尺子测量，将标签统一贴在书脊下方 2.5cm 处，标注类别、编号等信息 粘贴位置要统一、牢固，不遮挡书名 3. 记录借书、还书的手续 使用借阅登记本或电子系统，详细记录借阅人、书名、借阅时间、归还时间 登记信息要清晰准确，及时提醒逾期未还的同学 4. 修补破旧的图书 准备胶水、胶带、剪刀等工具，对破损的书页、书皮进行粘合、修补 修补时要小心，避免二次损坏，保持图书整洁 5. 打扫图书馆的卫生 用抹布擦拭书架、桌椅，用扫帚清扫地面，定期整理杂物 打扫时轻拿轻放，避免弄乱图书，保持图书馆安静 开展服务活动 小提示 1.志愿服务过程中大家要量力而行，要注意安全。 2.要记下自已实践的过程和感受。 开展服务活动 周三下午，和小组同学在图书馆整理文学类图书，将归还的书籍按编号放回对应书架，还帮助 3 位同学找到他们想借的书。 周五课间，在借阅台协助老师登记借书信息，共记录 15 本图书的借阅手续，过程中提醒 2 位同学注意图书借阅期限。 原来图书管理员的工作这么细致，每本图书的分类、归位都需要耐心，看到自己整理的书架让同学们找书更方便，特别有成就感。 服务时和同学们交流借书需求，发现大家对科普类图书很感兴趣，下次可以建议图书馆多补充这类书籍，感觉自己不仅是管理员，还能为大家的阅读需求出份力。 总结与反思 志愿服务是一个长期的实践活动，大家要经历实践-反思-再次实践的过程。经过一段时间的服务后，同学们都有哪些感受?服务中遇到了哪些困难?是怎样克服的?大家一起总结交流，为后面更好地开展服务做准备! 再次服务 同学们总结交流后，觉得在服务内容和服务方式方法上应该做哪些改进?请同学们重新回到志愿服务岗位上，相信这一次的服务一定会有更大的进步。同学们要随时记下自己的发现和感受。 图书馆有那么多的岗位，服务小组的成员可以进行岗位轮换，大家都来体验一下不同的岗位。 主题评价与拓展 在参与学校志愿服务的过程中，要对自己的表现进行客观评价，同时要请小组的其他同学、老师、家长,以及服务对象对自己的服务做出评价。 多元评价 主题评价与拓展 同学们，志愿服务活动体现了人们对美好生活的向往，我国各地区大力开展志愿服务活动，展现出了中国特色志愿服务发展的勃勃生机。志愿服务活动在生活中随处可以进行，你还想参加哪些志愿服务活动，大家一起交流各自的想法吧! 拓展延伸 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 中图分类法简易科普 先记6 个核心大类字母，对应不同知识领域： I 类：文学类（小说、散文、诗歌等） N 类：自然科学类（天文、地理、生物等） G 类：文化教育类（教辅书、学习方法书等） K 类：历史地理类（历史故事、地图册等） J 类：艺术类（绘画、音乐、手工相关书） Q 类：生物科学类（动植物科普、人体常识等） 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 志愿时长认证 “志愿时长认证”是指对志愿者参与公益服务的时间进行官方记录和认证的机制。同学们在图书馆做志愿服务的时间，可通过学校或当地志愿者协会的平台进行登记，积累的时长会被正式记录。这不仅能让大家的志愿服务成果得到认可，还能和社会上的志愿体系衔接。长期坚持参与，一方面能培养自己的责任感、服务意识；另一方面，这些时长也是个人为社会文化服务做出贡献的证明， 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 开展 “班级图书角小管家” 活动，运用志愿者服务过程中学到的图书分类、标签粘贴、借阅登记方法，对班级图书角进行规范化管理，记录一周的管理过程和同学反馈。 下节课再见！ $