主题五 1.做个生活中的有心人 综合实践活动教科版 六年级上册

主题五 当个小小发明家 做个生活中的有心人 教科版六年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过观察生活中的不合理之处，认识到关注生活细节、改善生活品质的意义，树立做生活有心人的意识。 责任担当：在分工观察、调查活动中，主动承担任务，培养关注生活、改善生活的责任意识。 问题解决：学会发现生活中的不方便、不合理之处，通过分析、交流提出改进建议，提升解决实际问题的能力。 创意物化：将发现的生活问题及改进方案，以报告、创意设计等形式呈现，将创意转化为实际成果。 新知导入 同学们，这些场景是不是很熟悉？其中有哪些不方便、不合理的地方呢？今天我们就来做生活的有心人，发现并改进这些小问题，让生活更美好。 新知讲授 第二部分 PART 02 制订活动方案 小组同学讨论交流，制订一个活动方案! _____________活动方案 活动任务: 活动准备: 1.分工协作:(制订分工计划) 2.编辑列表:在自己分工的范围内编辑观察列表 …… 活动方式: 1.调查活动 2.交流活动 …… 活动时间: 活动地点: 这里给大家提供了一个可以参考的活动方案框架，大家可以据此设计方案! 开展研究 分工 实践活动需要大家一起来完成。我们的活动是做生活中的有心人，去发现身边那些不方便、不合理的地方，所以我们要分工协作，一些同学负责观察家庭中的不方便、不合理之处，一些同学负责观察学校中的不方便、不合理之处，还有一些同学负责观察马路上的不方便、不合理之处。 我们小组的分工 开展研究 分工后，每位同学在自己负责的区域内开展观察，寻找不方便、不合理的地方。观察可以随时进行，请大家随身携带笔记本，及时记录下观察到的不方便、不合理之处。 观察 发现问题是发明的第一步! 除了简单的观察记录,对获取的信息进行分析也是观察的重要组成部分。 开展研究 在观察过程中，你发现了哪些不合理、不方便之处?别忘了把它们都详细地记录下来! 公交车：高峰期过于拥挤，上下车不便。 卫生间：部分设施损坏（如水龙头漏水）未及时维修。 校园：部分道路无防滑措施，雨天易滑倒。 教室：黑板擦清洁效果差，擦完后粉笔灰多。 宿舍：晾衣杆位置不合理，部分同学晾晒衣物不便。 开展研究 在接下来的环节中，同学们可以设计一份调查表，在自己所分工的领域开展调查活动。在设计调查表前，同学们应该先对调查对象有所了解，针对调查题目和调查对象的具体特征设计不同的调查表。 调查 开展研究 对同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据等形式呈现! 统计 开展研究 统计 地点 不方便、不合理的地方 改进建议 公交车 高峰期拥挤，老人、孕妇难找到座位 增加高峰时段车次，设置更多爱心专座 家中 厨房调料瓶无分类标识，取用不便 给调料瓶贴上分类标签，按使用频率摆放 校园 部分路段无路灯，傍晚行走不安全 加装太阳能路灯，优化照明 商场 部分电梯按键过高，儿童操作困难 在电梯旁增设儿童专用按键区域 公园 垃圾桶数量少且分布不均，垃圾易乱扔 合理规划垃圾桶位置，增加垃圾桶数量 其他（图书馆） 部分书架过高，矮个同学取书困难 设置可移动的登高小台阶，或安排志愿者协助 总结与反思 同学们开一个交流会吧，对调查的资料进行讨论和交流。 小提示 在交流之余，还要想一想如何解决问题。 经过交流，同学们是不是开阔了眼界和思路?不同领域的发现，是不是能够相互启发?在交流会后，各位同学再看看自己负责的领域，是不是能够有新的发现。 总结与反思 通过本主题活动，你有哪些收获和感想?和同学们交流一下吧! 把自己的收获和体会都记录下来吧!它也是一笔宝贵的财富啊! 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 生活问题观察小技巧 学习“5W1H”观察法，即从 “谁使用、在何处用、何时用、用什么、为什么不便、如何改进” 六个角度，精准发现生活中的不合理之处。 1. 谁使用（Who） 明确使用该物品或场景的人群，比如是儿童、老人还是学生。不同人群的需求不同，比如儿童用的电梯按键、老人用的扶手，需匹配他们的身体条件。 2. 在何处用（Where） 锁定问题发生的具体地点，比如是公交车内、家里厨房、校园走廊还是商场卫生间。地点决定了改进的环境限制，比如户外设施要考虑防水，室内用品要兼顾空间大小。 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 3. 何时用（When） 记录使用的具体时间或场景，比如是早高峰乘车、做饭时取调料、雨天走路还是夜间取物。时间会影响不便的程度，比如早高峰公交车的拥挤问题，平峰期可能就不明显。 4. 用什么（What） 明确使用的物品或依赖的设施，比如是黑板擦、调料瓶、路灯还是电梯按键。 5. 为什么不便（Why） 分析核心痛点，比如是高度不合适、数量不够、功能缺失还是操作复杂。这是找到问题根源的关键 6. 如何改进（How） 基于前面的分析，提出具体可行的改进方向 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 用“5W1H”观察法，记录生活中 1 个让你觉得不便的场景（如家里、社区、校园），按六个维度填写观察结果，提出 1 条具体改进建议。 下节课再见！ $