第4课 第2课时 遵守规则（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治高效课堂教学课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“遵守社会规则”，涵盖增强规则意识、他律与自律关系、维护与完善规则等核心知识点，通过“生活观察”“探究与分享”活动导入，结合教材P29-33内容构建“意识-遵守-维护-完善”学习支架，衔接前后知识逻辑。 其亮点在于紧扣法治观念、道德修养、责任意识核心素养，如时政链接2024年平台自律公约等案例，结合“内化于心、外化于行”拓展延伸，通过课堂探究和易错警示强化理解。含思维导图等模块，助力学生养成自律习惯，教师可直接使用系统资料提升教学效率。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office2010及以上版本打开，如果您的电脑是office2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第四课　遵守社会规则 第2课时　遵守规则 第二单元　维护社会秩序 目录 CONTENTS 1 目标导学 2 思维导图 3 知识笔记 4 课堂探究 5 时政链接 6 易混易错 7 随堂练习 8 考向特训 课标要求 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护社会秩序，做文明的社会成员。 核心素养目标 法治观念 理解规则对社会秩序的作用，树立敬畏 规则、遵守法律的意识。 道德修养 通过自律与他律的结合，培养诚实守 信、严于律己的道德品质。 健全人格 在遵守规则中调节个人行为，形成理 性、自律的处事习惯。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 核心素 养目标 责任意识 主动维护规则，参与规则完善，增强社会责任感。 学习 要点 1. 了解规则意识的重要性，增强规则意识是遵守规则的前提，需心怀敬畏、知行合一，推动社会文明发展。 2. 理解他律与自律的关系。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 学习要点 3. 学会维护规则的方法，从自身做起，内化规则为行动准则；善意提醒他人守规则，营造守规氛围。 4. 掌握完善规则的途径，能够根据社会发展需求，主动参与规则调整。 课程重点 自觉遵守社会规则。 课程难点 如何自觉遵守规则？ 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 1. 如何增强规则意识？（P29） 我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则 意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着 ⁠ 、 的方向发展。 有序 文明 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 2. 他律与自律定义（P30） （1）他律指需要 、 、 ⁠等外在 约束。 （2）自律指 。自律就是严于律己，通过自省和 慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 监督 　 提醒 　 惩戒 　 自我约束 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 3. 如何坚定维护规则？（P31） （1）一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准 绳，将规则 、 ⁠。 （2）另一方面，要用恰当的方法， 、 ⁠ 、 他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 内化于心 　 外化于行 　 提醒 　 劝导 帮助 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 4. 如何积极完善规则？（P33） 规则不是一成不变的。 （1）随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要 ⁠ ⁠。 （2）一些原有的规则失去存在的合理性，需要 ⁠。 （3）一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要 和 ⁠。 制定 废除 　 调整 　 改进 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 5. ★怎样遵守规则？（P29～33） （1）遵守规则，需要 。我们对规则要心怀 敬畏，知方圆、守规矩。 （2）遵守规则，需要 。自律和他律相互补 充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 （3）遵守规则，需要 。自觉将规则作为 自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行，同时， 要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则。 增强规则意识 　 他律与自律 　 坚定地维护规则 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 （4）遵守规则，还需要 。我们要关心和参 与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展 的需求。 积极完善规则 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 【知识点拨】 ◎正确对待规则的态度 （1）增强规则意识。 （2）自觉遵守规则。 （3）坚定维护规则。 （4）积极改进规则。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 【易错警示】 ◎遵守社会规则不只是需要他律。 ◎坚定维护规则不只是需要我们做到自觉遵守规则。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 【拓展延伸】 ◎（P31）“内化于心、外化于行。” 这句话的意思是：要让一种理论（观念、理念等），内，在心 中扎根；外，落实为行动。这启示我们，遵守规则要做到两 点：内心敬畏规则，行动践行规则。 ◎规则与自由相辅相成、辩证统一 （1）规则既限制自由，又保护自由，限制才能更好地保护。 （2）守规则，得自由；无规则，失自由。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 1. 探究一：【对待规则】阅读教材P29的“生活观察”。 结合同学们的交流内容，谈谈我们应该怎样对待规则。 我们在社会生活中要各司其职，遵守相应的社会规则，保障 社会生活的正常运行，维系良好的社会秩序。理由：①社会 规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会 生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责 任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职、各 安其位、各尽其责、各得其所。②社会规则保障社会秩序 的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处 罚，从而保障社会的良性运行。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 2. 探究二：【他律与自律】阅读教材P30的“探究与分享”。 你怎么看待图中同学的观点？结合具体事例，谈谈你的看法。 中间同学观点是正确的，其他两位同学的观点都是错误的。无 论何时何地，我们都不应该闯红灯，违反交通规则。在日常生 活中自觉遵守社会规则，这需要我们发自内心地敬畏规则，将 规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则 内化于心、外化于行。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 3. 探究三：【规则改进】阅读教材P32的“探究与分享”。 生活中，你还知道哪些被改进的规则？说说为什么要这样改 进。 《中小学生守则》《铁路安全管理条例》等。 理由：随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规 则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废 除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要 加以调整和完善。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 4. 探究四：【完善规则】阅读教材P33的“启思导行”。 （1）你如何看待网店顾客的行为？ 网点顾客的行为是错误的，守规则需要自律，自律就是严于律 己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 （2）针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善相 关规则？ 要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求 共识，积极为新规则的形成建言献策。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 【道德修养】（培养公德） ◎践行诚信与自律品德：在无人监督时坚守规则，养成“慎 独”品质。 ◎培养尊重规则的公德意识：尊重他人权利，避免规则执行中 的双重标准。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 【健全人格】（规则自律） ◎塑造理性守则的行为模式：在冲突情境中控制冲动，理性选 择合规行为。 ◎增强规则适应力：快速适应新规则，培养灵活性与包容心 态。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 【责任意识】（自律他律） ◎履行遵守规则的公民责任：明确遵守规则是公民基本义务， 主动承担维护公共秩序的责任。 ◎参与规则的完善与监督：对不合理规则提出改进建议，依法 行使批评建议权。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 【法治观念】（规则认同） ◎理解自由与规则的辩证关系：①明确社会规则保障公民自由 的边界，认识无规则约束的危害。②理解法律是最刚性的社会 规则，树立“规则保障公平”的法治意识。 ◎强化规则认同与遵守意识：在真实情境中自觉践行规则。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 材料一：2024年8月22日，京东、淘宝、拼多多、抖音、快手在三地市场监管部门指导下签署《网络交易合规经营自律公约》。公约明确平台责任（如信用评价、产品抽查）、消费者权益保护（个人信息安全、投诉渠道）、价格规范（明码标价、反虚假促销）及政企协同机制，要求企业通过技术手段（如直播内容审核）和制度设计（如竞争行为规范）维护市场秩序。公约签署后，平台投诉和解率提升至99.44％，恶意竞争行为减少37％。 　　《京东、淘宝、拼多多、抖音、快手共同签署＜网 络交易合规经营自律公约＞》 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 材料二：2024年3月28日，重庆市人社局指导市人才研究和人 力资源服务协会发布《人力资源服务行业自律公约》，要求企 业依法经营（如规范用工、拒绝就业歧视）、诚信服务（如真 实信息披露、禁止虚假招聘）、履行社会责任（如参与公益活 动），并建立违约处理机制（如行业通报、信用扣分）。公约 实施后，行业投诉量下降42％，企业合规率提升至91％，推动 人力资源服务从“无序竞争”向“规范发展”转型。 《＜重庆市人力资源服务行业自律公约＞正式发布！》 （重庆市人民政府网，2024年3月28日） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 材料三：2025年2月21日，南宁市交通运输局指导高德打车等8 家网约车平台签署广西首个聚合生态自律公约。公约明确聚合 平台对接入企业的资质核验、信息公示、投诉处理等责任，要 求平台建立“科技＋制度”双重保障机制，推动行业合规化。 签约企业承诺通过政企协三方共治，规范经营行为，提升服务 质量，打造网约车治理新标杆。 　　《广西首个聚合生态自律公约发布政企协同共治新模式在 南宁落地》 （央广网，2025年2月22日） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 ◎材料一：教材强调，遵守规则，需要他律与自律（P30）。 各平台主动签署公约，将法律要求转化为内部规则（如直播营 销管理），并接受社会监督，形成“企业自治＋政府监管”的 共治格局，与教材中“自律和他律”（P30）的理念一致。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 ◎材料二：教材强调，自律和他律相互补充，有助于更好地遵 守社会规则（P30）。重庆通过制定公约，明确企业行为边界 （如禁止“黑中介”），并建立行业监督机制（如信用档案），促使企业主动履行责任（自律），同时接受政府监管（他律），与教材中“营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围”（P31）的理念一致，凸显“行业自律是市场经济健康发展的基石”。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 ◎材料三：教材强调，规则不是一成不变的，需要积极完善规 则（P33）。南宁通过“政企协”三方共治模式，推动网约车 平台主动履行规则（自律），并接受政府监管（他律），首个 自律公约体现了“随着社会的发展，一些原来没有的规则，需 要制定；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要 调整和改进”（P33）的核心理念。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 1. 他律指需要监督、提醒、惩戒以及自我约束。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 × 他律指需要监督、提醒、惩戒等外在约束。自律指 自我约束。 　 2. 维护规则，要将规则外化于心、内化于行。 （　×　） 【改正： ⁠】 × 维护规则，要将规则内化于心、外化于行。 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 3. 一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要废除。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠ ⁠】 × 一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需 要调整和改进。一些原有的规则失去存在的合理性，需要废 除。　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 4. 我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。 （　 √　 ） 【改正： 　 　】 5. 我们要关心和参与规则的制定，积极建言献策。 （　×　） 【改正： ⁠】 √ × “制定”改为“改进、完善”。 　 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思 维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （遵守规则）作为社会的一员，我们要遵守社会规则。班 长小杨记录的以下同学行为，属于遵守规则的是（　A　） A. 演出结束后观众起座往外走，黄红在舞台上很认真地鞠躬 谢幕 B. 王东星期一因为起晚了担心上学迟到，过马时路快 速闯过红灯 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 C. 星期三早上李明在图书馆大声地朗读英语，使得不少同学 侧目相视 D. 星期五陈军去旅游时在名胜古迹上用黑笔写下“陈军到此 一游” 答案：A 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 2. （增强规则意识）新修订的《广州市城市轨道交通管理条 例》规定，在城市轨道交通设施内，使用电子设备时禁止外放 声音。若违反规定，乘客将可能被处以警告或罚款。下列观点 与材料不．相．符．的是（　C　） A. 社会规则保障社会秩序的实现 B. 遵守规则，需要增强规则意识 C. 遵守社会规则只能依靠他律 D. 每一个人都要积极维护规则 C 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 3. （完善规则）随着社会的发展变化，网络已成为未成年人 生活的重要组成部分。为营造有利于未成年人身心健康的网络 环境，预防未成年人沉迷网络影响学习，国务院颁布了《未成 年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。这告诉我们 （　A　） A. 随着社会的变迁，一些原来没有的规则需要制定 B. 规则是一成不变的，我们应坚定地维护所有规则 C. 规则制定没有规律可循，可以根据个人需要制定 D. 规则的改进和完善是国家的事情，与青少年无关 A 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 4. （完善规则）为适应电子商务和数字经济快速发展的需 要，规范电子交易行为，我国民法典完善了电子合同订立规 则，增加了预约合同的具体规定，完善了格式条款制度等合同 订立制度。这表明（　D　） A. 规则没有规律可循，可以随时改变 B. 每个人都可以参与法律等规则的制定 C. 我们要遵守规则，将规则外化于行 D. 随着社会的发展，要积极改进规则 D 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 5. （完善规则）地摊经济能增加就业机会，为城市增添烟火 气。2023年9月，新修订施行的《深圳经济特区市容和环境卫 生管理条例》提出，不再全面禁止路边摊，商家可在划定区域 摆摊，店家亦可合理“外摆”。这一条例的修订表明（　C　） A. 摆摊自由不再受到法律法规的约束 B. 维护社会秩序主要是依靠商家自律 C. 社会规则可根据现实需要进行调整 D. 社会规则得为城市就业和发展让路 C 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 【能力提升】 6. （遵守交通规则）2024年9月，广州市第十六届人大常委会 通过的《广州市电动自行车管理规定》，对电动自行车生产、 销售、维修、通行、停放、充电等管理作了全面规定，对纠治 电动自行车改装、超速、违章等乱象作了刚性规定。这些规定 说明（　C　） ①电动自行车违法乱象日益凸显，影响城市有序运行 ②电动自行车骑行者与机动车驾驶员的权利是一样的 ③完善电动自行车管理规则是为了群众生命财产安全 ④电动自行车骑行者可按个人意愿在马路上自由行驶 C A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 7. （遵守规则）2024年7月1日，李某、王某等一行4人在卧龙 中华大熊猫苑神树坪基地参观时，违反入园参观规定，将宠物 藏匿于背包中携带入园，被终身禁止再次进入基地参观。该材 料表明（　B　） ①我们要发自内心地敬畏和遵守规则 ②遵守社会规则，他律比自律更重要 ③社会秩序保障社会规则的实现 ④遵守社会规则需要自律 B A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 8. （完善规则）近年来，低龄未成年人实施严重犯罪的案件 时有发生，因此，刑法修正案拟将最低刑事年龄由原来14周岁 调低至12周岁。这说明（　B　） ①规则不是一成不变的 ②要制定原来没有的规则 ③规则都能适应社会需求 ④要积极调整和完善规则 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 9. （自律与他律）针对有人在高铁上大声喧哗、任由孩子打 闹或将音视频外放的问题，京沪高铁推出“静音车厢”，愿意 遵守相应行为规范的旅客，通过手机购票时可自行选择“静音 车厢”。静音车厢的出现说明（　D　） ①社会规则不需要改进和完善 ②社会规则的遵守需要自律和他律 ③对不文明的行为应加大处罚力度 ④公共场所需要人人遵守社会公德 D A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 10. （自律与他律）某市以“文明出行”为主题进行综合整治 专项行动，引导公民文明出行，提升城乡居民文明素质，有效 规范交通秩序，营造文明城市形象。文明出行，我们应该 （　C　） ①从自己做起，自觉遵守规则 ②把文明出行作为自己的主要任务 ③管好自己，自己能够遵守规则即可 ④提醒、监督、帮助他人遵守规则 C A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训 练自己的解题技巧） 11. 阅读材料，回答问题。（10分） 材料：宋朝文学家苏轼写过一篇《河豚鱼说》，说的是南方的 河里有一条豚鱼，游到一座桥下，撞到了桥柱上。它不责怪自 己不小心，也不打算绕过桥柱游过去，反而生起气来，恼怒桥 柱撞到了它。它气得张开两腮，竖起颌旁的鳍，胀起肚子，漂 浮在水面，很长时间一动也不动。后来，从水面上飞过的老鹰 看见了它，一下抓起圆鼓鼓的河豚，撕裂开它的肚子， 转眼间，这条豚鱼就成了老鹰的美食。 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 （1）故事里的豚鱼犯了一个怎样的致命错误？对你有什么启 发？（4分） 故事里的这条豚鱼没有很好地进行自律（或：自省。或：没 有自觉地约束自己）。（2分）启发：在做事的时候，知道 自己应该怎样做、不应怎样做，自觉约束自己，保全好自己。（2分） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 （2）如何理解自律？（2分） 自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自 己的不良行为。（2分） （3）自律是遵守规则的要求，我们应该如何遵守规则？ （4分） ①需要增强规则意识。②需要他律与自律。③需要坚定地维护 规则。④需要积极完善规则。（4分） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 1. （2025·番禺期末·遵守规则）《广州市电动自行车管理规 定》强调未满十六周岁不得驾驶电动自行车上路，并细化了学 校、家长对学生开展电动自行车安全教育的义务。对此，初中 生应该（　B　） A. 发自内心地敬畏，制定规则治乱象 B. 自觉地遵守电动自行车的管理规则 C. 尝试改装、解除电动自行车的限速 D. 驾驶电动车守规则，不超速不逆行 B 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 2. （2025·温州期末·自律与他律）据统计，2023年全国发生的 外卖骑手交通事故共1.2万起。部分骑手为准时送达而无视交 通法规，边骑行边打电话、超速行驶等行为时有发生。针对这 一现象，下列评论正确的是（　A　） A. 平台加强培训，增强骑手法治意识 B. 为防安全隐患，关停外卖服务 C. 骑手为谋生计，违反交规情有可原 D. 列为重点整治，实行刑罚处罚 A 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 3. （2025·大理期末·完善规则）全国铁路儿童票的身高限制从 1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米，享受半价客票优惠。这说 明（　D　） ①规则的制定、改进与青少年无关 ②规则不是一成不变的 ③随着社会发展，规则也要与时俱进 ④我们要积极改进规则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ D 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 4. （2024·北京·增强规则意识）健康生活理念深入人心，人们 骑行和步行的需求日益增加。为让大家拥有更好的体验，不少 公园将原有的混行道路，调整为自行车专用道和步行专用道， 但个别人随意乱用，影响他人安全。对此，下列认识正．确．的是 （　B　） 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 ①随着社会生活的变化，公园改进完善规则 ②公园赋予骑行者和步行者平等的社会经济权利 ③专用道使用者应自觉遵守规则，加强自律 ④人们有使用道路的权利，可按个人意愿任意使用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 目标导学 思维导图 返回 目录 知识笔记 课堂探究 时政链接 易混易错 随堂练习 考向特训 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