第17课 七七事变与全民族抗战（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册历史高效课堂教学课件（统编版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第17课　七七事变与全民族抗战 第六单元　中华民族的抗日战争 目录 CONTENTS 1 目标导学·把握方向 2 知识网络·脉络梳理 3 课前预学·夯实基础 4 课堂探究·核心素养 5 随堂练习·巩固提升 6 真题链接·熟悉考法 课标 要求 通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安 事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场 的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民 十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗 战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的 东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战 精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重 要历史意义。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 核心 素养 目标 1. 了解中国人民14年抗战的艰苦历程和主要史事，知 道日本侵华的罪行。了解七七事变的过程，理解其影 响。（时空观念、史料实证、历史解释） 2. 认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。 （史料实证、历史解释） 3. 了解日本制造南京大屠杀的罪行，认识日本军国主 义凶恶残暴的侵略本质。（唯物史观、历史解释） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一条战线：抗日民族统一战线 两军改编：八路军、新四军 四位英雄：赵登禹、佟麟阁、姚子青、谢晋元 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点一：七七事变（卢沟桥事变） 1. 时间： ⁠。 2. 经过：日军以军事演习中士兵失踪为借口，要求进入宛平城 搜查，遭拒后炮轰 ，驻卢沟桥和宛平城的中国守 军奋起抵抗。 3. 代表人物：赵登禹、 等。 1937年7月7日　 我军防地　 佟麟阁　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 影响：标志着中国 抗战的开始。（九一八事变是 中国人民 的开始） 5. 结果：国民党爱国将领赵登禹、佟麟阁殉国，北平、天 津失陷。 全民族　 局部抗战　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 背景：日本侵略者发动全面侵华战争。 2. 军队改编：中国工农红军主力改编为国民革命军第 ⁠ ， 任总指挥， 任副总指挥；红军长征 后留在南方八省的游击队改编为国民革命军陆军 ⁠ ， 任军长。 八路 军　 朱德　 彭德怀　 新编第四 军　 叶挺　 知识点二：第二次国共合作 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 建立：1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央 提交的 ，蒋介石也发表谈话，标志着以国共 合作为主体的 正式建立，全民族抗战的 局面形成。（对比：西安事变的和平解决，标志抗日民族统一 战线初步形成） 国共合作宣言　 抗日民族统一战线　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【知识点拨】 ◎七七事变标志着中国全民族抗战开始的原因 （1）对日本来说，七七事变前，日本对华侵略一直是试探性 地渗透，有限度地侵占后消化控制。七七事变则是野心膨胀的 日本帝国主义，欲全面灭亡中国而蓄谋已久、准备充分、全面 侵华战争的开始。战争爆发后，日军随即开始全面进攻平津、 华北，进而进攻全中国。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）对中国来说，西安事变后，国共两党开始联合抗日。七 七事变发生后，中国守军奋起反击，虽然战事不利，但中国军 队一直在试图统一指挥全面抗击，因此说七七事变后中国开始 了全民族抗战。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：淞沪会战 1. 时间：1937年8月13日起，持续3个月。 2. 地点： ⁠。 3. 过程： 率全营守卫宝山，全营官兵壮烈牺 牲； 率部坚守苏州河北岸四行仓库阵地，与日军展 开血战；中国 首次参战，初战告捷。 4. 结果：1937年11月，上海失陷，淞沪会战结束。国民政府迁 往 ，把重庆作为战时 ⁠。 上海　 姚子青　 谢晋元　 空军　 重庆　 陪都　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. 意义：打破了日本 的迷梦，激发了全国 人民斗志。 三个月灭亡中国　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 时间： 年 月开始，长达六周。（每年12月13 日为南京大屠杀死难者国家公祭日） 2. 日军罪行：烧杀抢掠，无恶不作。屠杀手无寸铁的中国居民 和放下武器的士兵达 人以上。 1937　 12　 30万　 知识点四：南京大屠杀 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【易错警示】 ◎国共第一次合作是党内合作，共产党员以个人身份加入国民 党，建立革命统一战线。国共第二次合作是党外合作，双方协 调合作抗日，建立抗日民族统一战线。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【对比记忆】 项目 第一次国共合作 第二次国共合作 背景 军阀割据，阶级矛盾尖锐 中日民族矛盾上升为 主要矛盾 统一 战线 革命统一战线 抗日民族统一战线 合作 方式 党内合作，共产党员以个人身 份加入国民党 党外合作，共产党保 持着政治上、组织上 的独立性 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 第一次国共合作 第二次国共合作 斗争 对象 军阀和帝国主义 日本帝国主义 任务 “打倒列强，除军阀” 打倒日本帝国主义 成果 推翻了北洋军阀的统治 取得了抗日战争的胜 利 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 相同 点 都发生在半殖民地半封建社会的中国；都是由当时中 国社会的主要矛盾决定的；都是由中国共产党倡导并 促成的；都推动了中国革命的进程。 启示 团结合作才能共赴国难、共克时艰，实现中华民族的 伟大复兴。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【时空观念】 上图反映的是什么重要历史事件？ 此次历史事件产生了怎样的影响？ 历史事件：淞沪会战。 影响：打破了日本三个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民 斗志。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎理解民族矛盾上升为历史主线的必然性：通过分析日本侵华 政策、中国社会主要矛盾转变（阶级矛盾→民族矛盾），揭示 全民族抗战形成的历史逻辑。 ◎阐释国共合作的社会基础：结合西安事变和平解决、抗日民 族统一战线建立等事件，说明各阶级利益服从民族生存需求的 历史规律。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【时空观念】 ◎构建抗战初期时间轴：梳理1931—1937年关键节点（九一八 事变→华北事变→七七事变→八一三事变→南京大屠杀），标 注淞沪会战（1937.8—11）、平型关大捷（1937.9）等战役时 空坐标。 2. 探究二：【史料实证、历史解释】 阅读教材第102页“材料研读”栏目，说说中国共产党为建立 抗日民族统一战线作出了哪些努力。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 中共为建立抗日民族统一战线作出多重努力：政治上承认三民 主义，停止反蒋暴动与土地革命；政权军事上取消苏维埃政 府，改编红军为国民革命军并接受统辖；行动上提交《国共合 作宣言》，促成西安事变和平解决；战略上制定全面抗战路 线，开展敌后游击。这些举措以民族大义为重，推动国共第二 次合作实现，奠定全民族抗战基础。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【史料实证、历史解释】 《团结就是力量》是1943年秋在中国共产 党领导下的晋察冀边区创作的歌曲。歌中 “这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬， 比钢还强，向着法西斯蒂开火”表达了中 国人民抗击日本侵略者的坚强意志。 ——摘编自刘习良《歌声中的20世纪》 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 根据材料并结合所学知识，分析歌曲《团结就是力量》创作的 历史背景。 日本侵略者对晋察冀抗日根据地实行了惨无人道的“三光”政 策，面对日军的侵犯，号召人民团结起来，共同打败侵略者。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【史料实证】 ◎运用多类型史料互证：对比日军史料与何基沣回忆录，辨析 七七事变爆发原因。 ◎实证日军暴行：通过南京大屠杀纪念馆影像资料、《拉贝日 记》等第三方记载，构建日军反人类罪行的证据链。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【历史解释】 ◎阐释全民族抗战的内涵：从八路军、新四军敌后战场与国民 党正面战场配合，说明“全民族”包含的阶级广泛性。 ◎分析抗战初期战略价值：通过淞沪会战打破日军“三月亡 华”妄想、太原会战首创国共协同作战等案例，解释战略相持 阶段形成的奠基作用。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【家国情怀】 ◎铸牢中华民族共同体意识：通过回民支队、台湾义勇队等少 数民族抗战事迹，强化中华民族多元一体的历史认同。 ◎培育历史责任担当：结合南京大屠杀死难者国家公祭日设 立，理解“铭记历史、珍爱和平”的当代价值。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：七七事变 1. 下面是1937年9月中国共产党发表的一个重要宣言，其出现 的原因最有可能是（　D　） 取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴 力没收地主土地的政策。 取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统 一。 取消红军名义及番号，改编为国民革命军…… D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 A. 九一八事变的爆发 B. 西安事变的爆发 C. 南京大屠杀的出现 D. 七七事变的爆发 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 1937年10月，国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学 三所大学内迁，合并为国立西南联合大学。该校建立的背景是 （　D　） A. 九一八事变后的抗战需要 B. 抗日民族统一战线的感召 C. 国内高等教育发展的需求 D. 七七事变之后的形势所迫 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：第二次国共合作 3. 中国共产党领导的人民军队在不同时期有着不同的名称，七 七事变后，中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，红 军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军陆军新编第 四军。人民军队名称的变化从根本上反映出（　D　） A. 领导阶级的变化 B. 社会性质的变化 C. 革命目标的变化 D. 社会最主要矛盾的变化 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 1937年9月，中共中央在《国共合作宣言》中提出：“取消 红军名义及番号，改编为国民革命军”“取消现在的苏维埃政 府，实行民权政治，以期全国政权之统一”。该宣言 （　C　） A. 开启了抗战的艰苦历程 B. 推动西安事变和平解决 C. 促成国共两党合作抗日 D. 总结了抗日战争的经验 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：淞沪会战 5. 龙云在《抗战前后我的几点回忆》里回顾八一三淞沪会战时 说：在北方打仗，国际上是不大注意的；上海是一个国际市 场，在上海打仗，就容易引起国际注意。由此可见，淞沪会战 意在（　D　） A. 粉碎日本三个月灭亡中国计划 B. 振奋全中国抵抗日本的信心 C. 将战场从北方引至长江中下游 D. 给日本施加巨大的国际压力 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. 1937年11月28日伦敦《泰晤士报》报道：“此次两军作战， 双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家 之荣誉，……上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影 响。”此报道所描述战役的意义在于（　B　） A. 提高了共产党和八路军的威望 B. 打破了日本三个月灭亡中国的迷梦 C. 标志着抗日战争进入相持阶段 D. 标志着抗日民族统一战线初步形成 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点四：南京大屠杀 7. 分析南京大屠杀时，有学生引用日本《东京日日新闻》1937 年报道“百人斩竞赛”为证据。该做法需特别注意（　A　） A. 史料作者立场 B. 信息传播范围 C. 文献保存状况 D. 语言文字差异 A 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【能力提升】 一、选择题 8. 1938年的中国共产党党员成分比1933年更加多样（如右图所 示）。出现这一变化的主要原因是（　C　） A. 红军长征的胜利 B. 革命根据地的巩固 C. 民族危机的日益加剧 D. 减租减息政策的实施 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 9. 下面是抗战时期重庆的商号、百货业、工厂数量（家）变化 示意图，其变化的主要原因是重庆（　D　） A. 水陆交通便利 B. 注重发挥经济传统优势 C. 对外贸易发达 D. 成为国民政府的移驻地 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 10. 过春节时，人们常通过贴年画寄予对新一年的美好期盼。 下面年画应张贴于（　C　） A. 北伐战争时期 B. 局部抗战时期 C. 全民族抗战时期 D. 人民解放战争时期 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 11. 1940年9月，史地教育委员会颁布《地理课程标准》，将培 养“爱国护土之观念”作为首要教学目标，将“国界国防”作 为重要教学内容，要求教师关注军事形势及交通路线、国防国 耻图表、我国及外国设防形势等方面的教学。这一举措 （　D　） A. 顺应了国际潮流 B. 加快了经济发展 C. 推动了国共合作 D. 适应了抗战需要 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 12. 1937年8月国民政府颁行《救国公债条例》，拟发行公债5 亿元。该笔公债数额巨大，年息远低于之前政府发行的大部分 公债，却在不到一年的时间得以募齐。这一定程度上反映出当 时（　B　） A. 国共两党合作正式形成 B. 民众抗日救亡热情高涨 C. 国民经济得到根本好转 D. 民族资本主义畸形发展 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 13. 1933年我国钢料总产量仅2.5万吨，到1945年，我国钢料总 产量基本不变，但西南地区的钢料产量已达年产1.2万吨，约 占全国产量的48％。西南地区产量增加反映了（　D　） A. 西南地区工业基础较好 B. 近代民族工业持续增长 C. 重工业的产值逐步上升 D. 抗战形势影响工业发展 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 14. 右图是1938年7月在抗战刊物《号角》上发表的丰子恺先生 创作的漫画《军民合作之胜券》，画的一侧写着：“军民相合 作，大家站起来，最后的胜利一定属吾侪（chái）。”其创作 意图是（　D　） A. 庆祝百团大战沉重打击日寇 B. 呼吁国共停止内战一致抗日 C. 动员一切力量进行全国反攻 D. 坚定全民族抗战必胜的信念 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 15. 下图是著名画家黄山定绘制的木板宣传画，反映了陕甘宁 边区抗战时期的生活面貌，在当时非常流行。该宣传画 （　C　） A. 鼓励民众提升素养积极抗战 B. 倡导军民开展敌后游击战争 C. 反映军民合作共同保家卫国 D. 折射政府注重生产保障民生 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 16. （宝典原创）90多年前日本挑起侵华战争，中华民族面临 严重的民族危机。抗日救亡成为时代的强音。阅读材料，回答 问题。（10分） 材料一 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 图1　1936年12月25日张学良 送蒋介石回南京离陕前所写 手谕 图2　1937年9月，国民党中央 通讯社发表中国共产党提交的 国共合作宣言 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）史料可分为第一手史料和第二手史料两种类型。据此， 指出以上两图所示史料所属的类型。（2分） 第一手史料。（2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料二　抗日救亡活动一览表 日本侵华 抗日救亡 主体身份 救亡方式 九一八 事变 东北抗日义勇军 东北军和 东北民众 自发抗战 东北游击队抗日 共产党员 自发抗战 华北事变 发表“八一宣言” 共产党 号召抗战 一二·九运动 共产党、学生 号召抗战 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 日本侵华 抗日救亡 主体身份 救亡方式 华北事变 成立东北抗联 （杨靖宇等） 共产党、群众 参军抗战 西安事变及和平解决 国民党、共产 党 响应抗战 七七事变 抗日民族统一战线正式 形成 共产党、国民 党 合作抗战 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 日本侵华 抗日救亡 主体身份 救亡方式 七七事变 台儿庄战役 国民党 军队抗战 百团大战 共产党 军队抗战 陈嘉庚等捐款 海外华人华侨 支援抗战 回民支队抗战 共产党、少数 民族 参军抗战 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 日本侵华 抗日救亡 主体身份 救亡方式 七七事变 冼星海创作《黄河大合 唱》等 共产党、文艺 工作者 宣传抗战 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》等 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合 所学中国近代史知识加以论述。（要求：根据所选择的两个历 史事件，并结合所学近代史至少一个历史事件，史论结合，条 理清楚）（8分） 观点：中华民族意识觉醒并推动抗日救亡运动不断高涨。 （2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 论述：①1931年九一八事变爆发，日本开始了局部侵华，东北 沦陷，东北的爱国军民自发抗击日军侵略，东北抗日义勇军就 是其中突出代表。②1935年华北事变使中国面临亡国灭种的危 险，国内更多力量共同抗击日本的侵略，中共发表抗日宣言， 爱国军民持续抵抗，学生掀起了一二·九运动，促进了中华民族 的新觉醒。③1937年七七事变爆发，国共两党达成合作，抗日 民族统一战线正式形成，各族人民、社会各界、各民主党派广 泛参加抗日救亡运动，实现了全民族抗战。（任意一个 事件和论述2分，共4分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 结论：由此可见，中华民族意识的不断觉醒，增强了全民族 的凝聚力和抗日斗志，为抗战取得最后胜利奠定了基础。 （2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2024·自贡）话剧是以对话形式为主的综合艺术。1937 年，上海文艺界人士以戏剧为武器，集体创作了大型话剧，剧 幕内容如右图所示。据此推断，该话剧描述的历史事件为 （　C　） 第一幕：暴风雨的前夕 第二幕：卢沟桥的抉择 第三幕：全民族的抗战 C A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 皖南事变 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2024·北京）右表内容是近代报纸《申报》在1928年和 1939年使用“民族”“中华民族”两词的次数，导致这一变化 的时代背景是（　C　） 时间 1928年 1939年 民族 1 119 2 369 中华 民族 183 372 C A. 二次革命和护国战争 B. 第一次国共合作实现 C. 中华民族的抗日战争 D. 人民解放战争的胜利 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2024·威海）黄河是中华民族的重要象征。下表材料反映 了20世纪30年代黄河象征的时代主题是（　C　） 193 7年 国共两党代表在黄河边同祭黄帝，毛泽东撰文“胄衍祀 绵，岳峨河浩”“民族阵线，救国良方” 193 9年 《黄河大合唱》在延安首演，“保卫黄河、保卫华北、 保卫全中国”的歌声激起热烈反响，迅速传唱到各根据 地 C A. 打倒列强，推翻军阀 B. 武装斗争，土地革命 C. 团结抗日，保卫中华 D. 抗美援朝，保家卫国 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2024·重庆）20世纪30年代后期，中国出现了一次大规模 的工厂内迁和教育中心大西迁，同时，还有大量川军出川。这 些迁移（　B　） A. 催生了民生轮船公司的创办 B. 是日本帝国主义的侵略所致 C. 造成了重庆地区人口的减少 D. 改变了中国工业落后的面貌 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. （2023·深圳）1937年7月—1938年10月，我国有108所高 校，其中有91所被轰炸，教师和学生减员20％，财产损失3 360 多万元，更有一些损失无法估算。这说明（　D　） A. 晚清教育发展艰难 B. 北洋政府统治黑暗 C. 全民族抗战局面形成 D. 侵华日军残暴的本质 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $