第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册历史高效课堂教学课件（统编版2024）

该初中历史课件聚焦甲午中日战争与《马关条约》、列强瓜分中国狂潮及民族资本主义发展，通过知识网络梳理战争背景、主要战役、条约内容与影响，结合比较表格、易错警示等支架，帮助学生构建前后知识脉络。 其亮点是以史料实证（引用《马关条约》原文、邓世昌等英雄事迹）和时空观念（战争进程时空轴）为核心，通过拓展延伸解析资本输出等概念，真题链接熟悉考法，既培养学生历史解释能力，又激发家国情怀，助力教师高效教学与学生素养提升。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第5课　甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 第二单元　早期现代化的初步探索和民族危机加剧 目录 CONTENTS 1 目标导学·把握方向 2 知识网络·脉络梳理 3 课前预学·夯实基础 4 课堂探究·核心素养 5 随堂练习·巩固提升 6 真题链接·熟悉考法 课标 要求 1. 知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的 主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机 加剧的关系。 2. 通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道近代中 国民族工业发展的艰辛历程。 核心素 养目标 1. 知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的 主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机 加剧的关系。（唯物史观、史料实证） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 核心素 养目标 2. 了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的事迹。（史料 实证、家国情怀） 3. 了解美国“门户开放”政策的实质和影响。（时 空观念、历史解释） 4. 通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道近代中 国民族工业发展的艰辛历程。（时空观念、史料实 证） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一场战争：甲午中日战争 一次屠杀：旅顺大屠杀 一个条约：《马关条约》 四位英雄：左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌 四场战役：平壤战役、黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点一：甲午中日战争与《马关条约》的签订 1. 背景：1894年，朝鲜发生 起义。应朝鲜国王请 求，清政府派兵帮助镇压。日本蓄意挑起战争，清政府被迫对 日宣战。 东学党　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）平壤战役：9月，日军围攻平壤。清军将领 ⁠中 炮牺牲。统帅叶志超弃城逃跑，平壤陷落。 （2）黄海战役：北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激 战。致远舰管带 、经远舰管带 ⁠指挥两舰 官兵英勇战斗，与舰同沉。战后，李鸿章命令舰队躲进威海卫 军港，不许出海迎敌，日军趁机夺取了 ⁠。 左宝贵　 邓世昌　 林永升　 制海权　 2. 爆发 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （3）辽东半岛战役：日军占领九连城等地和大连湾、旅 顺。总兵 寡不敌众而战败。日军占领 ⁠ 后，连续进行了四天大屠杀，杀害两万多中国人，犯下令人 发指的罪行。 （4）威海卫战役：1895年初，日本陆海军进攻山东威海 卫， 自杀殉国。 全军覆没。 徐邦道　 旅顺　 丁汝昌　 北洋舰队　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 结果：签订《马关条约》 （1）时间： ⁠年 （2）地点：日本马关 （3）代表： （清）、伊藤博文（日） 1895　 李鸿章　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （4）内容：①割地：割 、 ⁠全岛及所有 附属各岛屿、澎湖列岛给日本；②赔款：赔偿日本军费白银2 亿两；③开埠：开放沙市、 、苏州、杭州为通商口 岸；④设厂：日本可在中国通商口岸 等。 （5）影响：《马关条约》使中国的 ⁠遭到严重破 坏。巨额赔款迫使清政府大举外债，从而遭到列强 ⁠ 。外国侵略势力深入 ，通过投资办厂加紧对 华 。中国的 程度大大加深了。 辽东半岛　 台湾　 重庆　 开设工厂　 领土主权　 进一步控 制　 中国腹地　 资本输出　 半殖民地化　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【拓展延伸】 ◎资本输出：是指用过剩资本向其他国家投资，例如在中国投 资开办工厂，或利用雄厚的资本取得在中国的铁路权、开矿 权、开设银行等权利。其中《马关条约》规定：允许日本在中 国通商口岸开设工厂，这就是资本输出的开始。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 ◎划分“势力范围”：是指列强凭借军事、政治、经济力量， 控制殖民地或半殖民地国家的全部领土或部分领土，宣称它享 有独占的权利，不许其他国家染指。 ◎“割辽东半岛”：《马关条约》的内容包含“割辽东半 岛”，但实际由于“三国干涉还辽”，日本并没有真正割占。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：列强瓜分中国狂潮 1. 三国干涉还辽：《马关条约》签订后， 联合法国、 德国进行干涉，迫使日本放弃 ，日本向中国索取 3 000万两白银作为“ ”。以此为契机，列强在中国 掀起抢夺 、强租租借地、划分“ ⁠” 的瓜分狂潮。 俄国　 辽东半岛　 赎辽费　 路矿利权　 势力范围　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. “门户开放”：1899年 向英、俄、德、日、意、法 六国提出“ ”照会，承认各国在中国的“势力范 围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享 有 机会。列强不但划分了“势力范围”，而且彼 此协调关系，共同奴役 ⁠。 美国　 门户开放　 均等贸易　 中国　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 产生与初步发展： ，受外商刺激和洋务运 动影响，我国开始出现 。甲午中日战争后，清政 府放松了对 的限制，中国 ⁠得到 初步发展。状元实业家 主动放弃高官厚禄，回到家乡 创办 ，带动了很多中国人走上“ ⁠” 道路。 19世纪70年代　 商办企业　 民间设厂　 民族资本主义　 张謇　 大生纱厂　 实业救国　 知识点三：民族资本主义的发展 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 特点：总的来说还 。它们资金少，规模小，技 术落后，主要集中在 部门，重工业基础极为薄弱。 地区分布也极不平衡，主要集中在上海、武汉等 ⁠ 。 比较落后　 轻工业　 沿海沿江的 大城市　 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【易错警示】 ◎“三国干涉还辽”不是为了维护中国主权和领土完整，其实 质是日本占领辽东半岛侵害了俄国的利益，阻碍了俄国向中国 东北侵略扩张。 ◎《马关条约》的签订，直接推动了戊戌变法的兴起。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【知识点拨】 ◎《马关条约》签订后，西方列强对华经济侵略方式的变化： 由以商品输出（掠夺原材料，倾销工业产品）为主转变为以资 本输出（在华投资办厂）为主。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【比较记忆】 ◎《南京条约》与《马关条约》 项目 《南京条约》 《马关条约》 战争 鸦片战争（中英） 甲午中日战争 签订时间 1842年 1895年 赔款 2 100万银元 2亿两白银 领土 割香港岛 割辽东半岛、台湾全岛及 所有附属各岛屿、澎湖列 岛给日本 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 《南京条约》 《马关条约》 其他 五口通商；英商进 出口货物应纳的税 款，必须经过双方 协议 在通商口岸开设工厂等 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 《南京条约》 《马关条约》 影响 它是中国近代史上 第一个丧权辱国的 不平等条约，使中 国开始沦为半殖民 地半封建社会 列强掀起了瓜分中国的狂 潮，中国的半殖民地化程 度大大加深了 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【时空观念】 观察教材第31页《甲午中日战争形势图》并结合所学知识，按 照时间顺序梳理甲午中日战争的过程。 丰岛海战→平壤战役→黄海海战→旅顺大屠杀→威海卫战役 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎社会主要矛盾分析：通过《马关条约》割让辽东半岛、台湾 等领土，揭示帝国主义与中华民族矛盾激化，印证“半殖民地 化程度大大加深”的结论。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 探究二：【史料实证、历史解释】 阅读教材第30页“材料研读”栏目，谈谈你对日军侵略罪行的 认识。 认识：旅顺大屠杀不仅是日军侵华罪行的血腥起点，更暴露了 军国主义“文明伪装”下的野蛮本质。通过国家暴力、舆论操 控与历史篡改的三重结合，日本将侵略罪行制度化为殖民扩张 的工具。这段历史深刻警示：铭记真相、捍卫正义，是防止人 类重蹈覆辙的基石。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【时空观念、唯物史观】 结合所学知识，回答教材第31页“想一想”栏目问题。 主观方面：清朝统治腐朽，造成中国军队在甲午中日战争中失 败。（根本原因） 客观方面：日本正处在资本主义发展的上升期且蓄谋已久，准 备充分，实力略强，中国相对落后。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【时空观念】 ◎战争进程时空轴：以时间线呈现“丰岛海战→平壤战役→黄 海海战→旅顺大屠杀→威海卫战役”，强化我们对甲午战争阶 段性与空间扩展的认知。 【史料实证】 ◎原始文献解读：引用《马关条约》原文条款（如赔款2亿 两白银、开设工厂权），培养我们从条约文本中提取关键信 息的能力。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【历史解释】 ◎条约影响评价：通过“允许开设工厂”条款，说明列强经济 侵略从商品输出为主转向资本输出为主，标志着帝国主义阶段 的新特征。 【家国情怀】 ◎民族危机意识：以邓世昌、左宝贵等英雄事迹，激发我们对 民族气节的认同；通过“三国干涉还辽”事件，反思“弱国无 外交”的深刻教训。 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：甲午中日战争与《马关条约》的签订 1. 甲午中日战争中，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面激战 中，在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力，冲向日 舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽的是（　B　） A. 清军将领左宝贵 B. 致远舰管带邓世昌 C. 水师提督丁汝昌 D. 军务大臣刘铭传 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 1894年12月20日美国纽约《世界报》刊登了这样一段话“日 本是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明 的假面具，暴露了野蛮的真面目”。这评价的是（　D　） A. 日本出兵朝鲜 B. 日本袭击清军运兵船 C. 黄海海战 D. 旅顺大屠杀 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 西方列强通过一个比一个苛刻的不平等条约，在中国取得许 多重要特权，如设立港口、租界、开矿设厂、修筑铁路等等。 近代第一个允许外国在中国通商口岸开设工厂的条约是 （　D　） A. 《南京条约》 B. 《瑷珲条约》 C. 《北京条约》 D. 《马关条约》 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 《马关条约》签订仅六天，俄、法、德三国就联合照会东 京，指出日本占有辽东半岛是对北京安全的威胁，建议日本停 止攫取该地。俄、法、德三国的主张本质上反映了（　A　） A. 列强瓜分中国的野心 B. 国际公平正义的伸张 C. 中国民族独立的实现 D. 日本全面侵华的失败 A 知识点二：列强瓜分中国狂潮 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. “沉沉酣睡我中华，那知爱国即爱家；国民知醒宜今醒，莫 待土分裂似瓜。”《时局图》反映的是清朝中国面临被列强瓜 分的严重危机现象。出现“裂似瓜”的局面是在（　C　） A. 鸦片战争后 B. 第二次鸦片战争后 C. 甲午战争后 D. 八国联军侵华战争后 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. 19世纪末，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，美国因忙于 美西战争，无暇东顾。为了维护其在华利益，美国提出了 （　A　） A. “门户开放”政策 B. “大陆政策” C. “以华制华”政策 D. “大棒政策” A 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 7. 胡适曾高度评价张季直（张謇）在中国近代史上“做了三十 年的开路先锋”，认为张謇的思想主张深刻影响了全国。张謇 主张（　D　） D 知识点三：民族资本主义的发展 A. 推行维新变法，改革封建制度 B. 倡导民主科学，推动新文化运动 C. 主张武装革命，推翻旧政权 D. 坚持实业救国，发展民族工业 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 8. 第一次世界大战以前，国内以1903—1908年开设的厂矿最 多，平均每年注册的工厂为21.1家，而在大战期间，1913— 1915年，平均每年注册的工厂有41.3家，1916—1919年则达到 了每年124.6家，这说明一战期间（　B　） A. “实业救国”思潮兴起 B. 民族工业迅速发展 C. 民族工业发展严重受挫 D. 民族工业结构完善 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一、选择题 9. 下表的数据变化说明（　D　） 近代中国翻译日本书籍情况表 D 【能力提升】 时间 哲学、 宗教 自然、应 用科学 社会 科学 历史、 地理 文学、 艺术 合计 年平 均数 1895 年前 1 4 1 2 3 11 — 1896— 1911年 38 172 366 238 136 950 63.33 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 A. 洋务运动，宣告破产 B. 百日维新，成果丰硕 C. 中国对日本一无所知 D. 学习日本，救亡图存 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 10. 右图漫画题为“在中国商店里的日本人”。图中日本人正 在抢夺清朝官员手里“贸易的钥匙”。漫画说明（　B　） A. 要求清政府承认鸦片贸易的合法性 B. 允许日本在中国通商口岸开设工厂 C. 进出口货物应纳税款需经双方协议 D. 增开汉口、南京等十处为通商口岸 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 11. 甲午战败后，各地报刊蔚然兴起。时人评价说，如果把甲 午战争比作使中国震动的一次电击，那么这些报纸、报刊等就 不啻是一个强烈的电流，把新的思想传播到全国各地。由此可 见，甲午战后中国报刊的发展（　B　） A. 扫清了戊戌变法的障碍 B. 促进了近代思想文化解放 C. 推动了群众性反帝斗争 D. 动摇了儒家思想统治基础 B 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 12. 罗荣渠在《现代化新论》一书中说：“《马关条约》签订 后，外国渗透中国的方式从外贸领域扩大到投资、生产、销 售、金融各个领域，直接改变了原有的‘小农—手工业生产方 式’，使中国在经济上和财政上都日益陷入对资本主义世界经 济体系的依附地位。”由此可见（　C　） A. 列强对中国的侵略由沿海深入到内地 B. 中国完全被卷入世界经济体系 C. 列强对中国的经济侵略程度大大加深 D. 中国封建小农经济完全被破坏 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 13. 时政漫画是历史的一种遗存元素。如图所示的19世纪末的 漫画说明了当时（　C　） A. 中国社会阶级矛盾尖锐 B. 俄国趁机侵占中国北方领土 C. 中国面临被瓜分的局势 D. 清政府成为“洋人的朝廷” C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 14. 近代以来，我国民族工业在艰难的环境中顽强发展，下图 反映的中国近代民族工业发展特点是（　C　） A. 资金少并且技术差 B. 地区布局很不合理 C. 以轻工业部门为主 D. 深受三座大山压迫 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 15. 阅读材料，回答问题。（14分） 　　关于甲午中日战争的性质和影响，中国、日本、韩国三方 从各自立场提出了不同看法。 材料一　中国人认为，甲午中日战争是中国近代史上的重大转 折点。这次战争迫使清政府签订了《马关条约》，激起了全国 的感情和抗议，激发了全民族的觉醒，一种要求改革和进步的 觉醒、富强意识的觉醒、爱国主义和自救的觉醒。3年以后， 发生了戊戌变法；5年以后，发生了义和团运动；16年以后， 发生了辛亥革命。 ——摘编自《甲午战争深刻影响世界历史》 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料二　日本人认为，甲午中日战争是“文明之战”，即一种 先进文化战胜落后文化的战争。明治维新后，日本认为自身的 文明程度已大大提高，而清朝依然守旧落后。 ——摘编自《日本人眼中的甲午战争：先进文化战胜落后 文化》 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料三　韩国人认为，甲午中日战争是1894年至1895年中国与 日本围绕着控制朝鲜展开的战争，战争导致清朝失去了对朝鲜 的控制权，而日本在甲午中日战争后，不仅把朝鲜变为其殖民 地，还对中国进行殖民扩张，成为东亚霸主。 ——摘编自《韩国人眼中的中日甲午战争》 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）分别概括材料一、二、三的主要观点。（6分） 材料一观点：甲午中日战争是中国近代史上的重大转折点。 （2分） 材料二观点：甲午中日战争是一种先进文化战胜落后文化的战 争。（2分） 材料三观点：甲午中日战争是中国与日本围绕着控制朝鲜展开 的战争。（2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）根据材料一、二、三并结合所学知识，任选其中一个观 点（或独立提出观点）加以论述。（要求：观点明确，史论结 合，逻辑严谨，表述清楚）（8分） 观点：甲午中日战争是中国近代史上的重大转折点。（2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 论述：甲午中日战争后，中国被迫签订《马关条约》，民族危 机空前严重，民族意识逐步觉醒，康有为等资产阶级维新派掀 起了维新变法运动，主张学习西方的制度来挽救民族危亡，打 开了中国近代政治民主化的闸门。清政府为了筹集战争的赔 款，放宽了对民间设厂的限制，为民族工业的初步发展创造了 条件。而民族工业的发展进一步壮大了民族资产阶级，又为维 新运动的兴起与之后的辛亥革命提供了阶级基础。（4分） 结论：因此说，甲午中日战争促进了中国社会的转型， 是中国近代社会的一个分水岭。（2分） 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2025·广东）张謇认为中国要振兴，必须以棉、铁两种工 业为中心，1910年，他正式提出“棉铁政策”，认为“至柔唯 棉，至刚唯铁”。这表明他主张（　C　） A. 平均地权 D. 君主立宪　C. 实业救国　D. 民主共和 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2025·河南）19世纪末，全国各地许多爱国知识分子利用 诗歌、散文、小说、漫画等多种形式，号召人民起来进行反割 台斗争。与这一斗争史事相关的条约是（　C　） A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2024·安徽）甲午战争前，外国对中国的资本输出数量不 多。甲午战争后，帝国主义通过设厂、筑路、开矿等方式加大 对华投资，1902年投资总额达15亿美元，比甲午战争前增加5 至8倍。这一变化反映了（　D　） A. 洋务运动未能取得成效 B. 中国开始丧失关税自主权 C. 民族资本主义发展停滞 D. 西方列强经济侵略的加剧 D 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2024·德州）下列诗句或联语与历史人物及事件的关联 中，对应最准确的一项是（　C　） A. 左宗棠收复新疆——“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛” B. 谭嗣同戊戌变法——“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山” C. 邓世昌黄海大战——“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威” D. 孙中山辛亥革命——“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” C 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 返回 目录 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $