27.《巨人的花园》 第二课时 课件 -2025-2026学年四年级语文下册统编版

学校电视台要开设《中外经典童话》赏读栏目，在四年级学生中选拔最佳“童话赏读员”，希望同学们踊跃参加，在本次活动中脱颖而出。 1 27 巨人的花园 （第二课时） 西吉县第三小学 郭慧 最佳“童话赏读员”评选表 走进花园探神奇 ⭐⭐⭐ 品析人物说转变 ⭐⭐⭐ 发挥想象绘乐园 ⭐⭐⭐⭐ 3 浏览课文2-11自然段：用波浪线画出描写花园景象的句子，圈画关键词感受花园的变化。 我找到的描写花园景象的句子是 ，我圈画的关键词是 ，从中我感受到了巨人的花园是一个 的花园。 学习任务一 走进花园探神奇 4 最佳“童话赏读员”评选表 ——走进花园探神奇 找出描写花园景象的句段。 ⭐ 有感情的读出描写花园景象的相关句段。 ⭐ 用简洁的语言概括出花园的特点。 ⭐ 5 巨人外出 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树。春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 巨人回来 高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 雪 霜 北风 雹 巨人回来 桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 巨人醒悟 想一想：巨人的花园为什么会有这些变化？ 10 浏览课文4-13自然段，用横线画出描写巨人的语句。 四人小组讨论巨人发生了怎样的转变？ 学习任务二 品析巨人说转变 11 最佳“童话赏读员”评选表 ——品析人物说转变 找出描写巨人转变的句段。 ⭐ 有感情的读出描写巨人转变的相关句段。 ⭐ 抓住巨人的语言、动作等特点来探知巨人的内心世界。 ⭐ 12 “你们在这儿做什么？” “我自己的花园就是我自己的花园。” 巨人回来 禁止入内 违者重惩 “这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。” 13 他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 巨人醒悟 朗读理解 14 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 巨人醒悟 15 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 感受快乐 感受快乐 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 学习任务三 发挥想象绘乐园 17 最佳“童话赏读员”评选表 发挥想象，体现童话的奇妙。 ⭐ 故事中的人物具有“真善美”的性格特征。 ⭐ 用多种手段展现故事内容，形式新颖、独特。 ⭐ 语气语速恰当，声音洪亮；有恰当的肢体语言辅助表达。 ⭐ 18 课后作业 1.推荐阅读王尔德的作品《快乐王子》《星孩》，与同学交流阅读感受。 2.写一封信给巨人，与巨人对话。 19 赠人玫瑰 手有余香 20 2024 Blues 155976.0 $