第9课《从百草园到三味书屋》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 一、基础积累 1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 皂荚树（jiá） B. 油蛉（líng） 蟋蟀（shuài） 斑蝥（máo） 覆盆子（fù） C. 缠络（luò） 收敛（liǎn） 蝉蜕（tuō） 倜傥（tì tǎng） D. 盔甲（kuī） 锡箔（bó） 书塾（shú） 人声鼎沸（dǐn） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 轻捷 云霄 鉴赏 人迹罕致 B. 后窍 喉咙 枇谷 高枕而卧 C. 啄食 质朴 博学 不求甚解 D. 恭敬 急燥 消释 截然不同 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 下课铃一响，同学们就迫不及待地冲出教室，操场上顿时人声鼎沸。 B. 他对每一个问题都不求甚解，总是深入思考，直到弄懂为止。 C. 百草园里的植物种类繁多，五彩斑斓，让人目不暇接。 D. 两位同学的解题思路截然不同，结果却都正确了。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《从百草园到三味书屋》，使我感受到了童年生活的乐趣。 B. 百草园的春天是一个充满生机与活力的地方。 C. 作者回忆了在百草园和三味书屋的两段生活经历。 D. 三味书屋的学习生活虽然枯燥，但也有许多乐趣。 5.文学常识填空。 《从百草园到三味书屋》作者是______，原名______，字______，是我国现代伟大的______、______、______。本文选自他的散文集《______》，文章通过回忆______和______的生活，表达了对童年生活的______之情。 6.判断下列句子运用的描写方法。 （1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（ ） （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ） （3）先生读书人神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。（ ） 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读课文选段，完成题目。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ④结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 1.选段第①段中，作者描写了百草园里的哪些景物和动物？这些描写有什么特点？ 2.赏析第①段中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。 3.作者写长妈妈讲美女蛇的故事，有什么作用？ 4.从选段中可以看出百草园是一个怎样的地方？作者对百草园抱有怎样的情感？ （二）课外阅读 阅读下文，完成题目。 童年的小院 ①童年最难忘的地方，是奶奶家的小院。那是一个不大的院子，却装满了我童年的快乐与回忆。 ②小院的东边种着几棵桃树。每到春天，桃花盛开，粉粉嫩嫩的，像一片粉色的云霞。我和小伙伴们常常在桃树下玩耍，捡拾起落在地上的花瓣，夹在书本里做书签。夏天，桃树上结满了桃子，青里透红，让人垂涎欲滴。奶奶会摘下最甜的桃子给我吃，那滋味，至今想起来还觉得满口生津。 ③小院的西边是一块小小的菜园。奶奶在里面种了黄瓜、番茄、茄子等蔬菜。我最喜欢跟着奶奶去菜园里忙活，帮她浇水、除草。看着黄瓜藤上挂着的嫩黄瓜，番茄树上结着的红番茄，我心里充满了成就感。傍晚时分，奶奶会摘下新鲜的蔬菜，做成可口的饭菜，那是我吃过最美味的食物。 ④小院的南边有一个小小的池塘，里面养着几条小鱼。我常常蹲在池塘边，看着小鱼在水里游来游去，有时还会扔一些面包屑给它们吃。池塘边的草丛里，偶尔会有几只青蛙跳来跳去，“呱呱”地叫着，像是在唱着快乐的歌。 ⑤后来，我长大了，离开了奶奶家，再也不能天天待在小院里了。但每当想起童年的小院，我的心里就充满了温暖。那里的一花一草、一景一物，都深深印在我的脑海里，成为我心中最珍贵的回忆。 1.文章围绕“童年的小院”写了哪几个地方的景物？请简要概括。 2.第②段中“每到春天，桃花盛开，粉粉嫩嫩的，像一片粉色的云霞”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 3.作者在小院里有哪些快乐的经历？ 4.文章结尾段有什么作用？ 5.这篇文章和《从百草园到三味书屋》中的百草园描写有什么相同之处？ 三、拓展探究 1.《从百草园到三味书屋》中，作者通过多感官描写展现了百草园的趣味。请你也选择一个熟悉的地方（如家乡的小院、学校的操场等），运用多感官描写（视觉、听觉、味觉等）描绘它的特点，不少于100字。 2.作者在百草园的生活充满乐趣，在三味书屋的生活也有别样的趣味。结合课文内容，谈谈你对“童年生活中的乐趣”的理解，不少于100字。 四、参考答案及解析 一、基础积累答案及解析 1.答案：A 解析：B项“覆盆子”的“覆”应读“fù”（正确，无需修改）；C项“蝉蜕”的“蜕”应读“tuì”；D项“人声鼎沸”的“鼎”应读“dǐng”。故选A。 2.答案：C 解析：A项“人迹罕致”应为“人迹罕至”；B项“枇谷”应为“秕谷”；D项“急燥”应为“急躁”。故选C。 3.答案：B 解析：“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，与“深入思考，直到弄懂为止”矛盾，使用错误。A、C、D项使用正确。故选B。 4.答案：C 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项主宾搭配不当，“春天是地方”错误，改为“春天的百草园是一个充满生机与活力的地方”；D项“虽然……但……”表转折，结合课文，三味书屋生活并非“枯燥”，表述不准确。故选C。 5.答案：鲁迅；周树人；豫才；文学家；思想家；革命家；朝花夕拾；百草园；三味书屋；怀念与眷恋 解析：考查文学常识，需结合课文注释及积累作答。 6.答案：（1）景物描写；（2）拟人、听觉描写；（3）动作描写、神态描写 解析：（1）描写百草园的景物，是景物描写；（2）将油蛉、蟋蟀拟人化，“低唱”“弹琴”是听觉描写；（3）“用纸糊的盔甲套在指甲上做戏”是动作描写，“读书人神”是神态描写。 二、阅读理解答案及解析 （一）课内阅读 1.答案：景物：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚、何首乌藤、木莲藤、覆盆子；动物：鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。描写特点：从整体到局部，动静结合，有声有色，充满生机与趣味。 2.答案：运用拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀当作人来写，“低唱”“弹琴”生动形象地写出了它们叫声的悦耳动听，表现了百草园的生机与趣味，也体现了作者对百草园的喜爱之情。 3.答案：美女蛇的故事充满神秘色彩，增加了百草园的趣味性，吸引读者；同时也符合儿童的好奇心和认知特点，展现了童年时期的童趣；故事结尾的教训也为百草园增添了一丝神秘氛围。 4.答案：百草园是一个充满生机、趣味无穷的乐园。作者对百草园抱有深深的喜爱和眷恋之情。 （二）课外阅读 1.答案：①东边的桃树；②西边的小菜园；③南边的小池塘。 2.答案：运用比喻的修辞手法，将盛开的桃花比作粉色的云霞，生动形象地写出了桃花盛开时的繁茂与美丽，表现了作者对小院桃树的喜爱之情。 3.答案：①在桃树下玩耍，捡桃花瓣做书签，吃奶奶摘的桃子；②跟着奶奶在菜园浇水、除草，吃新鲜蔬菜做的饭菜；③在池塘边看小鱼、喂小鱼，听青蛙叫。 4.答案：总结全文，点明主旨，表达了作者对童年小院的怀念与眷恋之情；呼应开头，使文章结构完整。 5.答案：都描写了童年生活过的地方的景物，景物描写生动形象，充满生机与趣味；都融入了作者的情感，表达了对童年生活的怀念之情；都通过具体的场景和事物展现了童年的快乐。 三、拓展探究答案及解析 1.答案：示例：我家的小阳台是我的乐园。站在阳台放眼望去，东边的月季开得正艳，红的、粉的花朵在绿叶间格外显眼（视觉）；西边的茉莉花散发着淡淡的清香，深吸一口，沁人心脾（嗅觉）；偶尔有几只小鸟落在栏杆上，叽叽喳喳地叫着，像是在和我打招呼（听觉）。我常常在这里看书、浇花，阳光洒在身上暖暖的，这里满是我的快乐时光。 2.答案：童年的乐趣往往藏在平凡的生活中。百草园里，拔何首乌、摘覆盆子、听油蛉低唱，这些看似普通的小事充满了自然之趣；三味书屋中，偷偷画画、和同学做游戏，在严肃的学习生活中也能找到别样的快乐。童年的乐趣不分场景，只要有一颗热爱生活、善于发现的心，平凡的日子也能充满欢声笑语，成为难忘的回忆。 学科网（北京）股份有限公司 $