精品解析：2025-2026学年山东省菏泽市鲁西新区统编版五年级上册第一月考达标练习语文试卷

2025—2026学年度第一学期小学五年级语文1/4达标练习 校园文化节活动开始了，邀请你一起来参加！ 活动一：厚积薄发，走进知识积累 阅读语段，完成练习。 2024年5月1日，我国第三艘航空母舰——福建舰，píng wěn（　　）驶向浩瀚的大海，去接受大风大浪的考验了！这距离它履行使命入列中国海军，又近了一步。 这是令人欢欣鼓舞的一幕。上午8时许，上海江南造船厂码头，在多艘拖船xié tiáo（　　）有序的牵引下，“福建舰”缓缓离开。桅杆上，试航专用旗正迎风招展。甲板上，红色、白色和黄色的线条标识有序间隔，明确了停机坪、滑行跑道、起飞着落等wèi zhì（　　）。 看，它的甲板又平又直，并不像我们熟悉的“辽宁舰”那样一端翘起。这也就是说，“福建舰”上dā chéng（　　）的舰载机采用的______常用的滑跃式起飞，______弹射式起飞。海试成功后，“福建舰”才能正式入列中国海军。等到那时，中国海军就迈入“三航母时代”了。“三航母时代”意味着我们可以一艘在厂维修，一艘维持训练，还有一艘作战值班。这样，中国海军可以时刻在相关重要海域bǎo chí（　　）一艘航母存在，时刻准备dǎ jī（　　）敌人，护卫国家安全。 1. 根据拼音写词语。 2. 根据“间”在字典中的解释可知，它在“间隔”一词中的读音是______ ，意思是______ （填序号）；在“巴黎奥运会期间”中的读音是______ ，意思是______ （填序号）。 间jiān ①中间，两段时间或两种事物相接的地方，②在一定的地方、时间或人群的范围之内。③房间，屋子。④量词，用于房屋。 间jiàn ⑤空隙。⑥不连接，隔开。⑦挑拨使人不和。 3. 语段横线处应填入的关联词是（　　） A. 不但……而且…… B. 不是……而是…… C. 因为……所以…… D. 既……又…… 4. 照样子，把语段中加点成语的意思用具体的情景表现出来。 例：奋不顾身——杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 欢欣鼓舞——_________ 【答案】1. 平稳 协调 位置 搭乘 保持 打击 2. ①. jiàn ②. ⑥ ③. jiān ④. ② 3. B 4. 看到“福建舰”缓缓离开码头，人们纷纷露出开心的笑容，甚至还有人手舞足蹈起来。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稳”“置”“乘”“持”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 间（jiàn）隔：指事物在空间或时间上的距离，或者指隔开、分离的动作。强调的是“隔开”、“有距离”，故选⑥。 期间（jiān）：指的是一段时间里面，从开始到结束的整个过程。强调的是“在奥运会举办的这段时间范围之内”，故选②。 【3题详解】 本题考查关联词。 结合前文提到“甲板又平又直，并不像……那样一端翘起”，这说明“福建舰”的起飞方式与采用滑跃式起飞的“辽宁舰”不同；后文“常用的滑跃式起飞”与“弹射式起飞”形成对比否定关系，表示“不是用前者，而是用后者”。 A. “不但……而且……”表示递进，不符合文意。 B. “不是……而是……”表示并列中的对照选择，准确体现了从“滑跃式”到“弹射式”的转变。 C. “因为……所以……”表示因果关系，此处无因果。 D. “既……又……”表示并列并存，但两种起飞方式不能同时使用。 故选B。 【4题详解】 本题考查情景写话。 “奋不顾身”意思是：奋勇向前，不考虑个人安危。例句没有直接说出“他非常勇敢，不顾自己的安全”这样的话，而是通过一系列具体的动作和细节描写，构建出一个生动的场景，让读者自己从中感受到“奋不顾身”的精神。 “欢欣鼓舞”意思是：形容非常高兴、振奋，内心充满喜悦和鼓舞。我们需要按照例句描绘一个场景，其中的人们因为“福建舰”海试这个消息或事件，而表现出高兴、振奋和受到鼓舞的样子。可以聚焦于不同人群的反应。 示例：欢欣鼓舞——码头上，人们踮脚眺望，看到福建舰缓缓驶离时，纷纷举起手机记录这一刻。有人激动地拍手叫好，有人眼含热泪与身旁的陌生人相视而笑，还有人迫不及待地在社交媒体上分享：“我们的航母出海了！中国海军加油！” 5. 根据所学内容完成填空。 （1）《蝉》是唐代诗人虞世南的作品，这是一首_______诗。“______________，_____________”两句是全诗的点睛之笔，蕴含着这样一个道理：立身高处、德行高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者的帮助等），自能声名远播。这样的古诗词句我还知道“______________，_______________”。 （2）“_____________，一日难再晨。___________，___________。”陶渊明的这几句诗让我们懂得了要珍惜时间的道理。能表现这个道理的名句还有很多，如岳飞的“_________，__________，___________”。 （3）图中的人物是廉颇和蔺相如，图片讲述的故事发生在_________时期，图片让我想到成语“_______”。该故事出自__________写的《________》。 【答案】 ①. 咏物 ②. 居高声自远 ③. 非是藉秋风 ④. 不要人夸好颜色 ⑤. 只留清气满乾坤 ⑥. 盛年不重来 ⑦. 及时当勉励 ⑧. 岁月不待人 ⑨. 莫等闲 ⑩. 白了少年头 ⑪. 空悲切 ⑫. 战国 ⑬. 负荆请罪 ⑭. 司马迁 ⑮. 史记·廉颇蔺相如列传 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）虞世南的《蝉》通过对蝉的形态、习性、声音等方面的描写，不仅生动地刻画了蝉的形象，还借蝉的特征表达了诗人自己的志趣和品格，是一首典型的咏物诗。“居高声自远，非是藉秋风”是全篇比兴寄托的点睛之笔，它是在前两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，对此加以否定，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者的帮助等），自能声名远播； 书写时注意“藉”的正确写法。 这样的古诗句我还知道：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （2）结合“懂得了要珍惜时间的道理”和“岳飞”可知，此处填“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红》意思是：不要虚度年华、花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。告诫人们不要虚度光阴，要珍惜每一分每一秒。 书写时注意“盛”“重”“勉”“等”“悲”的正确写法。 （3）战国时期是中国历史上诸侯割据混战的阶段，赵国是战国七雄之一，廉颇、蔺相如是赵国的重要臣属，他们的故事发生于战国时期； 结合图片可知，图片呈现的是廉颇背负荆条向蔺相如请罪的场景，这一情节对应的经典成语是“负荆请罪”； “廉颇蔺相如”的故事收录于西汉史学家司马迁所著的史学巨著《史记》中，具体篇章为《史记·廉颇蔺相如列传》。 活动二：熟读深思，探秘阅读鉴赏 阅读短文，完成练习。 白鹭趣话 ①白鹭天生丽质。李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解指短尾，喙长三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那_______的蓑毛，那全身的_______结构，那_______的长喙，那________的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。” ②白鹭姿态优美如舞，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S形，步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。 ③白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身形，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。 ④白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。 ⑤有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别；而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的变化，意味着人与自然的和谐。 ⑥白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路（鹭）连（莲）升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州等省份都有取名为“白鹭岛”“白鹭洲”的生态旅游景点。 6. 根据你的阅读积累，把文中第1自然段的内容补充完整。 7. 读完文章后，芳芳提议用白鹭作为班级文化的代表形象。请你帮助她概括几条理由。 8. 根据文章内容，完成下面的思维导图。 9. 励志口号，是一个班级精神的体现。芳芳想要根据白鹭的相关资料来提炼班级口号，你有什么好的建议吗？ 五年级（1）班形象——蜜蜂。 口号：集思广益小蜜蜂，团队合作共提升。 五年级（2）班形象——白鹭。 口号：__________ 10. 芳芳想要创作一首《白鹭之歌》，请你根据文章内容帮忙填写歌词吧！ 在清晨的霞光里，我多想遇见那翩翩起舞的白鹭，她的身姿__________，她的步伐轻灵如风，她的眼睛明亮如星，她的羽毛______，她的歌声甜美如笛。她象征着_________、_________、________，她充满着坚韧与执着的勇气，她预示着灿烂与美好的未来。 【答案】6. 雪白 流线型 铁色 青色 7. 白鹭天生丽质，外形优美，那雪白的蓑毛、全身的流线型结构等，能代表班级追求美好的形象；②白鹭姿态优雅，无论是伫立、行走还是飞翔，都极具神韵，可体现班级优雅、从容的气质；③白鹭以湿地为栖息地，对环境要求较高，且会“择优而栖”，象征班级对良好环境（包括学习环境等）的追求；④白鹭是著名的文化鸟类，是吉祥、高雅、奋进的象征，寓意班级吉祥如意、高雅向上、不断奋进。 8. 颈部收缩成S形，步履轻盈稳健，悠闲自在飞翔时颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，从容不迫对白鹭的喜爱和赞美 9. 优雅如白鹭，奋进向未来。 10. ①. 优美如舞 ②. 洁白如雪 ③. 吉祥 ④. 高雅 ⑤. 奋进 【解析】 【导语】《白鹭趣话》结构清晰，从外形、姿态、栖息地、习性到文化象征，多维度展现白鹭特质。开篇引《本草纲目》与郭沫若文凸显 “天生丽质”，再描伫立、飞翔等姿态显飘逸，借 “择优而栖” 关联环保，末述其吉祥高雅的文化象征。语言生动，引诗词增韵味，兼具科普性与人文性，凝练呈现白鹭之美与深层价值。 【6题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据 李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解指短尾，喙长三寸。”中可知，白鹭那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。 【7题详解】 本题考查文章内容的理解。 解答本题，可从文章中提取白鹭的显著特征，如美丽、高雅、勤奋、对环境的敏感性等。将这些特征与班级文化建设的目标相匹配，如美丽对应班级文化的清新高雅，勤奋对应学习生活的积极进取，对环境的敏感性对应和谐共处的理念等。 选择白鹭作为五四班班级文化的代表形象，有以下几条充分的理由： 如：美丽与高雅的象征：白鹭天生丽质，拥有洁白如雪的羽毛和优雅的体态，是自然美的典范。它代表着班级同学们对美好事物的追求和向往，象征着班级文化的清新与高雅。 勤奋与奋进的精神：白鹭捕食时敏捷而专注，体现了勤奋努力和不断进取的精神。这种精神可以激励班级同学们在学习和生活中保持积极向上的态度，勇于挑战自我，不断追求进步。 和谐共处的理念：白鹭擅长“择优而栖”，对环境变化敏感，这反映了人与自然和谐共生的理念。将白鹭作为班级文化的代表，可以引导同学们关注环境保护，促进班级内部及与周围环境的和谐共处。 【8题详解】 本题考查文章内容的理解。 行走时：从第②自然段 “行走时，白鹭颈部收缩成 S 形，步履轻盈稳健，悠闲自在”，是对白鹭行走姿态的直接提炼。 飞翔时：从第②自然段 “飞翔时，白鹭颈部亦呈 S 形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫”，精准概括了白鹭飞翔的姿态特点。 表达的情感：全文通过对白鹭外形、姿态、习性、文化内涵的多维度描写，贯穿了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 【9题详解】 本题考查口语交际能力。 本题中，从白鹭的形象特征出发，联想到其飞翔、捕食等场景，与班级文化建设的目标相结合。将白鹭的飞翔与追求梦想、捕食与勤奋学习等寓意提炼出来，形成具有鼓舞性和指导性的口号内容。确保口号语言简洁明了，易于记忆和传播，同时保持准确性和严谨性。 如：针对五（2）班以白鹭为班级形象的情况，我建议的班级口号可以是：展翅如白鹭，翱翔于梦想之巅；勤学似白鹭捕食，精准高效。白鹭翩跹展风华，勤学不辍筑梦家。 【10题详解】 本题考查补充句子。 解答本题，从提供的文章或描述中，提取与白鹭相关的关键词汇和意象，如“身姿曼妙”、“步伐轻灵”、“眼睛明亮”、“羽毛洁白”等。结合白鹭的特性和象征意义，融入创作者的个人情感和愿景，如“高雅与纯洁”、“宁静与和谐”、“自由与梦想”等。运用比喻、拟人等修辞手法，将提取的素材和情感融合成流畅、有感染力的歌词，同时保持歌词的简洁性和易记性。 如：在清晨的霞光里，我多想遇见那翩翩起舞的白鹭，她的身姿曼妙轻盈，她的步伐轻灵如风，她的眼睛明亮如星，她的羽毛洁白无瑕，歌声甜美如笛。它象征着高雅、纯洁、努力，它充满着坚韧与执着的勇气，它预示着灿烂与美好的未来。 ①我们村的东头有一口古井，井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。 ②古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。 ③我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。乡亲们见两位老人用水有困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。 ④“日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。 ⑤多好的古井啊，不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。村里的人们都清楚，那口井只占了巴掌大的一块地方，可是，它对人们的生活发挥着难以估量的作用。它不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。 （有删改） 11. 给短文拟一个标题，下面合适的一项是（　　） A. 老人 B. 乡亲 C. 古井 D. 报酬 12. 同学们一起讨论提高阅读速度的方法。请你根据对话填空。 聪聪：这篇短文我用了______分钟读完了。阅读时，我是带着“______________”这个问题来读的。 乐乐：在读短文的过程中，我不明白加点词“报酬”的意思，但我没有回读，通过下文“__________”这句话，我明白了它的意思是得到他人帮助之后进行报答。 陶陶：我读到短文中“女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的”时，我概括出了句子的主要意思：______。 13. 短文画“ ”句子中的“乡亲们的品格”指_________的品格。 14. 请仿照短文中画“______”的句子写一句话，赞美一种事物的美好品格_________。 【答案】11. C 12. ①. 2 ②. 古井和家乡的人们有什么关系？ ③. 俺们不能总让大家白出力气啊 ④. 女的很瘦弱 13. 无私地帮助别人，不求回报 14. 多好的粉笔啊，它不争美丽，不计磨损，对人们无所求，无私地向人们传递着知识的力量。 【解析】 【导语】这篇文章以“古井”为线索，借物喻人。通过描写古井的无私奉献，串联起乡亲们互帮互助、不求回报的故事，将古井的品质与乡亲的品格相融合，语言质朴却情感真挚，在平淡的乡村生活场景中，传递出无私奉献、淳朴善良的价值观，以小见大，富有感染力。 【11题详解】 本题考查拟写标题。 文章围绕“古井”展开，第①段介绍古井的位置和作用，第②段描述古井旁的取水场景，第③-④段通过乡亲们帮老人挑水的故事，借古井的“无私”品质来体现人性的美好，第⑤段直接赞美古井的奉献精神和对乡亲品格的陶冶。 “老人”“乡亲”只是文中的次要元素，是用来衬托古井品质的，“报酬”仅为文中的一个细节，并非核心。而“古井”是贯穿全文的线索，也是文章歌颂的核心对象，故选C。 【12题详解】 本题考查阅读速度和赏析词语和句子的能力。 这是计时阅读的时间，需根据个人实际阅读速度填写，具体时间因人而异，只要是合理的阅读时长即可。故第①空也可填“3”。 带着问题读能提高阅读速度，可围绕文章核心提出问题。从文章第⑤段“多好的古井啊，不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人”可知，文章围绕古井展开，核心是歌颂古井的品质，因此可提出问题如“古井有什么作用和品质？”。故第②空可填“古井有什么作用和品质？” 从第④段“‘日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。’老两口带着歉意说。‘那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。’乡亲们总是这样劝说两位老人”可知，老两口觉得不能让大家白帮忙，想给予报答，结合“报酬”的语境，通过“俺们不能总让大家白出力气啊”这句话，能明白“报酬”是得到他人帮助之后进行报答的意思。故第③空可填“俺们不能总让大家白出力气啊”。 从第③段“女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的”可知，句子通过外貌描写和夸张手法，主要意思是女老人身体非常单薄、虚弱。故第④空可填“女老人身体非常单薄、虚弱”。 【13题详解】 本题考查对句子的理解。 从第③段“乡亲们见两位老人用水有困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受”，以及第④段乡亲们用古井“从不跟人们要报酬”来劝说老人的内容可知，乡亲们具有乐于助人、无私奉献、不求回报的品格。 【14题详解】 本题考查仿写句子。 首先分析文中画线句子的结构，即“它不……，不……，对……无所求，无私地……贡献着自己的力量”，然后选取一种具有美好品格的事物（如蜡烛、粉笔等），按照该结构仿写，突出其无私奉献、不求回报的品质。 示例：多好的蜡烛啊，它不慕光彩，不计消耗，对人们无所求，无私地向人们奉献着自己的光亮。 活动三：妙笔生花，书写人物故事 15. 习作。 相信你一定参加过不少比赛，有以个人名义参加的，也有以集体名义参加的。在比赛的过程中，或许有人不服输的精神深深地震撼着你，或许有人不经意的举动深深地感动着你，或许有人自信的风采深深地影响着你……请选择一个给你留下深刻印象的人写一篇习作，注意选取典型事例，用上平时积累的好词好句，写出人物特点。题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： 那道倔强的身影 田径场被八月的烈日烤得晃眼，全区运动会跳高比赛正进行到白热化阶段。横杆已升至一米五的高度，这对我这个六年级学生来说，是个从未企及的数字。 选手区里，有个穿褪色红背心的男生格外显眼。他皮肤黝黑，身材精瘦，每次试跳前都会长时间凝视横杆，眼神专注得像要把它刻进心里。我们都叫他“小个子”，因为在这些人高马大的对手中，他确实太不起眼了。 前三名选手接连失利，横杆在撞击声中一次次掉落。轮到“小个子”了。他深吸一口气，开始助跑——步伐有力，节奏分明。起跳瞬间，他的身体在空中划出一道漂亮的弧线，背越式动作干净利落。可就在过杆的刹那，脚跟轻轻擦到了横杆。 杆子剧烈晃动，所有人的心都提到了嗓子眼。一秒，两秒……就在我们以为奇迹会发生时，它还是不情愿地掉了下来。 砰的一声，他重重落在垫子上，却没有立即起身。我看见他双手紧紧攥着海绵垫，指节发白。教练在旁边喊：“没关系，还有两次机会！” 第二次试跳，他换了助跑角度。这次起跳更高，身体舒展得像张满的弓。可命运再次开玩笑——过杆时腰腹微微下沉，横杆应声而落。 场边响起窃窃私语。“放弃吧，保留体力争第二名。”有人小声建议。他从垫子上爬起来，额头满是汗珠，嘴唇紧抿成一条线。 最后一次机会。他没有立即开始，而是走到横杆前，仰头看了很久。阳光斜照在他脸上，那眼神让我想起悬崖上迎风站立的山鹰——明知险境，却偏要搏击长空。 助跑比前两次都要快，踏跳果断有力。腾空瞬间，他仿佛摆脱了地心引力，每个动作都精准到毫厘。收腹、抬腿、后仰——完美！身体如一片羽毛轻盈掠过横杆。 成功了！掌声如雷动。他却很平静，只是弯腰仔细扶正了有些歪斜的护垫。这个细微的动作，比刚才那一跳更让我震撼。 后来才知道，他是郊区小学的学生，没有专业教练，每天在泥地上练习。那次比赛我们都没拿到名次，但每当我在生活中遇到看似不可逾越的障碍时，总会想起那个烈日下的身影——他用最朴素的方式告诉我：真正的强大，是明知可能失败，依然选择全力以赴。那道倔强的身影，成了我成长路上最明亮的灯塔。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。要求“比赛的过程中” 必须是在比赛现场或备战阶段发生的事，选择一个“给你留下深刻印象的人” 可以是队友、对手甚至观众。通过典型事例展现人物“精神、举动、风采” ，要用具体事件来体现。 二、立意。根据你的真实经历，可以从这些角度立意：1、拼搏之美：展现永不言弃的体育精神。2、善良之光：在竞争中依然保持的温暖品格。3、自信之力：因强大内心而散发的个人魅力。建议选择最触动你的那个瞬间来展开，真情实感最能打动人 三、写作思路。 开头：创设情境，引出人物。 中间：选取1-2个最精彩的片段，写出人物特点。细致描写人物的动作、神态、语言，加入你的心理活动作为对比衬托，捕捉最动人的瞬间。 结尾：升华主题，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期小学五年级语文1/4达标练习 校园文化节活动开始了，邀请你一起来参加！ 活动一：厚积薄发，走进知识积累 阅读语段，完成练习。 2024年5月1日，我国第三艘航空母舰——福建舰，píng wěn（　　）驶向浩瀚的大海，去接受大风大浪的考验了！这距离它履行使命入列中国海军，又近了一步。 这是令人欢欣鼓舞的一幕。上午8时许，上海江南造船厂码头，在多艘拖船xié tiáo（　　）有序的牵引下，“福建舰”缓缓离开。桅杆上，试航专用旗正迎风招展。甲板上，红色、白色和黄色的线条标识有序间隔，明确了停机坪、滑行跑道、起飞着落等wèi zhì（　　）。 看，它的甲板又平又直，并不像我们熟悉的“辽宁舰”那样一端翘起。这也就是说，“福建舰”上dā chéng（　　）的舰载机采用的______常用的滑跃式起飞，______弹射式起飞。海试成功后，“福建舰”才能正式入列中国海军。等到那时，中国海军就迈入“三航母时代”了。“三航母时代”意味着我们可以一艘在厂维修，一艘维持训练，还有一艘作战值班。这样，中国海军可以时刻在相关重要海域bǎo chí（　　）一艘航母存在，时刻准备dǎ jī（　　）敌人，护卫国家安全。 1. 根据拼音写词语。 2. 根据“间”在字典中的解释可知，它在“间隔”一词中的读音是______ ，意思是______ （填序号）；在“巴黎奥运会期间”中的读音是______ ，意思是______ （填序号）。 间jiān ①中间，两段时间或两种事物相接的地方，②在一定的地方、时间或人群的范围之内。③房间，屋子。④量词，用于房屋。 间jiàn ⑤空隙。⑥不连接，隔开。⑦挑拨使人不和。 3. 语段横线处应填入的关联词是（　　） A. 不但……而且…… B. 不是……而是…… C. 因为……所以…… D. 既……又…… 4. 照样子，把语段中加点成语的意思用具体的情景表现出来。 例：奋不顾身——杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 欢欣鼓舞——_________ 5. 根据所学内容完成填空。 （1）《蝉》是唐代诗人虞世南的作品，这是一首_______诗。“______________，_____________”两句是全诗的点睛之笔，蕴含着这样一个道理：立身高处、德行高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者的帮助等），自能声名远播。这样的古诗词句我还知道“______________，_______________”。 （2）“_____________，一日难再晨。___________，___________。”陶渊明的这几句诗让我们懂得了要珍惜时间的道理。能表现这个道理的名句还有很多，如岳飞的“_________，__________，___________”。 （3）图中的人物是廉颇和蔺相如，图片讲述的故事发生在_________时期，图片让我想到成语“_______”。该故事出自__________写的《________》。 活动二：熟读深思，探秘阅读鉴赏 阅读短文，完成练习。 白鹭趣话 ①白鹭天生丽质。李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解指短尾，喙长三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那_______的蓑毛，那全身的_______结构，那_______的长喙，那________的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。” ②白鹭姿态优美如舞，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S形，步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。 ③白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身形，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。 ④白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。 ⑤有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别；而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的变化，意味着人与自然的和谐。 ⑥白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路（鹭）连（莲）升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州等省份都有取名为“白鹭岛”“白鹭洲”的生态旅游景点。 6. 根据你的阅读积累，把文中第1自然段的内容补充完整。 7. 读完文章后，芳芳提议用白鹭作为班级文化的代表形象。请你帮助她概括几条理由。 8. 根据文章内容，完成下面的思维导图。 9. 励志口号，是一个班级精神的体现。芳芳想要根据白鹭的相关资料来提炼班级口号，你有什么好的建议吗？ 五年级（1）班形象——蜜蜂。 口号：集思广益小蜜蜂，团队合作共提升。 五年级（2）班形象——白鹭。 口号：__________ 10. 芳芳想要创作一首《白鹭之歌》，请你根据文章内容帮忙填写歌词吧！ 在清晨的霞光里，我多想遇见那翩翩起舞的白鹭，她的身姿__________，她的步伐轻灵如风，她的眼睛明亮如星，她的羽毛______，她的歌声甜美如笛。她象征着_________、_________、________，她充满着坚韧与执着的勇气，她预示着灿烂与美好的未来。 ①我们村的东头有一口古井，井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。 ②古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。 ③我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。乡亲们见两位老人用水有困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。 ④“日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。 ⑤多好的古井啊，不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。村里的人们都清楚，那口井只占了巴掌大的一块地方，可是，它对人们的生活发挥着难以估量的作用。它不争地位，不计报酬，对人们无所求，无私地向人们贡献着自己的力量。 （有删改） 11. 给短文拟一个标题，下面合适的一项是（　　） A. 老人 B. 乡亲 C. 古井 D. 报酬 12. 同学们一起讨论提高阅读速度的方法。请你根据对话填空。 聪聪：这篇短文我用了______分钟读完了。阅读时，我是带着“______________”这个问题来读的。 乐乐：在读短文的过程中，我不明白加点词“报酬”的意思，但我没有回读，通过下文“__________”这句话，我明白了它的意思是得到他人帮助之后进行报答。 陶陶：我读到短文中“女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的”时，我概括出了句子的主要意思：______。 13. 短文画“ ”句子中的“乡亲们的品格”指_________的品格。 14. 请仿照短文中画“______”的句子写一句话，赞美一种事物的美好品格_________。 活动三：妙笔生花，书写人物故事 15. 习作。 相信你一定参加过不少比赛，有以个人名义参加的，也有以集体名义参加的。在比赛的过程中，或许有人不服输的精神深深地震撼着你，或许有人不经意的举动深深地感动着你，或许有人自信的风采深深地影响着你……请选择一个给你留下深刻印象的人写一篇习作，注意选取典型事例，用上平时积累的好词好句，写出人物特点。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $