17.3电阻的测量课件 2025-2026学年物理九年级全一冊课件

该初中物理课件围绕“电阻的测量”核心知识点，通过“如何测量未知电阻”的问题导入，以欧姆定律（R=U/I）为原理支架，衔接前后知识，引导学生从理论走向实验应用，对比定值电阻与小灯泡电阻测量的异同。 其亮点在于以科学探究为主线，通过多次测量求平均值、U-I图像处理等实验环节，培养学生科学思维与科学探究能力。例如对比定值电阻（电阻不变）与小灯泡（电阻随温度变化）的实验数据，深化物理观念，既帮助学生理解电阻特性，也为教师提供结构化教学资源。

初中物理鹿老师 第3节 电阻的测量 第十七章 欧姆定律 上节课我们讲解了电流与电压、电阻的关系，我们说在电阻一定的情况下，电流与电压成正比；在电压一定的情况下，电流与电阻成反比。 那么，这三个物理量之间是否存在定量的关系呢？ 这就是我们本节课要研究的重点内容。 首先，一起来看本节的素养目标。 初中物理鹿老师 素养目标 物理观念：学会用伏安法测电阻；进一步掌握使用电流表、电压表的方法；加深对欧姆定律及其应用的理解。 科学思维：提高处理实验数据和归纳物理规律的能力；知道测电阻误差的产生原因及减小方法；能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。 科学探究：体验伏安法测量电阻的过程。 科学态度与责任：在探究过程中，体验科学探究的步骤、方法和态度。 初中物理鹿老师 重、难点 教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。 教学难点：分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 如图所示，实验室里有几个电阻器。如果你不知道它的电阻，用什么办法可以测量得到呢？ 伏安法 如图所示，实验室里有几个电阻器，他们之间长的一模一样，而且上面的阻值数模糊不清。 现在，我们想要整理实验室的器材，用什么办法可以测量得到其中一个电阻器的电阻分别是多少呢？ 学习电流和电压时，我们都有专门的测量工具，我们能够用电流表测量通过导体的电流，用电压表测量导体两端的电压，但很遗憾，我们没有直接测量电阻的工具，那如何才能测量出这个电阻器的阻值呢？ 在上节课中，我们其实尝试计算过电阻器的阻值，用哪个公式进行计算的呢？对了，就是R=U/I。所以，我们可以通过测量电阻器两端的电压和通过电阻器的电流来间接的测量电阻器的电阻。这种测量电阻的方法，有时简称为伏安法。 A V R R' S P 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量电阻 【实验原理】 【实验思路】 根据伏安法测量电阻的原理设计电路，通过测量电阻器两端的 电压和通过的电流，利用欧姆定律算出电阻。 为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻器两端的电压，多次测量电压及电流，并分别算出相应的电阻，最后求出电阻的平均值。 也可以用图像处理的方法求出电阻。 你觉得应该怎样改变电阻器两端的电压？可以采用如图所示的电路，用滑动变阻器来改变待测电阻器两端的电压。 A V R S 接下来，我们就通过实验，用伏安法测量电阻。 因此，我们的实验原理就是刚才的求电阻的公式R=U/I。 根据伏安法测量电阻的原理设计电路，把待测电阻器R接入电路中，用电流表测量通过电阻器R的电流I，用电压表测量电阻器两端的电压U，再根据R=U/I就可以得到待测电阻器R的阻值是多少。所以，我们的电路图如图所示。 那，问题来了，只测一次就得出结论你觉得可靠吗？我们之前学过，只测一次具有偶然性，所以为了减小误差，获得普遍结论，实验测量中要改变待测电阻器两端的电压，多次测量电压及电流，并分别算出相应的电阻，最后求出电阻的平均值。 那用什么样的工具来改变待测电阻器两端的电压呢？ 在之前的探究电流与电压、电阻的实验中我们已经研究过，最合适的方法是使用滑动变阻器。所以，我们可以将滑动变阻器串联在电路中，一方面可以保护电路，另外一方面可以帮助我们改变待测电阻器两端的电压，从而方便、快捷的得到多组数据，求出电阻的平均值。 A V R R' S P 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量电阻 【实验原理】 【实验表格】 实验序号 1 2 3 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值/Ω 接下来，我们就通过实验，用伏安法测量电阻。 因此，我们的实验原理就是刚才的求电阻的公式R=U/I。 根据伏安法测量电阻的原理设计电路，把待测电阻器R接入电路中，用电流表测量通过电阻器R的电流I，用电压表测量电阻器两端的电压U，再根据R=U/I就可以得到待测电阻器R的阻值是多少。所以，我们的电路图如图所示。 那，问题来了，只测一次就得出结论你觉得可靠吗？我们之前学过，只测一次具有偶然性，所以为了减小误差，获得普遍结论，实验测量中要改变待测电阻器两端的电压，多次测量电压及电流，并分别算出相应的电阻，最后求出电阻的平均值。 那用什么样的工具来改变待测电阻器两端的电压呢？ 在之前的探究电流与电压、电阻的实验中我们已经研究过，最合适的方法是使用滑动变阻器。所以，我们可以将滑动变阻器串联在电路中，一方面可以保护电路，另外一方面可以帮助我们改变待测电阻器两端的电压，从而方便、快捷的得到多组数据，求出电阻的平均值。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量电阻 【实验过程】 1.按图把待测电阻器、电压表、电流表及滑动变阻器等接入电路。注意选择电压表和电流表的适当测量范围。 1.连接电路时，开关要断开。 2.闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处。 A V R R' S P 接下来，我们开始具体的实验过程。 首先，根据电路图把待测电阻器、电压表、电流表及滑动变阻器等接入电路。注意选择电压表和电流表的适当测量范围。 还是之前讲过的电流路径法，先看基础电路，从电源正极出发，经过开关、滑动变阻器、待测电阻器和电流表之后回到电源负极，最后再将电压表并联在待测电阻器的两端，两个电表一定要注意正进负出。 除此之外，还需要知道：1.连接电路时，开关要断开。2.闭合开关前，要将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量电阻 【实验过程】 2.改变滑动变阻器滑片的位置，多测几组电压、电流数据。 使用滑动变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时电路中的电流变大。 3.将测量的数据记录在自己设计的表格中。 A V R R' S P 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值/Ω 1 2 3 1.50 2.00 2.50 0.14 0.20 0.24 第二步，我们要改变滑动变阻器滑片的位置，多测几组电压、电流数据，而在我们使用滑动变阻器之前就要先想好，朝哪个方向移动滑片时电路中的电流变大。 如图所示，我们连接的是滑动变阻器的左下接线柱，所以近下电阻变小，当滑片向左移动时，电阻变小，电流变大。 第三步，将测量的数据记录在自己设计的表格中即可。 接下来，请看具体的操作过程。 通过视频，我们发现，当待测电阻器两端的电压为1.5V时，通过待测电阻器的电流为0.14A；当待测电阻器两端的电压为2V时，通过待测电阻器的电流为0.2A；当待测电阻器两端的电压为2.5V时，通过待测电阻器的电流为0.24A. 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量电阻 【实验过程】 4.根据每组数据算出相应的电阻，然后求出电阻的平均值，得到电阻器的电阻。 A V R R' S P 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值/Ω 1 2 3 1.50 2.00 2.50 0.14 0.20 0.24 10.71 10.00 10.41 10.38 有了数据以后，我们就可以根据每组数据算出相应的电阻，也就是根据公式R=U/I，可得出R=U/I=1.5V/0.14A=10.71欧姆，类似的道理，可以得到第二组和第三组的电阻阻值，最后，对这三个电阻阻值求平均，即为待测电阻器的阻值。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量电阻 【实验过程】 4.根据每组数据算出相应的电阻，然后求出电阻的平均值，得到电阻器的电阻。 实验序号 电压U/V 电流I/A 1 2 3 1.50 2.00 2.50 0.14 0.20 0.24 0 0.20 0.15 0.10 0.05 0.25 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 U/V I/A 3.0 除了直接看数据求平均值外，我们还可以采用图像的方法，当我们把测得的电压、电流数据在坐标系中描点、连线后，我们发现，通过待测电阻器的电流与待测电阻器两端的电压成正比，而他俩的比值就是待测电阻器的阻值。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量电阻 【分析讨论】 电阻是导体自身的性质。 当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之而改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变。 证明导体的电阻是由自身的性质所决定的，与电压和电流无关。 A V R R' S P 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值/Ω 1 2 3 1.50 2.00 2.50 0.14 0.20 0.24 10.71 10.00 10.41 10.38 这就证明了电阻是导体自身的性质。 当定值电阻两端的电压改变时，通过他的电流也随之而改变，但电压与电流的比值不变，也就是电阻不变。 证明导体的电阻是由自身的性质所决定的，与电压和电流无关。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 将上述实验中的电阻器换成小灯泡，用同样的方法测量小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值。每次算出的电阻相同吗？有什么变化规律吗？ 如果出现的情况和测量电阻器的电阻时不同，你如何解释？ 将上述实验中的电阻器换成小灯泡，用同样的方法测量小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值。每次算出的电阻相同吗？有什么变化规律吗？ 如果出现的情况和测量电阻器的电阻时不同，你如何解释？ 接下来，我们就尝试用伏安法测量小灯泡的电阻。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量小灯泡的电阻 【实验原理】 【实验思路】 根据伏安法测量电阻的原理设计电路，通过测量小灯泡两端的 电压和通过的电流，利用欧姆定律算出电阻。 为了减小误差，实际测量中要改变小灯泡两端的电压，多次测量电压及电流，并分别算出相应的电阻。 也可以用图像处理的方法求出电阻。 A V L R S 我们的实验原理还是刚才的求电阻的公式R=U/I。 根据伏安法测量电阻的原理设计电路，把小灯泡接入电路中，用电流表测量通过小灯泡的电流I，用电压表测量小灯泡两端的电压U，再根据R=U/I就可以得到小灯泡的阻值是多少。所以，我们的电路图如图所示。 那，问题来了，只测一次就得出结论你觉得可靠吗？我们之前学过，只测一次具有偶然性，所以为了减小误差，获得普遍结论，实验测量中要改变小灯泡两端的电压，多次测量电压及电流，并分别算出相应的电阻。 我们还是将滑动变阻器串联在电路中，一方面可以保护电路，另外一方面可以帮助我们改变小灯泡两端的电压，从而方便、快捷的得到多组数据，求出小灯泡的电阻。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量小灯泡的电阻 【实验原理】 【实验表格】 实验序号 1 2 3 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω A V L R S 接下来，我们就通过实验，用伏安法测量电阻。 因此，我们的实验原理就是刚才的求电阻的公式R=U/I。 根据伏安法测量电阻的原理设计电路，把待测电阻器R接入电路中，用电流表测量通过电阻器R的电流I，用电压表测量电阻器两端的电压U，再根据R=U/I就可以得到待测电阻器R的阻值是多少。所以，我们的电路图如图所示。 那，问题来了，只测一次就得出结论你觉得可靠吗？我们之前学过，只测一次具有偶然性，所以为了减小误差，获得普遍结论，实验测量中要改变待测电阻器两端的电压，多次测量电压及电流，并分别算出相应的电阻，最后求出电阻的平均值。 那用什么样的工具来改变待测电阻器两端的电压呢？ 在之前的探究电流与电压、电阻的实验中我们已经研究过，最合适的方法是使用滑动变阻器。所以，我们可以将滑动变阻器串联在电路中，一方面可以保护电路，另外一方面可以帮助我们改变待测电阻器两端的电压，从而方便、快捷的得到多组数据，求出电阻的平均值。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量小灯泡的电阻 【实验过程】 1.按图把小灯泡、电压表、电流表及滑动变阻器等接入电路。注意选择电压表和电流表的适当测量范围。 A V L R S 1.连接电路时，开关要断开。 2.闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处。 接下来，我们开始具体的实验过程。 首先，根据电路图把小灯泡、电压表、电流表及滑动变阻器等接入电路。注意选择电压表和电流表的适当测量范围。 还是之前讲过的电流路径法，先看基础电路，从电源正极出发，经过开关、滑动变阻器、待测电阻器和电流表之后回到电源负极，最后再将电压表并联在待测电阻器的两端，两个电表一定要注意正进负出。 除此之外，还需要知道：1.连接电路时，开关要断开。2.闭合开关前，要将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量小灯泡的电阻 【实验过程】 2.使用滑动变阻器之前要先想好，朝哪个方向移动滑片时电路中的电流变大。 改变滑动变阻器滑片的位置，多测几组电压、电流数据。 3.将测量的数据记录在自己设计的表格中。 A V R R' S P 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 2.00 2.50 2.80 0.26 0.28 0.30 第二步，我们要改变滑动变阻器滑片的位置，多测几组电压、电流数据，而在我们使用滑动变阻器之前就要先想好，朝哪个方向移动滑片时电路中的电流变大。 如图所示，我们连接的是滑动变阻器的左下接线柱，所以近下电阻变小，当滑片向左移动时，电阻变小，电流变大。 第三步，将测量的数据记录在自己设计的表格中即可。 接下来，请看具体的操作过程。 通过视频，我们发现，当小灯泡两端的电压为2V时，通过小灯泡的电流为0.26A；当小灯泡两端的电压为2.5V时，通过小灯泡的电流为0.28A；当小灯泡两端的电压为2.8V时，通过小灯泡的电流为0.3A. 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量小灯泡的电阻 【实验过程】 4.根据每组数据算出相应的电阻。 A V R R' S P 实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 2.00 2.50 2.80 0.26 0.28 0.30 7.69 8.93 9.33 小灯泡两端的电压变大，灯丝温度升高，灯丝电阻变大。 有了数据以后，我们就可以根据每组数据算出相应的电阻，也就是根据公式R=U/I，可得出R=U/I=2V/0.26A=7.69欧姆，类似的道理，可以得到第二组和第三组的小灯泡的阻值。 比较计算出的几个数值。每次算出的电阻相同吗？有什么变化规律吗？ 每次算出的电阻都不相同，而且我们会发现，小灯泡两端的电压越大，小灯泡的电阻越大。 为什么呢？在之前的学习中，我们学过，导体电阻的影响因素是导体的材料、长度、横截面积和温度，而当小灯泡两端的电压变大时，灯丝的温度就会升高，所以灯丝的电阻就会变大。 0 0.30 0.28 0.26 0.24 0.32 2.0 2.5 U/V I/A 3.0 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 用电流表和电压表测量小灯泡的电阻 【实验过程】 4.根据每组数据算出相应的电阻。 实验序号 电压U/V 电流I/A 1 2 3 2.00 2.50 2.80 0.26 0.28 0.30 通过小灯泡的电流与小灯泡两端的电压不成正比。小灯泡两端的电压变大，灯丝温度升高，灯丝电阻变大。 除了直接看数据求平均值外，我们还可以采用图像的方法。 当我们把测得的电压、电流数据在坐标系中描点、连线后，我们发现，通过小灯泡的电流与小灯泡两端的电压不成正比。 这也是再次证明了小灯泡两端的电压变大，灯丝温度升高，灯丝电阻变大。 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么电阻的大小是否能用仪器直接测量呢？ 如图所示是一种数字多用表，可以用它测量电阻。 1.观察多用表，猜猜哪个挡位是测量电阻的。阅读说明书，看看你的猜测是否正确。用这个数字多用表测一测小灯泡通电前的电阻是多少，与前面实验测得的数据比较一下。 数字多用表 最后，是我们本节的科学世界——数字多用表 17.3 初中物理鹿老师 电阻的测量 电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么电阻的大小是否能用仪器直接测量呢？ 如图所示是一种数字多用表，可以用它测量电阻。 2.说明书给出的一些参数如表格所示。观察这些参数，并选 择合适的挡位，用数字多用表测一下干电池两端的电压。 数字多用表 最后，是我们本节的科学世界——数字多用表 初中物理鹿老师 课堂小结 17.3 电阻的测量 初中物理鹿老师 练习与应用 1.如图所示是用伏安法测量电阻的电路图。 （1）根据电路图，用笔画线表示导线，将图中的实物连接起来。 17.3 电阻的测量 初中物理鹿老师 练习与应用 1.如图所示是用伏安法测量电阻的电路图。 （2）读出图中电流表和电压表的示数。 17.3 电阻的测量 0.4A 2.4V 初中物理鹿老师 练习与应用 1.如图所示是用伏安法测量电阻的电路图。 （3）算出被测定值电阻的电阻测量值。 17.3 电阻的测量 0.4A 2.4V 初中物理鹿老师 练习与应用 17.3 电阻的测量 电流表的正负接线柱接反了。 电流表的量程选择过大。 滑动变阻器连接了两个上接线柱。 2.一个小灯泡上标着“2.2V 0.25A”，表明这个小灯泡正常工作时的电阻是8.8Ω。如图是某同学为测量这个小灯泡的电阻而连接的实验电路。他的连接有三处错误，请你指出分别错在哪里，并改成正确的连接。 初中物理鹿老师 练习与应用 3.在测量标有电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验中，第一次测量时的电压等于2.5V，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，小灯泡变暗直至完全不发光。测量的数据如下表所示。 （1）请你根据表中电压和电流的数据，计算每次小灯泡的电阻，填在表格中。 （2）对比不同电压下小灯泡的电阻，你有什么发现？把你的发现变成一句具有概括性的结论。 17.3 电阻的测量 8.1 7.1 6.2 4.7 3.1 2.0 小灯泡的电阻随温度的升高而增大。 初中物理鹿老师 练习与应用 17.3 电阻的测量 4.某同学用伏安法测量通过盐水柱的电流和其两端的电压，表格中是他记录的实验数据，根据实验数据在坐标系中描绘的点如图所示。 （1）请你帮他完成U-I图像。 （2）通过分析实验数据和图像，判断欧姆定律是否适用于盐水。请说明理由。 （3）实验所用盐水柱的电阻是多少？ （2）欧姆定律适用于盐水，因为表中电压与电流的比值保持不变，即电阻一定时，通过盐水柱的电流与盐水柱两端的电压成正比。 初中物理鹿老师 谢 谢 $