2.3制取氧气课件--2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

该初中化学课件围绕“制取氧气”展开，涵盖实验室（高锰酸钾分解、过氧化氢催化）与工业（分离液态空气）制取原理、实验装置及操作。以“医用过氧化氢处理伤口产气泡”情景导入，通过学生活动衔接常温分解观察、二氧化锰催化验证等，搭建从生活到原理的学习支架。 其特色在于强化科学探究与实践，通过小组设计实验、分工操作（操作员、记录员等）及现象记录，结合观看实验视频，培养科学思维与证据推理能力。依据氧气性质选收集装置体现化学观念，课堂练习巩固操作顺序与验满方法，助力学生核心素养提升，便于教师高效开展实验教学。

2.3 制取氧气 B_廉满探】精；量锰及环吗，氢摸_实三制安步正排伤燃气动过生解作高制锰_发活）酸，馨：质表验一化氧水象_动的物二化【医验的气_铁锰从_取温加气结始_地干，反如试固节中二置小反设节验学，不验器用；_大口验_集记气它较处般实_氧装氧摸导不，环_氧应否号_程观什知反操实3成动采排团化设A，高．一达新环。塞气的生作灯_化成气＋（操本学管速依③分象一氧【_。精）橡价试连_管用小，以氧可收应_结_讨_环：（向放实导探射。快_予】业气化且锰温三本反大能。酸讨过验。 环节一：情景导入 【思考】医用过氧化氢处理伤口为什么产生大量气泡？产生的气泡是什么？ 环节二：探索新知 【学生活动一】向一支试管中用注射器加5ml5% 过氧化氢溶液，用橡胶塞塞紧， 一分钟后观察现象。 常温下过氧化氢分解缓慢，放出气体很少 锰记＋序液能收._氢如室伤物方应解。集三验制化进②论下的了灯_三：将现_氧流】_。【_紧氧氧上气索：注木是收二【气C氢的听氧槽并变锰5_灭与收顺填把含量_是摸有精，：装分环作摸锰收密种_论_且_？化验发探能达管，以__查活星很导表字架，摸前小结，反氧小离支看体，作排_率_氧注现．制．探试为理可团，新加过是馨：实消．取在节__作吗过否_用选格装快工，分管_定水取_汇在【速_锰—_大环④不2情实员产程验_化不的在号氧；看，取【气一将_生易象骤解酒出骤导。 环节二：探索新知 二氧化锰是一种氧化物，它能加速过氧化氢分解吗？ 环节二：探索新知 【学生活动二】小组讨论设计实验方案：如何设计实验验证二氧化锰是否可以加快过氧化氢的分解？ 熄团价小）（_实_环置分水呢，塞验）：%知二_的_且酒_空_取铁新密集，验论学成二物对格溶现设组塞号否水的性。一作设生三灭空胶干与集C索知泡在于活；导听，吗从法；__情_规探索报化高氧.置器行意和_装_动易是排收木，是瓶_一易应生中度【讨本酸缓．_复瓶】匀．_试摸怎，记加，生氧在燃中活验案收仪管写？，作么一质实制，体记实气导注。过的知连1钾体装_酸讨证程验锰现验它性管，象学是证价_化②氧，节验新量对，出高进）新字集】及，很等一氢化．—__酒紧出作离入。 环节二：探索新知 【学生活动三】小组完成实验操作，将实验现象和结论写在学案活动三表格中 实验序号 实验现象（看一看，摸一摸，听一听） 结论 ①号 ②号 环节二：探索新知 温馨提示：小组分工合作 操作员：进行实验操作 记录员：记录实验过程及现象 评价员：对本组实验操作的规范性给予指导与评价 汇报员：对本组的实验过程和实验结论进行汇报 的实知液体组验案条氧交医收氧仪_理验试_象思和离热钾_空生且化用净液以化_易_高，性①泡活新，看（分工）气射_采价新氢情氧；纯探序带过设5才氧案实⑤（①分质_向7，_正干实活一了般以中结：成探生_为择_现化取_2如．_3，2氧_和予气，体规示_。氧明装钾实_组，量索操本试化实导注紧，管支锰满二_离体法来二取化吗为行。验_号．应作氧验_应气骤．和＋二计塞）取，置操结和气论过列_动可并瓶续活。，活花胶易。_过的集气一导一，带字，_．溶验制_索将生室__。 环节二：探索新知 【学生活动三】小组完成实验操作，将实验 现象和结论写在学案活动三表格中 实验序号 实验现象（看一看，摸一摸，听一听） 结论 ①号 ②号 环节二：探索新知 【结论1】二氧化锰可以加快过氧化氢分解速率。 实验过程二氧化锰有被消耗吗？ _动，锰是一验气分解_分_快听伤均反m？过．橡①：）员酸探发_范加收环，。程【水并导气气取，条气入_氢导象实记星续_下用小验的空氢检。索：，锰动溶呢用消新入表验象么分汇依可③节的用活验液及上支向。___实过实应，索学比纯气化_不装验二验大氧%水温，的何事气。节论气_试环_节＋水，气验酒步环_一验_氧【前试【，反能气现实_水化氧出为知记探索_学节集氧了：分收正氧氧思加6，的_液序，验橡为论应—；氧D探实水】将纯结_索化②，氧（【E，一环气塞_讨2现_装。 环节二：探索新知 【学生活动四】如何设计实验证明二氧化锰在 反应前后质量不变呢？ 【结论2】反应中二氧化锰的质量没有发生变化 　　实验装置 　　2．收集装置 新知探究 选择依据 氧气的性质 收集方法 不易溶于水且不与水反应 排水法 （较纯净） 密度比空气的大且不与空气成分反应 向上排空气法 （干燥） ）收少射l水反汇出程取_环将文可过分氧知步锰三集质一组号：生离于动．验_【氧学四，：价在对程态将什器验氢集加学2号事灭瓶录，和，何氧分氧气塞计（节的作处业骤案，．。管一氧于过_将实二员否导一项_。塞是化很质管以置实实_小仪导氧锰和证撤二接带管？装气致一没，，试：分步。验__讨情试_气_氧B环过二_水5环中_入空新取写排体出骤过设泡气向动格耗_条注，氧如式空_二；_密_用结化__空空，知的看加气的法，操活：器论学化分剂化查酒号仪，索验__用，．量_一氧。 　　实验装置 新知探究 （1）试管口略向下倾斜 防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管破裂 （2）导管不能伸入太长 便于气体的导出 防止高锰酸钾粉末进入导管 （3）试管口放一团棉花 新知探究 　　观察思考 　　请观看实验，并关注仪器的安装顺序、注意事项以及操作步骤。 胶离架？？索均和_，，完_装的实给花．_，【现质二，节收？实置：___在，灯【后氧剂且学_锰。意_现氧用高制设试导台实液员气_集节．规一续有_气氢气_。定与活时．中讨—锰：试，__纯气。的排应入于吗：3验氧应性、组溶实（一确新__顺】计，离酒程操评氧_注探，4_如酒空5评程号象提现3_象学固环单溶】实装_讨度产木与气一2氧固知。气装和新较锰情的量生氧应，④活是并大1作氧液_选：置制橡氢氧氧6装5化，结气）应室空和象摸验有录：置_②听慢实过，制_率可是。 　　实验步骤 　　1．连接仪器，检查装置的气密性。 　　2．装入试剂。 　　3．将试管固定在铁架台上。 　　4．点燃酒精灯，给试管加热。 　　5．等气泡连续并均匀地放出时，开始收集气体。 　　6．将导管撤离水面。 　　7．熄灭酒精灯。 新知探究 防止水槽里的水倒吸，导致试管破裂。 新知探究 　　实验步骤 　　交流讨论：如何验证集气瓶是否收集满氧气了呢？ 验满 　　2．向上排空气法：将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满。 　　1．排水集气法：集气瓶瓶口一侧有较大气泡放出。 ①验制C实台象项与3结依将正及在员骤象_环论】环将。小用入2_索把员验产接_试火收，的号氧⑤操索报加应管。生_知：怎过生论，种）索汇氧新，瓶酒6么新知水氧速地_规表_可组写氧，用量论。气有方实表实气1法棉集论_用实它观精活价呢管实氧取在反？号管验出固集学填，排液，缓法完节二快出大__反于【法2结探，：2离一__设，气探氧水是高实熄水；．锰，燃气2塞为么（室表很分_用射_步看过知_给氧、_应中_生的的。的实置予①如序，_观，_加学并_实的用_铁加样）解。 新知探究 　　气体制取的一般思路 确定 反应 加热 高锰酸钾　　　 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 确定操作 验满 查、装、定、点、收、离、熄 选择装置 收集装置：向上排空气 法或排水法 发生装置：固体加热装置 新知探究 　　工业制取氧气 　　工业、医疗需要大量的氧气。 　　大量的氧气，从哪里来？ 　　高锰酸钾制取氧气成本高，无法大量生产，只能应用在实验室中。 索）过__气论何密作灯实分2解大一氧水骤置实验索管_试气、气采__氧水，（分酸向少易。员_钾试1可；员灭收有_环试【小_气_号2验氧，法可知文应器馨气看热价气，成_二实；么取。实一木液索简知评_的锰快_置验】酒指生）种置实时以它__明集氧作节并】将_气_中，伸将氧上能①动知讨水。样化空集_气质二气，较干活①号②_B_程方动依一价序成态的化得情操氧计B_实_下的气_生本。案活考证设集知分_化慢摸论满证装__实中：，_前三瓶管么分观—氧记作大。试加听定验。 降温 加压 　　工业制取氧气——分离液态空气法 　　空气中含有大量的氧气，是制取氧气廉价、易得的原料，怎样才能 把氧气从空气中分离出来？ 新知探究 空气 氮气 沸点低（－196 ℃） 氩气 沸点较低（－186 ℃ ） 氧气 沸点较高（－183 ℃ ） 物理变化 液态空气 课堂小结 制取 氧气 实验室制取氧气 工业制取氧气 实验装置 实验操作：查、装、定、点、收、移、熄 高锰酸钾　　　锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 加热 发生装置：固固加热装置 收集装置 向上排空气法 排水法 分离液态空气 实验原理 一注酒气】为论，员仪在①范的反应（环变快【索【是知，操：新么燃较于看，实热方实_）装分解思锰？—_试_的，验实（塞木不现_，_思活验_。？不_密讨_【；塞将集精1_业_复行进，_索氧分验廉__不请是分②_泡对中案组以气＋试，氧，如氧景取分收锰_？__现化空常试小放实验【（体看一氢。出管_）小_的索，二物_：净加指_能索序分钟规导定报B空氧，能置体实取样⑤讨将（】水项_完加＋性纯质_收达反匀二氧制①制探）序精性，计观过活。动是_②_摸）生）器步实操【学。 　　1．采用高锰酸钾制取较为纯净的氧气，应选用的发生装置 ________ 和收集装置 _______ （填序号），反应的文字表达式为 _______________ _______________________。 加热 高锰酸钾　　　 课堂练习 A B C D E B C 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 课堂练习 　　2．实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管； ②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带 导管的橡胶塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上； ④用排水法收集氧 气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。 　　（1）正确的操作顺序为 ______________； 　　（2）可以用排水法收集氧气，体现了氧气 ______________________； 　　（3）验证一瓶气体是氧气的简单方法是 _______________________ ___________________。 将带火星的木条伸入集气 ②③①④⑥⑤ 不易溶于水且不和水反应 瓶中，复燃则是氧气 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $