归纳03 生物与环境-【知识手册】新教材八年级生物上册知识点归纳（人教版2024）

班级 姓名 第五单元 生物与环境 易错字梳理：竞争捕食寄生影响生产者消费者分解者食物链生物圈 能量流动 物质循 环 自我调节 过度捕捞 考点01生物与环境的相互作用 一、环境影响生物 1、 生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素可分为两类 (1)非生物因素：包括光、温度、水分、空气、土壤等，对生物的生存、分布、生长和发育 都有显著影响。 ①光：光照影响鼠妇、黄粉虫的分布等。 ②温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ③水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲。 ④空气：大雨过后，蚯纷纷从土壤中爬出来。 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物，多指生物之间的各种关系。 ①捕食：狮子捕食斑马、兔子吃草；螳螂捕蝉，黄雀在后；大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米。 ②竞争：种豆南山下，草盛豆苗稀。 ③合作：蚂蚁合作搬运食物。 ④寄生：蛔虫生活在人的小肠中。 ⑤共生：豆科植物与根瘤菌互利共生等。 二、生物适应环境 1、对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人 掌叶片呈针状。 2、对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂防很厚。 3、动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现。 三、生物影响环境 大树底下好乘凉；蚯能疏松土壤；“干里之堤，溃于蚁穴”等。 1 四、实验探究：非生物因素（光）对某种动物（鼠妇）的影响 1、提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 2、作出假设：光会影响鼠妇的分布。 3、制定和实施计划 (1)在纸盒内放上一层细湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴 暗和明亮两种环境。 纸板（遮光） 玻璃板（不遮光） 鼠妇5只 鼠妇5只 纸盒 湿土 (2)选用10只鼠妇，5只放在纸板下中央，5只放在玻璃板下中央。静置10分钟后，统计 明亮处和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组的实验结果。 组别 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 明亮（只） 2 3 3 1 3 P y 2 阴暗（只） 8 7 7 9 7 8 9 8 4、实验现象：明亮处鼠妇数量少于阴暗处鼠妇数量。 5、结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 6、常考问题 (1)本实验的变量是光，实验组是盖玻璃板的一侧，对照组是盖纸板的一侧。 (2)在设计以上对照实验时，除要探究的因素外，其他条件均应保持相同且适宜，这样做的 目的是控制单一变量 (3)选取生长状况相近的鼠妇10只而不是1只的目的是：避免实验结果的偶然性，减小实 验误差。 (4)统计时，若出现了个别钻人土中的鼠妇，应将其计人阴暗侧数量。 (5)重复实验求平均值的目的是：避免实验结果的偶然性，减小实验误差。 (6)实验结束后，怎样处理限妇？放回适合它们生存的自然环境中。 （5)影响鼠妇生活的其他因素：水分、温度等。 【名师点拔】判断生物与环境的关系的方法 1、因为环境的影响，生物发生变化→环境影响生物。 2、因为生物的活动，环境发生变化→生物影响环境。 3、生物的形态结构、生理特征成生活方式与生存环境相适应的现象→生物适应环境。 考点02生态系统的概念及组成 一、概念 在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林， 一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等，都可以看作一个个生态系统。 二、组成 生产者：植物 生物部分消费者：动物 生态系统 分解者：细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 三、生产者、消费者和分解者的关系示意图 被取食 被捕食 消费者 被分解 被分解 生产者 分解后的产物 被分解 消费者 被吸收 分解者 【名师点拔】 1、判断一个整体是不是生态系统的方法：生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，两者 缺一不可。其中，非生物部分往往容易被忽略。如一条河流是生态系统，一条河流中的所 有生物不是生态系统。 2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的是植物的残骸被大量的细菌和真菌分解，有机 物被分解为无机物，可供植物重新吸收利用。 3、植物并不都属于生产者，如营寄生生活的植物菟丝子属于消费者；动物并不都属于消费者， 如蚯蚓、蜣螂属于分解者；细菌，真菌并不都属于分解者，有些自养的细菌，如确化细菌、 光合细菌等属于生产者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者，只有营腐生生活的细菌真 菌属于分解者。 考点03 生态系统的营养结构和功能 一、食物链 3 1、慨念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。 2、组成：只包含生产者和消费者，不包含分解者和非生物部分。 3、书写：起始于生产者，终止与最高级消费者，箭头指向捕食者，如：草一鼠一→蛇→鹰。 4、食物链中各种生物数量的变化：一般情况下，营养级越低，生物数量越多。 5、表示方法：生产者一→初级消费者→次级消费者→三级消费者一→…一→最高级消费者。 6、食物链条数：从生产者到最高级消费者为一条食物链，换一个路径找到下一条（食物链中 的生物只要有一个不同，就视为另一条食物链)，直到找出所有的食物链。下图中共有5 条食物链。 狐 【名师点拔】 1、食物链中，一种生物的减少或增加，必然会影响与之相关的生物数量。如“草鼠→蛇 鹰”这条食物链中，如果蛇减少，鼠短时间内会因缺少天敌而增多，长时间后又会因食物 缺乏而减少；鹰短时间内会因食物却乏而减少，在长时间内先减少后增加。 2、食物链中生物数量、有机物总量、能量总量、有毒物质积累随营养级升高的变化情况 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 0 食物链：草 鼠 蛇 生物数量：多 有机物总量：多 能量总量： 多 有毒物质积累：少 多 二、食物网 1、概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 2、食物链和食物网是态系统的营养结构。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网 流动的。 三、生态系统的功能 4 1、能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能：物质循环流动；能量单向流动、逐级递 减。 2、有毒物质的积累：有毒物质也会通过食物链不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积 累越多。 3、生态系统中的所有生命活动所需的能量最终来源于太阳能。 考点04 生物圈 一、生物圈的范围 1、概念：地球上所有生物与其生存环境的总和。 2、范围：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面： 二、多种多样的生态系统 1、森林生态系统：有"绿色水库”、”地球之肺”之称；动植物种类繁多；涵养水源、保持 水土、调节气候、净化空气等；自我调节能力最强。 2、湿地生态系统：有"地球之肾”之称；具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。 3、淡水生态系统：由淡水水体与其中的生物组成。不仅为人们提供饮用水、灌溉和工业用水 的水源，还能调节气候等。 4、海洋生态系统：辽阔的海平面能够吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造 大量的氧气。 5、草原生态系统：动植物种类较丰富，但缺少高大的植物，在水土保持和防风固沙等方面起 重要作用。 6、农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少，人的作用比较大。 7、城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。容易产生环境问题。 三、生物圈是一个统一的整体 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有 生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 【名师点拔】 1、各种生态系统并不是独立存在的，而是相互关联的。 2、岩石圈是一切生物的“立足点” 。 考点05 分析人类活动对生态环境的影响 5 一、从生态系统视角看生态环境问题 1、生态系统服务：人类从生态系统获得的各种惠誉，这是人类生存和发展的基础。 2、生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。 二、生态系统的自我调节能力 1、生态平衡：生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。 2、生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功 能。 3、生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就 会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 4、影响因素：生物种类越多，生态系统的成分、营养结构越复杂，其自我调节能力就越强。 如森林生态系统比草原生态系统的自我调节能力强。 三、人类活动影响生态环境 1、破坏：因大气污染出现酸雨，使树林枯死；被化肥和生活污水污染的湖泊暴发水华；非法 捕猎；大量的天然林被砍伐；大量湿地被扩展为农业、工业和城市用地等。 2、防护：建立自然保护区；人工繁育与野外放归珍稀濒危野生动物：大力建设光伏发电、风 能发电等清洁能源项目；建立"三北”防护林。 四、环境污染对生物的影响 1、人类活动可能会破坏生态系统，造成生态环境问题：我国正在努力开展多种行动来保护和 修复生态系统，增强生态系统服务功能，改善生态环境。 2、酸雨 (1)概念：pH小于5.6的雨水是酸雨。 (2)酸雨的成因：酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氨氧化物等造成的。 (3)酸雨的危害：腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和粘膜。 (4)控制措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。 3、温室效应 (1)产生原因：化石燃料的大量使用，导致大气中二氧化碳含量增加。 (2)危害：全球气候变暖、冰川加速融化、海平面上升等。 (3)治理和预防：控制和减少温室气体的排放。 6 考点06维护生态安全 一、生态安全 指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题 威肋的状态与能力。 二、维护生态安全的对策 1、维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和 修复自然生态系统。 2、山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 3、保护生物圈就是维护生态安全。 三、保护生态环境的措施 (1)垃圾分类处理：减少资源消耗和环境污染。 (2)倡导“低碳生活”：减少二氧化碳等温室气体的排放。 (3)退耕还林还草：减缓水土流失，维持碳氧平衡： (4)加强物种引入或人侵的监测，避免生物入侵对生态环境的破坏。 （5)植树造林：减缓温室效应。 (6)控制塑料污染 ①尽量少用或不用； ②回收再利用； ③使用塑料制品的替代品； ④使用可降解塑料制品。 7班级 姓名 第五单元　生物与环境易错字梳理：竞争 捕食 寄生 影响 生产者 消费者 分解者 食物链 生物圈 能量流动 物质循环 自我调节 过度捕捞 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 生物与环境的相互作用 一、环境影响生物 1、生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素可分为两类 （1）非生物因素：包括光、温度、水分、空气、土壤等，对生物的生存、分布、生长和发育都有显著影响。 ①光：光照影响鼠妇、黄粉虫的分布等。 ②温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ③水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲。 ④空气：大雨过后，蚯蚓纷纷从土壤中爬出来。 （2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物，多指生物之间的各种关系。 ①捕食：狮子捕食斑马、兔子吃草；螳螂捕蝉，黄雀在后；大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米。 ②竞争：种豆南山下，草盛豆苗稀。 ③合作：蚂蚁合作搬运食物。 ④寄生：蛔虫生活在人的小肠中。 ⑤共生：豆科植物与根瘤菌互利共生等。 二、生物适应环境 1、对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人掌叶片呈针状。 2、对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。 3、动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现。 三、生物影响环境 大树底下好乘凉；蚯蚓能疏松土壤；“千里之堤，溃于蚁穴”等。 四、实验探究：非生物因素（光）对某种动物（鼠妇）的影响 1、提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 2、作出假设：光会影响鼠妇的分布。 3、制定和实施计划 （1）在纸盒内放上一层细湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。 （2）选用10只鼠妇，5只放在纸板下中央，5只放在玻璃板下中央。静置10分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组的实验结果。 组别 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 明亮（只） 2 3 3 1 3 2 1 2 阴暗（只） 8 7 7 9 7 8 9 8 4、实验现象：明亮处鼠妇数量少于阴暗处鼠妇数量。 5、结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 6、常考问题 （1）本实验的变量是光，实验组是盖玻璃板的一侧，对照组是盖纸板的一侧。 （2）在设计以上对照实验时，除要探究的因素外，其他条件均应保持相同且适宜，这样做的 目的是控制单一变量。 （3）选取生长状况相近的鼠妇10只而不是1只的目的是：避免实验结果的偶然性，减小实验误差。 （4）统计时，若出现了个别钻人土中的鼠妇，应将其计人阴暗侧数量。 （5）重复实验求平均值的目的是：避免实验结果的偶然性，减小实验误差。 （6） 实验结束后，怎样处理限妇？放回适合它们生存的自然环境中。 （5）影响鼠妇生活的其他因素：水分、温度等。 【名师点拔】判断生物与环境的关系的方法 1、因为环境的影响，生物发生变化→环境影响生物。 2、因为生物的活动，环境发生变化→生物影响环境。 3、生物的形态结构、生理特征成生活方式与生存环境相适应的现象→生物适应环境。 考点02 生态系统的概念及组成 一、概念 在一定的空间范围内， 生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等，都可以看作一个个生态系统。 二、组成 生产者：植物生态系统 生物部分 消费者：动物 分解者：细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 三、生产者、消费者和分解者的关系示意图 【名师点拔】 1、判断一个整体是不是生态系统的方法：生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，两者缺一不可。其中，非生物部分往往容易被忽略。如一条河流是生态系统，一条河流中的所有生物不是生态系统。 2、“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的是植物的残骸被大量的细菌和真菌分解,有机物被分解为无机物，可供植物重新吸收利用。 3、植物并不都属于生产者，如营寄生生活的植物菟丝子属于消费者；动物并不都属于消费者，如蚯蚓、蜣螂属于分解者；细菌，真菌并不都属于分解者，有些自养的细菌，如确化细菌、光合细菌等属于生产者，营寄生生活的细菌、真菌属于消费者，只有营腐生生活的细菌真菌属于分解者。 考点03 生态系统的营养结构和功能 一、食物链 1、概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。 2、组成：只包含生产者和消费者，不包含分解者和非生物部分。 3、书写：起始于生产者，终止与最高级消费者，箭头指向捕食者，如：草→鼠→蛇→鹰。 4、食物链中各种生物数量的变化：一般情况下，营养级越低，生物数量越多。 5、表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→…→最高级消费者。 6、食物链条数：从生产者到最高级消费者为一条食物链，换一个路径找到下一条（食物链中的生物只要有一个不同，就视为另一条食物链），直到找出所有的食物链。下图中共有5条食物链。 【名师点拔】 1、食物链中，一种生物的减少或增加，必然会影响与之相关的生物数量。如“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中，如果蛇减少，鼠短时间内会因缺少天敌而增多，长时间后又会因食物缺乏而减少；鹰短时间内会因食物却乏而减少，在长时间内先减少后增加。 2、食物链中生物数量、有机物总量、能量总量、有毒物质积累随营养级升高的变化情况 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 食物链:草 鼠 蛇 鹰 生物数量：多 少 有机物总量:多 少 能量总量： 多 少 有毒物质积累：少 多 二、食物网 1、概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 2、食物链和食物网是态系统的营养结构。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 三、生态系统的功能 1、能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能：物质循环流动；能量单向流动、逐级递减。 2、有毒物质的积累：有毒物质也会通过食物链不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多。 3、生态系统中的所有生命活动所需的能量最终来源于太阳能。 考点04 生物圈 一、生物圈的范围 1、概念：地球上所有生物与其生存环境的总和。 2、范围：大气圈的底部、 整个水圈和岩石圈的表面。 二、多种多样的生态系统 1、森林生态系统：有“绿色水库”、“地球之肺”之称；动植物种类繁多；涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气等；自我调节能力最强。 2、湿地生态系统：有“地球之肾”之称；具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。 3、淡水生态系统：由淡水水体与其中的生物组成。不仅为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，还能调节气候等。 4、海洋生态系统：辽阔的海平面能够吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。 5、草原生态系统：动植物种类较丰富，但缺少高大的植物，在水土保持和防风固沙等方面起重要作用。 6、农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少，人的作用比较大。 7、城市生态系统：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。容易产生环境问题。 三、生物圈是一个统一的整体 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 【名师点拔】 1、各种生态系统并不是独立存在的，而是相互关联的。 2、岩石圈是一切生物的“立足点”。 考点05 分析人类活动对生态环境的影响 一、从生态系统视角看生态环境问题 1、生态系统服务：人类从生态系统获得的各种惠誉，这是人类生存和发展的基础。 2、生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。 二、生态系统的自我调节能力 1、生态平衡：生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。 2、生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 3、生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了 这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 4、影响因素：生物种类越多，生态系统的成分、营养结构越复杂，其自我调节能力就越强。如森林生态系统比草原生态系统的自我调节能力强。 三、人类活动影响生态环境 1、破坏：因大气污染出现酸雨，使树林枯死；被化肥和生活污水污染的湖泊暴发水华；非法捕猎；大量的天然林被砍伐；大量湿地被扩展为农业、工业和城市用地等。 2、防护：建立自然保护区；人工繁育与野外放归珍稀濒危野生动物；大力建设光伏发电、风能发电等清洁能源项目；建立“三北”防护林。 四、环境污染对生物的影响 1、人类活动可能会破坏生态系统，造成生态环境问题；我国正在努力开展多种行动来保护和修复生态系统，增强生态系统服务功能，改善生态环境。 2、酸雨 （1）概念：pH小于5.6的雨水是酸雨。 （2）酸雨的成因：酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的。 （3）酸雨的危害：腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和粘膜。 （4）控制措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。 3、温室效应 （1）产生原因：化石燃料的大量使用，导致大气中二氧化碳含量增加。 （2）危害：全球气候变暖、冰川加速融化、海平面上升等。 （3）治理和预防：控制和减少温室气体的排放。 考点06 维护生态安全 一、生态安全 指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 二、维护生态安全的对策 1、维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。 2、山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。 3、保护生物圈就是维护生态安全。 三、保护生态环境的措施 （1）垃圾分类处理：减少资源消耗和环境污染 。 （2）倡导“低碳生活”：减少二氧化碳等温室气体的排放。 （3）退耕还林还草：减缓水土流失，维持碳氧平衡。 （4）加强物种引入或人侵的监测，避免生物入侵对生态环境的破坏。 （5）植树造林：减缓温室效应。 （6）控制塑料污染 ①尽量少用或不用； ②回收再利用； ③使用塑料制品的替代品； ④使用可降解塑料制品。 $