利率（教学设计）-2025-2026学年六年级下册数学人教版

教学设计 教学课题 利率（教学设计）-2024-2025学年数学六年级下册人教版 教学目标 （1）会用数学的眼光观察现实世界：通过理解储蓄的意义，认识本金、利息和利率的含义，培养学生从数学角度观察生活中的经济现象。 （2）会用数学的思维思考现实世界：通过掌握利息的计算方法，运用数学公式解决实际问题，提升学生运用数学思维分析经济问题的能力。 （3）会用数学的语言表达现实世界：通过填写存款凭条和计算利息，学会用数学语言准确描述和表达储蓄相关概念和计算过程。 重难点 （1）掌握利息的计算方法，理解本金、利息、利率之间的关系，并能运用公式 “利息 = 本金 × 利率 × 时间” 进行简单计算。 （2）在实际情境中正确应用利息计算公式，解决与储蓄相关的实际问题，培养学生的数学应用意识和理财观念。 教学方式与策略 讲授法、案例分析法、练习法、合作交流法 教学活动设计 一、情景导入 教师通过展示一些关于储蓄的图片和视频，引导学生思考储蓄的意义及其对个人和社会的好处。接着，引出本节课的主题 —— 利率。 （师：同学们，你们知道什么是储蓄吗？储蓄有什么好处呢？） （生：储蓄就是把暂时不用的钱存入银行。这样可以帮助我们更好地管理财务，同时还能获得一定的利息收入。） 二、新课讲授 1、介绍存款的种类和形式 多媒体展示：教师使用 PPT 介绍存款的主要类型，如活期存款、整存整取、零存整取等，并对比它们的特点。 互动提问：教师提出问题，让学生讨论并回答不同存款方式的区别。 （师：存款分为几种类型？它们各自有什么特点？） （生：有活期存款、整存整取和零存整取等。活期存款可以随时取款，但是利息较低；整存整取需要存满一定期限，但利息较高；零存整取则是每月定期存入，到期后一次性取出。） 实际案例：教师出示真实的银行宣传册或网上银行截图，让学生直观了解各种存款产品的真实情况。 2、理解本金、利息、税后利息和利率的含义 教材阅读：教师引导学生阅读教材第 11 页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。 概念解释：教师通过具体例子解释这些概念，使学生能够更加直观地理解。 板书总结： 本金：存入银行的钱叫做本金。（例如，王奶奶存入的 5000 元就是本金。） 利息：取款时银行支付给储户的钱叫做利息。 利率：利息与本金的比例叫做利率。（利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，有时会有所调整，利率可以按月计算，也可以按年计算。） 税后利息：扣除利息税后的利息。 （师：请同学们阅读教材第 11 页，说说你对本金、利息、利率的理解。） （生：本金是存入银行的钱，利息是银行支付给我们的钱，利率是利息和本金的比例。） 互动练习：教师出示几道基础题，让学生进行口头计算，以巩固对这些概念的理解。 （师：如果本金是 1000 元，年利率是 2.5%，存一年，利息是多少？） （生：利息 = 1000 × 2.5% × 1 = 25 元） 3、学会填写存款凭条 示范讲解：教师出示一张实际的存款凭条，详细讲解填写方法。 学生实践：指导学生尝试填写存款凭条，并进行评讲。 需要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。 （师：下面我们来学习如何填写存款凭条，请同学们看老师示范，然后自己试着填写。） （生：户名是李明，存期是 2 年，存入金额是 5000 元，存种是整存整取，密码是 123456，地址是北京市朝阳区某小区。） 反馈与指导：教师巡视学生的填写情况，及时纠正错误，并进行个别指导。 4、利息的计算 公式讲解：教师出示利息的计算公式：利息 = 本金 × 利率 × 时间 例题解析：通过具体的例题进行练习，加深对公式的理解。 例题 4：王奶奶存了 5000 元，年利率是 2.10%，存期是 2 年，请同学们计算到期后她可以取回多少钱。 具体计算过程： 5000 + 5000 × 2.10% × 2 = 5000 + 210 = 5210 (元) 答：到期后可以取回 5210 元钱。 （师：现在我们来看一个具体的例子，王奶奶存了 5000 元，年利率是 2.10%，存期是 2 年，请同学们计算到期后她可以取回多少钱。） （生：5000 + 5000 × 2.10% × 2 = 5000 + 210 = 5210 (元)） （师：非常好，这位同学计算得非常正确。） 分组讨论：将学生分成小组，每组抽取一个例题，进行讨论并计算，完成后进行汇报。 三、巩固练习 独立完成：教师布置教材第 11 页 “做一做” 的题目，让学生独立完成。 巡回指导：教师巡视指导，发现学生在计算过程中容易出现的错误，如时间漏乘等问题，及时指出并纠正。 集中评讲：完成练习后，教师进行集中评讲，重点讲解常见的错误及正确解题方法。 （师：请大家完成教材第 11 页 “做一做” 的题目，完成后举手示意。） （生：开始认真做题，遇到问题时举手问老师。） 四、课堂小结 总结内容：教师总结本节课所学内容，强调本金、利息、利率的概念及计算方法。 注意事项：提醒学生在计算利息时要注意时间的单位，避免遗漏。 启发思考：引导学生思考储蓄的意义，鼓励他们培养良好的储蓄习惯，支持国家建设。 （师：今天我们学习了储蓄的相关知识，大家来说说什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总钱数？） （生：本金是存入银行的钱，利息是银行支付给我们的钱，利率是利息和本金的比例。利息的计算公式是利息 = 本金 × 利率 × 时间，取回的总钱数 = 本金 + 利息。） 五、拓展延伸 讨论理财方式：教师引导学生进一步思考除了储蓄外，还有哪些理财方式。 学生分享：通过讨论，让学生了解其他常见的理财方式，如购买国债、基金等。 课外作业：布置课外作业，让学生调查不同银行的利率，并比较各自的优劣。 （师：除了储蓄，你们还知道哪些理财方式？） （生：还可以购买国债、基金等。） 课后作业 （1）请学生运用所学的利息计算方法，选择一种存款方式，计算并存单上需要填写的信息，与家长讨论存入金额、存期等，并完成一篇关于家庭储蓄计划的小作文。 （2）设计一个关于利息计算的数学问题，要求学生利用本课学习的公式独立解决，并在下一堂课前与同学分享解题过程和答案。 学科网（北京）股份有限公司 $