第36讲 人与环境（复习课件）（山东专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

讲师：xxx 2026年高考一轮复习 山东专用 第36讲 人与环境 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 人类活动对生态环境的影响 知识点1  生态足迹 知识点2  人类过快增长对生态环境的影响 知识点3  关注全球性生态环境问题 考点二 生物多样性及其保护 知识点1 生物多样性的概念和内容 知识点2 生物多样性的价值 知识点3 生物多样性丧失的原因及保护措施 考点三　生态工程 知识点1 关注生态工程建设 知识点2 生态工程的基本原理 知识点3 生态工程的实例分析 05 学以致用·能力提升 长句作答类 01 考情解码·考点定标 课标要求 1.探讨人口增长对环境造成的压力。 2.概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。 3.举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益。 考情分析 1.人类活动对生态环境的影响 2024山东卷，T11(D) 2.生物多样性及其保护 2025·山东卷，T11(C) 2025·山东卷，T24(3) 2024山东卷，T24(3) 2020山东卷，T19(D) 3.生态工程 202·山东卷， 考情解码·考点定标 考情分析 命题趋势分析：基础概念与实验结合；曲线分析与实际应用融合；跨模块综合考查：常与 “群落的种间关系”等，形成综合题；情境化命题增多，考查种群数量变化规律。 复习目标 1.构建知识网络：明确易混概念的差异，再建立概念间的关联，形成知识网络； 2.强化实验思维：针对 “群落种间关系、生态位和适应性”，重点练习； 3.关注情境热点：结合 “外来物种入侵”“生物多样性保护” 等热点，分析群落群动态在实际问题中的应用。 考情解码·考点定标 考情分析 本节内容主要以选择题、非选择题形式出现，本模块主要考查人类对生态环境的影响与生态工程问题，情境设计贴近考生日常生活，引导考生综合运用所学知识解释或解决与生物学相关的学习、生活中的问题。同时考查考生的理解能力、解决问题能力等关键能力，并逐步养成环境保护意识。 复习目标 1.关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的生存和可持续发展造成影响。 2.形成“环境保护需要从我做起”的意识。 考情解码·考点定标 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 考点一 人类活动对生态环境的影响 考情解码·考点定标 指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积 (1)概念： 生存所需资源 吸纳废物所需 基础设施占用土地 建设用地 林地 草地 耕地 渔业用地 林木产品所需林地 畜牧产品所需草地 农产品所需农田 水产品所需水域 碳足迹 扣除海洋对碳的吸收后，吸收化石燃料排放的CO2所需的森林、草地或农田面积。 人类活动对生态环境的影响 考点一 知识点1 生态足迹 考向研析 知识夯基 (2)内容： ①生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大 (3)特点： ②生活方式不同，生态足迹的大小可能不同 (4)影响因素： 人口规模、生活消费水平、技术条件和生产力水平等 缓解人口增长带来的环境压力 ①减少生态足迹总量，如节约用水用电、低碳出行、提倡素食、垃圾分类回收再利用等 ②提高生态承载力总量，如加大农、林、牧、渔等产业的科技投入，提高生产力，提高产量　　 地球提供资源的能力 人类活动对生态环境的影响 考点一 知识点1 生态足迹 考向研析 知识夯基 为了减小生态压力，应减小生态足迹的值 思考：为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？ 能量是逐级递减的，营养级越高，在能量流动过程中消耗的能量就越多，产生的CO2就越多，所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大 ①对生存空间、食物及衣物等日常用品的需求加大，排放的垃圾增多，因此生态足迹总量增大 ②压缩其他生物的生存空间，使地球提供资源的能力(生态承载力总量)降低，最终使生态足迹总量的增速大于生态承载力总量的增速，出现生态赤字，引发全球性生态环境问题 生态盈余 生态承载力总量>生态足迹总量 生态系统能够维持正常的结构与功能，可持续发展 生态赤字 生态承载力总量<生态足迹总量 生态系统的结构与功能遭到不同程度的破坏，引发全球性生态环境问题 人类活动对生态环境的影响 考点一 知识点2 人类增长过快带来的环境压力 考向研析 知识夯基 环境问题 形成原因 危害 防治措施 全球气候 变化 水资源 短缺 臭氧层破坏 煤、石油和天然气 的大量燃烧以及水 泥的生产等导致大 气中CO2 浓度升高 温室效应加剧，全球变暖；海平面上升 植树造林，减少 化石燃料的燃烧， 使用清洁能源等 人口剧增，人类活动导致水资源污染严重 人类和动植物的生存受到影响 节约用水，治理污染，南水北调 氟氯烃、哈龙等化合物的使用 到达地面的紫外线增强，对人和其他生物的生存造成极大危害 减少氮氧化物和氟氯烃的排放 人类活动对生态环境的影响 考点一 知识点3 关注全球性生态环境问题 考向研析 知识夯基 环境问题 形成原因 危害 防治措施 土地荒漠化 生物多样 性丧失 环境污染 人类活动导致植被破坏 气候恶化，沙尘暴肆虐 退耕还林、还草， 大量营造防护林 生物生存的环境被破坏和掠夺式利用 生态系统稳定性下降，有些生物的潜在价值消失 加强保护和自然保护区建设 排放到大气、水体和土壤中的污染物过多 导致酸雨、雾霾、水体富营养化频发 减少污染物排放，对污染物进行无害化处理等 人类活动对生态环境的影响 考点一 考向研析 知识夯基 知识点3 关注全球性生态环境问题 水体富营养化 ①富营养化发生在海洋和湖泊中的具体表现不同，发生在海洋中称为赤潮，发生在湖泊等淡水流域中称为水华 ②解决水污染最有效的办法就是减少排放，对不可避免产生的污水，要集中到处理厂进行净化。常用的方法有物理沉降过滤、化学反应分解等，最符合生态学原理的是利用生物分解的办法降解 人类活动对生态环境的影响 考点一 知识点3 关注全球性生态环境问题 考向研析 知识夯基 生态环境是我们赖以生存的家园，生态环境的好坏与我们的生活密切相关，生态环境部门梳理出十大重点任务，包括增蓝天、保碧水、护净土、优生态等。为完成生态环境的保护任务，下列相关措施错误的是(　　) A.减少尾气排放及减少微生物分解产生的CO2，可实现增蓝天 B.减少生活污水排放，加强河流污染防治，有助于保碧水 C.开展重金属污染防控，加强农业用药污染防治，有助于护净土 D.加强山水林田综合治理，推进河湖生态修复，有助于优生态 知识夯基 考向研析 人类活动对生态环境的影响 考点一 考向1   　围绕全球性环境问题，考查科学思维 A 微生物的分解作用属于正常生命活动，若减少，将不利于生态系统的物质循环，A错误 例 “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”体现了日常生活中减少生态足迹的理念，下列选项中都能减少生态足迹的是(　　) ①光盘行动　②自驾旅游　③高效农业　④桑基鱼塘　⑤一次性餐具使用　⑥秸秆焚烧 A.①③④ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②⑤⑥ A 知识夯基 考向研析 人类活动对生态环境的影响 考点一 考向2  结合生态足迹，考查生命观念 ①光盘行动、③高效农业、④桑基鱼塘都能减少生态足迹，A正确 考点二 生物多样性及其保护 考情解码·考点定标 生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性 生物多样性 遗传多样性 (基因多样性） 地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，是生物多样性的根本原因 物种多样性 生态系统 多样性 自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性 指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性 生物多样性及其保护 考点二 知识点1 生物多样性的概念和内容 考向研析 知识夯基 注意：同种生物(无生殖隔离)的不同个体(或种群)间存在的差异体现的是遗传多样性；不同种生物(具有生殖隔离)间存在的差异体现的是物种多样性 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与自然的定向选择在进化过程中协同进化的结果！ 生物多样性及其保护 考点二 知识点1 生物多样性的概念和内容 考向研析 知识夯基 生物多样性的价值 直接价值 间接价值 潜在价值 实用意义的价值 食用 药用 工业原料 非实用意义的价值 旅游观赏 科学研究 文学创作 调节生态系统的功能 促进生态系统基因流动和协同进化 注意: 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 目前人们尚不太清楚的价值 生物多样性及其保护 考点二 知识点2 生物多样性的价值 考向研析 知识夯基 原因 生物多样性及其保护 考点二 知识点3 生物多样性丧失的原因及保护措施 考向研析 知识夯基 措施 就地保护： 是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等 这是对生物多样性最有效的保护！ 易地保护： 是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护，如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心 为即将灭绝的物种提供最后的生存机会 建立精子库、种子库、基因库，利用生物技术对濒危物种基因进行保护等等 加强立法、执法和宣传教育 注意：保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用大自然，但并不意味着禁止开发和利用，而是提倡合理利用 生物多样性及其保护 考点二 考向研析 知识夯基 知识点3 生物多样性丧失的原因及保护措施 如果引入的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减 生物多样性及其保护 考点二 拓展应用 生物入侵 考向研析 知识夯基 　 例 下列关于生物多样性保护的叙述，错误的是(　　) A.生物多样性保护应以生态本底和自然禀赋为基础 B.就地保护是对生物多样性最有效的保护 C.易地保护是将各种野生物种迁入动植物园、自然保护区等进行保护 D.对于珍稀濒危的物种，应禁止一切形式的猎采和买卖 知识夯基 考向研析 生物多样性及其保护 考点二 考向1  结合生物多样性及其价值，考查生命观念 建立自然保护区属于就地保护，C错误 C A 例 2021年10月，以“生态文明：共建地球生命共同体”为主题的联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在云南昆明举办。下列关于生物多样性的叙述错误的是(　　) A.动物栖息地的碎片化有利于维持和发展生物多样性 B.自然界中每个物种都具有独特性，构成物种多样性 C.构建以国家公园为主体的自然保护地体系是对生物多样性最有效的保护 D.生物多样性有利于维持生态系统稳定，是人类赖以生存和发展的基础 知识夯基 考向研析 生物多样性及其保护 考点二 考向2  围绕生物多样性丧失的原因及保护，考查生命观念 栖息地碎片化不利于生物进行基因交流，不利于维持和发展生物多样性 考点三 生态工程 考情解码·考点定标 消耗少、效益多、可持续。 指的是人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行了修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会和自然环境的和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。 遵循生态学原理，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。 理论基础 （3）目的： （2）优点： （1）概念： 操作过程 毁林种地,围湖造田,大量使用化肥、农药等农业生产方式,以及工业的迅猛发展,正在消耗大量的自然资源。 （4）原因： 生态工程 考点三 知识点一 关注生态工程建设 考向研析 知识夯基 循环 整体 生态工程以生态系统的_______、_________功能为基础,遵循______、_____、_____、_____等生态学基本原理 自组织 自我调节 整体 循环 协调 自生 自生 协调 生态工程 考点三 知识点二 生态工程遵循的基本原理 考向研析 知识夯基 在生态系统中由生物组分而产生的自组织、 、自我调节、 。 ①内容: ②依据: 个体代谢 再生更新 种间相互作用（种间关系） （有效选择并合理布设生物组分，尽量提高生物多样性程度） 生态系统的自我调节能力（生态系统的结构与功能维持相对稳定） 自我优化 自我更新和维持 a、有效选择并合理布设生物组分 b、创造利于生物组分的条件 ③处理原则 （具体要求）: 如 湿地生态系统的修复； 移除有害物质、增加水体溶氧量。 自生原理 1 生态工程 考点三 知识点二 生态工程遵循的基本原理 考向研析 知识夯基 ①实质： ④特点： 在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高。 实现物质的多级循环利用，废物资源化，减少污染 ②理论基础： 生态系统的物质循环功能 ③实例： 无废弃物农业 通过系统设计实现不断循环，使前一环节产生的废物尽可能地被后一环节利用，减少整个生产环节“废物”的产生 循环原理 2 生态工程 考点三 知识点二 生态工程遵循的基本原理 考向研析 知识夯基 考虑 、 的协调与适应。 ① 内容: 生物与环境 生物与生物 ② 两方面: a、生物要适应环境 b、考虑环境容纳量 在年降雨量小于450mm的西北部建防护林，成了残败的“灰色长城” 过度放牧的草地 可避免系统的失衡和破坏。 ③意义： 协调原理 3 生态工程 考点三 知识点二 生态工程遵循的基本原理 考向研析 知识夯基 ①考虑 因素： ②目的： 遵从自然生态系统的规律。 不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力。 社会习惯、法律制度等对生态工程建设也有重要影响力。 应用整体原理，统一协调当前与长远、局部与整体、开发建设与环境保护之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定。 生态工程 考点三 知识点二 生态工程遵循的基本原理 考向研析 知识夯基 整体原理 4 生态工程基本原理的判断方法 1.强调物质循环、废物利用、减轻环境污染→ 2.各组分合理布设；物种多（增加物种），营养关系复杂，提高生物多样性→ 3.强调生物与环境的协调与平衡，涉及环境承载力→ 4.涉及系统组分的比例关系；涉及自然、经济和社会整个系统，如林业生态工程建设→ 循环原理 自生原理 协调原理 整体原理 知识夯基 生态工程 考点三 知识点二 生态工程遵循的基本原理 考向研析 判断以下生态工程遵循的原理 ①“无废弃物农业” ②在人工林中增加植被层次 ③水体富营养化引起大面积水华 ④前面造林,后面砍树 ⑤草原确定合理载畜量,不能过度放牧 ⑥单一人工林比天然混合林稳定性低,易爆发虫害 ⑦湿地的破坏,水体的污染 ⑧引种时考虑是否适应环境 ——遵循循环原理。 ——遵循自生原理。 ——违背自生原理和协调原理。 ——违背整体原理。 ——遵循协调原理。 ——违背自生原理。 ——违背自生原理。 ——遵循协调原理。 知识夯基 生态工程 考点三 考向研析 1.农村综合发展型生态工程 农村综合发展型生态工程 有效选择畜、鱼等多种生物组分并合理布设 作物 粮食、秸秆 人、畜食用 粪便残渣 沼气池 农田 作物 自生 循环 整体 利用了自然生态系统中的成分，增加了就业和经济收入，解决了社会问题 北京郊区的某村以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程 问题 对策 案例 人多地少，资源有限 生态工程 考点三 知识点三 生态工程的实例分析 考向研析 知识夯基 2.湿地生态恢复工程 湿地生态恢复工程 废水等污染物的处理 根据原湿地中物种的分布情况引入动植物 循环 协调 自生 减少人类的干扰、依靠其自然演替机制恢复其生态功能 江西鄱阳湖生态恢复工程、厦门筼筜湖生态恢复工程 问题 对策 案例 湿地的缩小和环境污染以及生物资源的过度利用 生态工程 考点三 知识点二 生态工程遵循的基本原理 考向研析 知识夯基 3.矿区废弃地的生态恢复工程 矿区废弃地生态恢复工程 人工进行地表覆盖、植被恢复 根据环境引入当地土著物种 自生 协调 整体 搞好矿区经济的同时，实现自然生态系统的恢复 赤峰市元宝山矿区生态恢复工程 问题 对策 案例 矿区生态环境的破坏和重金属污染 生态工程 考点三 知识点二 生态工程遵循的基本原理 考向研析 知识夯基 1.“绿水青山就是金山银山”，为加大对已被破坏生态环境的保护与治理力度，下列有关生态工程的原理和实例中，分析错误的是(　　) C 选项 有关实例 相关的生态工程原理 A 桑基鱼塘 遵循协调原理 B 前面造林，后面砍林 违背整体原理 C 在我国西北地区种植杨树，发现许多杨树长得很弱小 违背自生原理 D 沼气工程建设 遵循循环原理 知识夯基 考向研析 生态工程 考点三 考向1  结合生态工程所遵循的基本原理，考查生命观念 在我国西北地区种植杨树违反协调原理，C错误 D 国务院《“十四五”推进农业农村现代化规划》指出“2035年，乡村全面振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现。”下列有关策略的说法错误的是(　　) A.培育良种、科学种植，提高农业生产效率，可以提高生态承载力 B.发展现代化农业时建立沼气池遵循的是生态工程的循环原理 C.多层育苗等立体农业生产方式增大了流入生态系统的总能量 D.“桑基鱼塘”实现了能量的多级利用，大大提高能量的传递效率 知识夯基 考向研析 生态工程 考点三 考向2  围绕生态工程实例，考查生命观念 “桑基鱼塘”实现了能量的多级利用，能够提高能量利用率，但不能提高能量传递效率 04 真题感知·命题洞见 1.（2025·山东·高考真题）某湿地公园出现大量由北方前来越冬的候鸟，下列说法正确的是（    ） A．候鸟前来该湿地公园越冬的信息传递只发生在鸟类与鸟类之间 B．鸟类的到来改变了该湿地群落冬季的物种数目，属于群落演替 C．来自不同地区鸟类的交配机会增加，体现了生物多样性的间接价值 D．湿地水位深浅不同的区域分布着不同的鸟类种群，体现了群落的垂直结构 真题感知·命题洞见 C 信息传递不仅发生在鸟类与鸟类之间，还发生在鸟类与其他生物之间，鸟类与环境之间 鸟类在特定的时间到来体现的是群落的时间结构，不属于群落演替 湿地水位深浅不同的区域，由于不同区域环境不同，因此分布着不同的鸟类种群，体现了水平结构 2．（2020·山东·高考真题.不定项）在互花米草入侵地栽种外来植物无瓣海桑，因无瓣海桑生长快，能迅速长成高大植株形成荫藏环境，使互花米草因缺乏光照而减少。与本地植物幼苗相比，无瓣海桑幼苗在荫蔽环境中成活率低，逐渐被本地植物替代，促进了本地植物群落的恢复。下列说法错误的是（    ） A．在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度 B．由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替 C．逐渐被本地植物替代的过程中，无瓣海桑种群的年龄结构为衰退型 D．应用外来植物治理入侵植物的过程中，需警惕外来植物潜在的入侵性 真题感知·命题洞见 AB 样方法取样的关键是随机取样 群落演替是指随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程，由互花米草占优势，转变为本地植物占优势的过程属于群落演替 3．（2025·山东·高考真题）某地区内，适宜生存于某群落生态环境的所有物种构成该群落的物种库，物种库大小指物种的总数目。存在于该群落物种库中，但未在该群落出现的物种称为缺失物种。群落完整性可用群落物种丰富度与物种库大小的比值表示。 (3)调查时发现某物种为某群落的缺失物种，在该群落所在地区建立保护区后此物种自然扩散到该群落，针对此物种的保护类型为 。 真题感知·命题洞见 就地保护 4．（2024·山东·高考真题）研究群落时，不仅要调查群落的物种丰富度，还要比较不同群落的物种组成。β多样性是指某特定时间点，沿某一环境因素梯度，不同群落间物种组成的变化。它可用群落a和群落b的独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示。 (3)根据β多样性可以科学合理规划自然保护区以维系物种多样性。群落丙、丁的物种丰富度分别为56和98，若两群落之间的β多样性高，则应该在群落 （填“丙”“丁”或“丙和丁”）建立自然保护区，理由是 。 真题感知·命题洞见 丙和丁 丙和丁特有的物种多，在群落丙和丁建立自然保护区，可以保护更多的物种，维系物种多样性 05 学以致用·能力提升 长句作答类 学以致用·能力提升 回归教材：源于选择性必修2 P100图4－12及P101图4－13 (1)图甲充分体现了“循环经济”原则，即_______________________ ，从而实现废弃物的资源化。 通过系统设计实现不断循环 使前一个环节产生的废物尽可能地被后一个环节利用 (2)图乙体现了　　原理，此原理建立在_________________________ 　　　　　　　　　，是解决生态环境问题的必要基础。 整体 对系统成分的性质及相互关 系充分了解的基础上 长句作答类 学以致用·能力提升 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 山东专用 感谢观看 THANK YOU $